《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego 1 dossier7 L2-élèves

Quelleallure!Lecon2Contenus socioculturels-Thematiques：学习内容（主题）La modeContratd'apprentissage学习要点：Objectifcommunicatif语言交际DecrireunetenueDonner une appreciation positive/negativeDonner des conseils vestimentairesObjectifs linguistiquesGRAMMATICAUXles pronoms personnels COD : le, la, les, PdifferentsstructurespourleconseilLEXICAUXles vetements et les accessoiresI'appreciation positive et negativeles couleurs, la taille/la pointurePHONETIOUESintonation:appreciation positive/negative, ledoute et la persuasion/

1 Leçon 2 Quelle allure ! Contenus socioculturels – Thématiques : 学习内容（主题） La mode Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际 Décrire une tenue Donner une appréciation positive/négative Donner des conseils vestimentaires Objectifs linguistiques GRAMMATICAUX les pronoms personnels COD : le, la, les, l’ différents structures pour le conseil LEXICAUX les vêtements et les accessoires l’appréciation positive et négative les couleurs, la taille/la pointure PHONETIQUES intonation : appréciation positive/négative, le doute et la persuasion

Observation-→Reflexion→participation-→InteractionSequencelDecrire une tenue·Sensibilisation主题引入1. Observez le document a la page 118, et dites de quoi s'agit-il ?2.Vous vous interessez a la mode ? Echangez par petits groupes sur les grands nomsdela mode.Quels grands noms de la mode connaissez-vous ?a.b.Faites une liste des mots que vous associez au theme de la mode. Et puiscomparezaveclesautresgroupes·Comprehensionglobale 阅读材料总体理解1. Consultez encore le document. Ou est-ce qu'on peut trouver des documents de cegenre ?2.Dites quelle collection est presentee.Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1. Lisez la rubrique coup de cceur pour..》et les commentaires.Dites a quelmodelecorrespondchaquecommentaireLepremier commentaire:Ledeuxiemecommentaire:2.Relisez le coup de cceur et trouvez quelles informations sont donnees.Tableau 1Les informationsLe deuxieme commentaireLepremiercommentaireLe prixLaformeLa couleurLa matiereLe nom du createurLe motifLetypedevetementConceptualisation语言点归纳1.Observez le document a la page 118, point langue et essayez de classer tous lesmots en deux categories :vetements et accessoires.Tableau2LesvetementsLesaccessoiresc

2 Observation→Réflexion → participation → Interaction Séquence 1 Décrire une tenue ·Sensibilisation 主题引入 1. Observez le document à la page 118, et dites de quoi s’agit-il ? 2. Vous vous intéressez à la mode ? Echangez par petits groupes sur les grands noms de la mode. a. Quels grands noms de la mode connaissez-vous ? b. Faites une liste des mots que vous associez au thème de la mode. Et puis comparez avec les autres groupes. ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Consultez encore le document. Où est-ce qu’on peut trouver des documents de ce genre ? 2. Dites quelle collection est présentée. Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Lisez la rubrique «coup de cœur pour. » et les commentaires. Dites à quel modèle correspond chaque commentaire. Le premier commentaire : Le deuxième commentaire : 2. Relisez le coup de cœur et trouvez quelles informations sont données. Tableau 1 Les informations Le premier commentaire Le deuxième commentaire Le prix La forme La couleur La matière Le nom du créateur Le motif Le type de vêtement Conceptualisation 语言点归纳 1. Observez le document à la page 118, point langue et essayez de classer tous les mots en deux catégories : vêtements et accessoires. Tableau 2 Les vêtements Les accessoires

2.Homme ou femme ou les deux?Dites pour chaque vetement ou accessoire quipeutlesporter.PourunefemmePourunhommeUne robeUne jupeUnUn topUne cravateUn costumetailleur3.Relisez le Coupdecceur etcompletez chaque liste avecd'autrestermes.Les couleurs :Pour decrire les couleurs des vetements ou accessoires, on peut aussi utiliser desexpressions suivantes:multicolore:clair:fonce:sombre:vifLa forme :Pour caractériserunvétementouunaccessoire,Mais pour les vetements,il s'agit des matieres suivantes.Le motif·Reemploi：知识点操练1. Ex 5. 6 p. 118 dans le manuel2. Ex 1 p. 121 dans le manuel3. Ex 1.2.3 p.83 dans le cahier dexercicesSequence2Donneruneappreciationpositive/negative·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1. Observez le document a la page 119 et dites de quoi s'agit-il ?2. Que savez-vous sur la marque Christian Lacroix?·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1.Vous assistez au defile deChristian Lacroix.Observez lestrois photos et puisecoutezles conversations.Qui parle?a.b. De quoi est-ce qu'on parle ?2. Reecoutez le dialogue. Sur quoi et qui Paul et Marie font-ils des commentaires ?lecostume3

3 2. Homme ou femme ou les deux ? Dites pour chaque vêtement ou accessoire qui peut les porter. 3. Relisez le Coup de cœur et complétez chaque liste avec d’autres termes. Les couleurs : Pour décrire les couleurs des vêtements ou accessoires, on peut aussi utiliser des expressions suivantes : multicolore ; clair ; foncé ; sombre ; vif La forme : Pour caractériser un vêtement ou un accessoire, Mais pour les vêtements, il s’agit des matières suivantes. Le motif ·Réemploi : 知识点操练 1. Ex 5. 6 p. 118 dans le manuel 2. Ex 1 p. 121 dans le manuel 3. Ex 1. 2. 3 p. 83 dans le cahier d’exercices Séquence 2 Donner une appréciation positive/négative ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Observez le document à la page 119 et dites de quoi s’agit-il ? 2. Que savez-vous sur la marque Christian Lacroix ? ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Vous assistez au défilé de Christian Lacroix. Observez les trois photos et puis écoutez les conversations. a. Qui parle ? b. De quoi est-ce qu’on parle ? 2. Réécoutez le dialogue. Sur quoi et qui Paul et Marie font-ils des commentaires ? le costume Pour un homme Une cravate Un costume Pour une femme Une jupe Un tailleur Une robe Un top

la jupePaulla vestelemannequin femmeMarieles gantsle mannequin hommela ceinturela cravate3.Reecoutez etpuisditess'ilsfontdescommentairespositifs ounegatifs.Conceptualisation语言点归纳Comment faire des commentaires ?Partie A :Pour exprimer une appreciation sur un vetement.Tableau 2Lappreciation positiveL'appreciation negativeC'est + adjCest sublime/magnifique/superCest ridicule!qn trouve qch adjJe trouve ce modele tres élegant.JetrouvecemodeletresridiculePartie B :Pour exprimer une appreciation sur une personneTableau 3L'appreciation positiveL'appreciation negativeAvoir I'air + de nomElle a lair d'une star.Elle a I'air d'un clown.Avoir I'air+adjElle a Pair sympa/interessant.Elle a I'air ridiculeqn etre adjElle est originale./belle/élegante.Elle est antipathiqueqn trouve qch/qn adjJetrouvecethomme tresdistingue.Jetrouvecettefillebien/bellePour nuancer son appreciationfranchementvraimentJe trouve ce modeletres original/ridicule...plutotassezun peuPartie C :Les pronoms COD le, la, lesPour ne pas repeter un mot CoD, on utilise les pronoms le ou I' pour un nommasculin, la ou I' pour un nom feminin, les pour un nom pluriel.Le pronom est en general place avant le verbe.·Reemploi：知识点操练Ex 9. 10. 11 p. 119 dans le manuelEx 2. 3 p. 121 dans le manuel.Ex4.5p.83danslecahierd'exercices4

4 la jupe Paul la veste le mannequin femme Marie les gants le mannequin homme la ceinture la cravate 3. Réécoutez et puis dites s’ils font des commentaires positifs ou négatifs. Conceptualisation 语言点归纳 Comment faire des commentaires ? Partie A : Pour exprimer une appréciation sur un vêtement. Tableau 2 L’appréciation positive L’appréciation négative C’est + adj C’est sublime/magnifique/super ! C’est ridicule ! qn trouve qch adj Je trouve ce modèle très élégant. Je trouve ce modèle très ridicule. Partie B : Pour exprimer une appréciation sur une personne. Tableau 3 L’appréciation positive L’appréciation négative Avoir l’air + de nom Elle a l’air d’une star. Elle a l’air d’un clown. Avoir l’air + adj Elle a l’air sympa/intéressant. Elle a l’air ridicule. qn être adj Elle est originale./belle/élégante. Elle est antipathique. qn trouve qch/qn adj Je trouve cet homme très distingué. Je trouve cette fille bien/belle. Pour nuancer son appréciation franchement vraiment Je trouve ce modèle très original/ridicule. plutôt assez un peu Partie C : Les pronoms COD le, la, les Pour ne pas répéter un mot COD, on utilise les pronoms le ou l’ pour un nom masculin, la ou l’ pour un nom féminin, les pour un nom pluriel. Le pronom est en général placé avant le verbe. ·Réemploi : 知识点操练 Ex 9. 10. 11 p. 119 dans le manuel. Ex 2. 3 p. 121 dans le manuel. Ex 4. 5 p. 83 dans le cahier d’exercices

Sequence3Donnerdes conseils vestimentaires·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1. Observez le document a la page 120, et puis dites de quoi s'agit-il ?2. Lisez le document et repondez :a.Quelleest laprofessiondeMaryMeryb. Qui sont ses clients ?3. Ecoutez le dialogue et identifiez la cliente de Mary Mery : Marion ou Laetitia.Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解Reecoutez le dialogue et puis repondez:Quels conseils donneMary Mery a sa cliente pour mettre en valeur?1.son visage?sa silhouette?2.Quelleestlareactionfinaledelacliente?3. Pensez-vous qu'elle va suivre tous les conseils de Mary Mery ?·Conceptualisation语言点归纳Partie A:Pour donner des conseils :Danslalistesuivante,distinguezleursemploisdifferentsTableau 1L'emploiMettez des lentillesUnconseilVous devezmettredes lentillesUn conseil ou un ordreUne volonteVousvoulezmettredeslentillesUn conseil ou un ordreIlfaut mettre des lentillesJevous conseille deslentillesUn conseilUn conseilJe vous conseille de mettre des lentilles.VousmettezdeslentillesUnedescriptionUn conseilVous pouvez mettredeslentillesIl vous faut des lentillesUn conseil ou un ordreCompletez lesconstructionsVerbeal'imperatifIl faut + nom/verbeVous devez + verbeVous pouvez + verbeJe conseille + nom/de + verbeApres pourvoir/vouloir/conseiller de, le verbe est a I'infinitif5

5 Séquence 3 Donner des conseils vestimentaires ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Observez le document à la page 120, et puis dites de quoi s’agit-il ? 2. Lisez le document et répondez : a. Quelle est la profession de Mary Mery. b. Qui sont ses clients ? 3. Ecoutez le dialogue et identifiez la cliente de Mary Mery : Marion ou Laëtitia. Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 Réécoutez le dialogue et puis répondez : 1. Quels conseils donne Mary Mery à sa cliente pour mettre en valeur ? - son visage ? - sa silhouette ? 2. Quelle est la réaction finale de la cliente ? 3. Pensez-vous qu’elle va suivre tous les conseils de Mary Mery ? ·Conceptualisation 语言点归纳 Partie A : Pour donner des conseils : Dans la liste suivante, distinguez leurs emplois différents. Tableau 1 L’emploi Mettez des lentilles. Un conseil Vous devez mettre des lentilles. Un conseil ou un ordre Vous voulez mettre des lentilles. Une volonté Il faut mettre des lentilles. Un conseil ou un ordre Je vous conseille des lentilles. Un conseil Je vous conseille de mettre des lentilles. Un conseil Vous mettez des lentilles. Une description Vous pouvez mettre des lentilles. Un conseil Il vous faut des lentilles. Un conseil ou un ordre Complétez les constructions. Verbe à l’impératif Il faut + nom/verbe Vous devez + verbe Vous pouvez + verbe Je conseille + nom/de + verbe Après pourvoir/vouloir/conseiller de, le verbe est à l’infinitif

Partie B :Pour preciser la taille/la pointureQuelle est votre taille ?Quelle taille faites-vous?- Je fais du 40.Quelle est votre pointure ?Vous chaussez du combien ?Quelle pointure chaussez-vous ?-Je chausse du 36.·Miseenpratique综合运用1.Expression orale口语训练Activite 1:Echangez a deux:Regardez les tenues presentees dans les pagesprecedentes et faites vos commentaires sur les modeles et les mannequins.Activite 2 : Jouez en scene : Vous organisez un defile de mode dans la classe. Lesmannequins defilent devant la classe. Par deux, les spectateurs font leurscommentaires sur les tenues.Activite3:Jouezla sceneadeuxUn conseiller ou une conseillere en image personnelle conseille son client ou sacliente qui cherche son style.2.Phonetique语音训练Ecoutez les expressions et dites si I'appreciation est positive ou negativeEcoutez etrepondez:douteoupersuasion?3.Expression ecrite 写作训练Imaginez! Vous travaillez pour un magazine de mode. Vous preparez la rubrique《 look pour >(un mariage, une journee a la mer..)En petits groupes, choisissez une circonstance et une tenue.Puis redigez le descriptif6

6 Partie B : Pour préciser la taille/la pointure - Quelle est votre taille ? - Quelle taille faites-vous ? Je fais du 40. - Quelle est votre pointure ? - Vous chaussez du combien ? - Quelle pointure chaussez-vous ? Je chausse du 36. ·Mise en pratique 综合运用 1. Expression orale 口语训练 Activité 1 : Echangez à deux : Regardez les tenues présentées dans les pages précédentes et faites vos commentaires sur les modèles et les mannequins. Activité 2 : Jouez en scène : Vous organisez un défilé de mode dans la classe. Les mannequins défilent devant la classe. Par deux, les spectateurs font leurs commentaires sur les tenues. Activité 3 : Jouez la scène à deux. Un conseiller ou une conseillère en image personnelle conseille son client ou sa cliente qui cherche son style. 2. Phonétique 语音训练 Ecoutez les expressions et dites si l’appréciation est positive ou négative. Ecoutez et répondez : doute ou persuasion ? 3. Expression écrite 写作训练 Imaginez ! Vous travaillez pour un magazine de mode. Vous préparez la rubrique «look pour »(un mariage, une journée à la mer.) En petits groupes, choisissez une circonstance et une tenue. Puis rédigez le descriptif