《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego 2 D1L3

Lecon 3Les feux dePamourContenus socioculturels-Thematiques：学习内容（主题）Rencontres amoureusesContratd'apprentissage学习要点：Objectifcommunicatif语言交际：Raconter une rencontreRaconter les suites d'une rencontreObjectif linguistique语言知识：Grammaire :Imparfait/passe composeLes marqueurs temporels(1) : il y a, dans, pendantLexique:Termes lies a la rencontre amoureuse et au coup de foudrePhonetigque :Opposition 【e】/【e】:distinction imparfait/passe composePhonie-graphie:les sons【e】/[e】Objectif socio-culturel文化交流：Les lieux de rencontre amoureuse

Leçon 3 Les feux de l’amour Contenus socioculturels – Thématiques : 学习内容（主题） Rencontres amoureuses Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际： Raconter une rencontre Raconter les suites d’une rencontre Objectif linguistique 语言知识： Grammaire : Imparfait/passé composé Les marqueurs temporels(1) : il y a, dans, pendant Lexique : Termes liés à la rencontre amoureuse et au coup de foudre Phonétique : Opposition 【e】/【ε】 : distinction imparfait/passé composé Phonie-graphie : les sons 【e】/【ε】 Objectif socio-culturel 文化交流： Les lieux de rencontre amoureuse

Observation→Reflexion→Participation一→Interaction观察思考参与互动Sequence11Raconterunerencontre·Comprehensionglobale阅读材料总体理解I.Quelleestlanaturedecedocument?C'est un articledemagazine2. Quel est le theme del'article?Cet article est sur lethemedeI'amour.3.Quis'exprimedansl'article?Trois personnes:Matthieu,46ans;Aurelie,27ans;Karim,38ans.Ilstemoignentde leurrencontre《coupdefoudre》4.Quelleestladefinitionde《coupdefoudre》?Un amourimmediat ettresfort·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解Relisez les trois temoignages et completez le tableau suivant :IndicationMathieuAurelieKarimCirconstancesOu/quand/commentPhysiqueFaits/SuccessiondesactionsConclusionCorrige:Ind icationMathieuAurelieKarimCirconstancesJetais dans une boulangerie, jeJ'etais dans le couloir d'unJ'allais chercher mon frere aTGV,Ou/quand/commentfaisais la queue. Elle se dirigeaitI'aeroport, I'avion avait du retard.vers la sortie....J'avais unetres lourdevalise.Elle cherchait du feu...Il etait assis a cote demoiPhysiqueIIetaitvraiment《classe》Elle etait petiteElle avait I'air d'un ange.Elle portait un jean dechire et desbasketsFaits/SuccessionNos regards se sont croises,Jai tout de suite craqueJe me suis precipite avec mondes actionsj'ai eu le soufflecoupeIIs'estprecipite pourm'aider.briquet,Je suis sorti du magasinSa main a frole la mienneJ'ai eu un flash,mavie allaitJ'ai rattrape Sandrinequand il a pris mon bagageJ'ai senti queJaieteelectriseechanger,parcecontactOns'est perdusNousOn s'est retrouves a la station deavonsvecul1

Observation →Réflexion → Participation → Interaction 观察-思考-参与-互动 Séquence 1 Raconter une rencontre ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Quelle est la nature de ce document ? C’est un article de magazine. 2. Quel est le thème de l’article ? Cet article est sur le thème de l’amour. 3. Qui s’exprime dans l’article ? Trois personnes : Matthieu, 46ans ; Aurélie, 27ans ; Karim, 38ans. Ils témoignent de leur rencontre «coup de foudre ». 4. Quelle est la définition de «coup de foudre »? Un amour immédiat et très fort. ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 Relisez les trois témoignages et complétez le tableau suivant : Indication Mathieu Aurélie Karim Circonstances Où/quand/comment Physique Faits/Succession des actions Conclusion Corrigé: Indication Mathieu Aurélie Karim Circonstances Où/quand/comment J’étais dans une boulangerie, je faisais la queue. Elle se dirigeait vers la sortie. J’étais dans le couloir d’un TGV, J’avais une très lourde valise. Il était assis à côté de moi. J’allais chercher mon frère à l’aéroport, l’avion avait du retard. Elle cherchait du feu. Physique Elle avait l’air d’un ange. Il était vraiment «classe » Elle était petite Elle portait un jean déchiré et des baskets. Faits/Succession des actions Nos regards se sont croisés, j’ai eu le souffle coupé. Je suis sorti du magasin J’ai rattrapé Sandrine J’ai tout de suite craqué Il s’est précipité pour m’aider, Sa main a frôlé la mienne quand il a pris mon bagage. J’ai été électrisée par ce contact. Nous avons vécu un Je me suis précipité avec mon briquet, J’ai eu un flash, J’ai senti que ma vie allait changer, On s’est perdus ; On s’est retrouvés à la station de

taxis,merveilleux premier voyageJe lui aidemande sonnumero detelephone.ConclusionOn est maries depuis plus devingtOn se marie I'annee prochaine.On vit ensemble depuis neuf ans.ans·Conceptualisation语言点归纳《LepassecomposeetI'imparfaitpourraconterunerencontreObservez les verbes utilises dans les temoignages et completez la regleQuand onraconte,Pourdecrirelescirconstances(ou?quand?comment?),onutiliseIimparfaitExemple:i'etais dans une boulangerie,j'allais cherchermonfrerea I'aeroport..Pour evoquer des evenements, la chronologie desfaits passes, on utilise le passe composeExemple:Nos regards se sont croises/jaieu le souffle coupe/je suis sorti du magasin/i'airattrape Sandrine《RaconteruncoupdefoudreTrouvez dans le chapeau et les temoignages les expressions qui montrent qu'on parle d'un coupde foudre, qui expriment la meme idee.Exemple:j'aiete electrisee...un coeur incendie,j'ai eu un flash,j'ai eu lesouffle coupe,j'ai toutde suite craque, j'ai senti immediatement que ma vie allait changer·Reemploi：知识点操练Ex.1.2 p.23 dans le manuelEx.1.2.3.4 p.13-14 dans le cahier·Point culture：文化点滴《Leslieuxderencontre amoureuse》EcoutezquatreamiesquiévoquentleurrencontreamoureuseApartirdeleur conversation,retrouvezleclassement des lieuxou les couples serencontrentleplus souvent :1. ga.par I'intermediaire d'amis communs2.eb.Internet3.ac.I'ecole4. bd.les lieux extra-professionnels (associations, clubs de sport..)5. de.le lieu detravailSequence2Racontez les suitesd'unerencontre·Comprehensionglobale听力材料总体理解p.22 Activite 5 et 6 dans le Manuel : comprehension orale1. jereécoute:Quel est le type d'émission ?

merveilleux premier voyage. taxis, Je lui ai demandé son numéro de téléphone. Conclusion On est mariés depuis plus de vingt ans. On se marie l’année prochaine. On vit ensemble depuis neuf ans. ·Conceptualisation 语言点归纳 « Le passé composé et l’imparfait pour raconter une rencontre » Observez les verbes utilisés dans les témoignages et complétez la règle. Quand on raconte, - Pour décrire les circonstances (où? quand ? comment ?), on utilise l’imparfait. Exemple : j’étais dans une boulangerie, j’allais chercher mon frère à l’aéroport. - Pour évoquer des événements, la chronologie des faits passés, on utilise le passé composé. Exemple : Nos regards se sont croisés/ j’ai eu le souffle coupé/ je suis sorti du magasin/ j’ai rattrapé Sandrine. «Raconter un coup de foudre » Trouvez dans le chapeau et les témoignages les expressions qui montrent qu’on parle d’un coup de foudre, qui expriment la même idée. Exemple : j’ai été électrisée.un cœur incendié, j’ai eu un flash, j’ai eu le souffle coupé, j’ai tout de suite craqué, j’ai senti immédiatement que ma vie allait changer. ·Réemploi :知识点操练 Ex.1.2 p.23 dans le manuel. Ex.1.2.3.4 p.13-14 dans le cahier ·Point culture :文化点滴 «Les lieux de rencontre amoureuse » Ecoutez quatre amies qui évoquent leur rencontre amoureuse. A partir de leur conversation, retrouvez le classement des lieux où les couples se rencontrent le plus souvent : a. par l’intermédiaire d’amis communs 1. c b. Internet 2. e c. l’école 3. a d. les lieux extra-professionnels (associations, clubs de sport.) 4. b e. le lieu de travail 5. d Séquence 2 Racontez les suites d’une rencontre ·Compréhension globale 听力材料总体理解 p.22 Activité 5 et 6 dans le Manuel : compréhension orale 1. 1ère écoute : Quel est le type d’émission ?

Cestuneemission deradioouIondiffusedeschansonsalademandedesauditeursQui appelle? Pourquoi ?Uneauditrice,Patricia, appellepourqu'ondiffusela chanson Raphael.·Comprehensionfinalisee听力材料细节理解1.2eécoute:Queracontela personne?Elle raconte sa rencontre avec celui qui va bientot devenir son mari, et les suites de cetterencontre.3.3eécoute:Activite 6 p.22:Remettez les elements suivants dans le bon ordre pour reconstituezI'histoire de la rencontre amoureuse de PatriciaCorrige:3-2-8-1-7-4-5-6·Conceptualisation语言点归纳《 Les marqueurs temporels il y a, pendant, dans》Completez la regle et les exemples.Pour indiquer une periode, on utilisependant+dureeExemple:Onnes'estpasrevuspendantsixmoisPour situer par rapport au moment ou on parle :Un évenement dans le passe:on utilise il ya +quantite de temps ecoule entreI'evenementpasse et le moment ou on parle.Exemple:C'etaitaI'anniversaired'unami,il yatrois ans.→ Un evenement dans le futur : on utilise dans + quantite de temps qui s'ecoulera entre lemomentouonparleetI'evenement futur.Exemple:Nousallonsnousmarierdanstroissemaines.·Reemploi：知识点操练Ex.3.4 p.23 dans le manuel.Ex.5.6 p.14-15 dans le cahier·Miseenpratique综合运用lPhonetique语音训练Activite3p.212.Expressionorale口语训练Activite8p.23:VousparticipezaI'emissionderadio《Chansons-souvenir》.Vous appelezI'animateur pour :donner le titre de la chanson que vous avez choisie ;expliquer quel souvenir cette chanson vous rappelle

C’est une émission de radio où l’on diffuse des chansons à la demande des auditeurs. Qui appelle ? Pourquoi ? Une auditrice, Patricia, appelle pour qu’on diffuse la chanson Raphael. ·Compréhension finalisée 听力材料细节理解 1. 2 e écoute : Que raconte la personne ? Elle raconte sa rencontre avec celui qui va bientôt devenir son mari, et les suites de cette rencontre. 3. 3e écoute : Activité 6 p.22 : Remettez les éléments suivants dans le bon ordre pour reconstituez l’histoire de la rencontre amoureuse de Patricia. Corrigé: 3-2-8-1-7-4-5-6 ·Conceptualisation 语言点归纳 «Les marqueurs temporels il y a, pendant, dans » Complétez la règle et les exemples. - Pour indiquer une période, on utilise pendant + durée Exemple : On ne s’est pas revus pendant six mois. - Pour situer par rapport au moment où on parle : → Un événement dans le passé : on utilise il y a + quantité de temps écoulé entre l’événement passé et le moment où on parle. Exemple : C’était à l’anniversaire d’un ami, il y a trois ans. → Un événement dans le futur : on utilise dans + quantité de temps qui s’écoulera entre le moment où on parle et l’événement futur. Exemple : Nous allons nous marier dans trois semaines. ·Réemploi :知识点操练 Ex.3.4 p.23 dans le manuel. Ex.5.6 p.14-15 dans le cahier ·Mise en pratique 综合运用 1. Phonétique 语音训练 Activité 3 p.21 2. Expression orale 口语训练 Activité 8 p.23 : Vous participez à l’émission de radio « Chansons-souvenir ». Vous appelez l’animateur pour : - donner le titre de la chanson que vous avez choisie ; - expliquer quel souvenir cette chanson vous rappelle