《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego 1 dossier5 L3-élèves

Lecon3RichesetcelebresContenus socioculturels-Thematiques：学习内容（主题）LaviedescelebritesContratd'apprentissage学习要点：Objectifcommunicatif语言交际：Evoquer des faits passesDecrire physiquement une personneObjectifs linguistiquesGrammaticauxle passe compose : verbes pronominaux et verbes avec etrec'est/ il est +adjectif,il a + nomLexicauxla description physiquePhonetiques- le e caduc dans les formes pronominales au passe/

1 Leçon 3 Riches et célèbres Contenus socioculturels – Thématiques : 学习内容（主题） La vie des célébrités Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际： Evoquer des faits passés Décrire physiquement une personne Objectifs linguistiques Grammaticaux le passé composé: verbes pronominaux et verbes avec être c’est/ il est +adjectif, il a + nom Lexicaux la description physique Phonétiques - le e caduc dans les formes pronominales au passé

Observation-→Reflexion→participation-→InteractionSeguence1Evoquerdes faitspassesSensibilisation主题引入1.Observez le document a la page 90 et puis repondez aux questions suivantes.a. De quoi s'agit-il ? Ou peut-on le trouver?Lesreponses:2.Qu'est-ce qu'on peut trouver sur ce document ?La reponse :·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1.De quel type demagazine s'agit-il ? Justifiez les reponses.La reponse :2.Decrivez les photosetditessilesheros sonttoujours lesmemes?Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1. Lisez I'article et repondez1. De qui parle-t-on ?2.CompletezletableauTableau1LenomLaprofessionL'origineLa situation defamilleEmmanuelPhilibertClotildeCourau3.Relisez etmettezcestroisphotos enbonordre2

2 Observation→Réflexion → participation → Interaction Séquence 1 Evoquer des faits passés Sensibilisation 主题引入 1. Observez le document à la page 90 et puis répondez aux questions suivantes. a. De quoi s’agit-il ? Où peut-on le trouver ? Les réponses : 2. Qu’est-ce qu’on peut trouver sur ce document ? La réponse : ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. De quel type de magazine s’agit-il ? Justifiez les réponses. La réponse : 2. Décrivez les photos et dites si les héros sont toujours les mêmes ? Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Lisez l’article et répondez. 1. De qui parle-t-on ? 2. Complétez le tableau. Tableau 1 Le nom La profession L’origine La situation de famille Emmanuel Philibert Clotilde Courau 3.Relisez et mettez ces trois photos en bon ordre

La photoA :La photo B :La photo C :la chronologie des evenements : d'abord, ......... , et puis..ensuite.finalementConceptualisation语言点归纳1.DemandezauxélevesdelireledocumentCe sont des activitesdupresent,dupasse ou dufutur?Comment vous le savez?On peut repondre d'apres I'indication du temps2.Soulignez les indications du temps pour évoquer des faits divers.Tableau 2L'infinitifL'infinitifLe passe composeLepassecomposeavecavec P'auxiliaire avoirPauxiliaire etredeveniraaccompagneest devenu,eaccompagnersejourneront sejourneSe quitterse sontquittesSe marierse sontmariesnaitreest nee3. A travers des exercices presents au texte, on peut conclure les regles deconjugaisonau passe composeetre.Partie ALa maison d'etre:Voici les verbes qui sont conjugues avec etre. Les verbes marques d'un * sont"schizophrenes": c'est-a-dire, ils sont conjugues avec etre s'il n'y a pas d'objet direct,mais avec avoir s'il y a un objet directPar exemple :Je suis sortie.Mais,J'ai sortimon chien

3 La photo A : La photo B : La photo C : la chronologie des événements : d’abord, . ; et puis . ; ensuite, . ; finalement, . Conceptualisation 语言点归纳 1. Demandez aux élèves de lire le document. Ce sont des activités du présent, du passé ou du futur ? Comment vous le savez ? On peut répondre d’après l’indication du temps. 2. Soulignez les indications du temps pour évoquer des faits divers. Tableau 2 L’infinitif Le passé composé avec l’auxiliaire avoir L’infinitif Le passé composé avec l’auxiliaire être accompagner a accompagné devenir est devenu,e séjourner ont séjourné Se quitter Se marier naître se sont quittés se sont mariés est née 3. A travers des exercices présents au texte, on peut conclure les règles de conjugaison au passé composé être. Partie A La maison d'être: Voici les verbes qui sont conjugués avec être. Les verbes marqués d'un * sont "schizophrènes": c'est-à-dire, ils sont conjugués avec être s'il n'y a pas d'objet direct, mais avec avoir s'il y a un objet direct. Par exemple : Je suis sortie. Mais, J'ai sorti mon chien

La Maison d'EtretomberMnaitredecedermourirresterdevenirpartirdescendrintervenirentrer'sortirallervenirarriverExercices:Caroline se souvient de sa premiere journee d'ecole. Completez les phrases avec les formesappropriees desverbesde laliste au passecompose.Verbes: aller, arriver, devenir,entrer (2),partir, passer,rentrer, sortir, venirCe matin-la, nous nous sommes reveilles en retard. Ma mere m'a conduite a I'ecole. Quandnous ..a I'ecole, la clochea sonne etout le monde .dans 'ecole. .e...de la.voiture en vitesse et ma mere....... au travail.Quand je...dans la classe, tout le monde m'a.regarde en silence..Moi je...touterouge.. e...m'asseoir.'instrice.......versmoiet ellem'a souhaite labienvenue.A larecreation, un garcon .....devantmoietj'aireconnumonvoisin. Le soir, nous....a lamaisonapied ensemble.Partie B:Lepassecomposédesverbesreflechisestformeéavec le verbe auxiliaire 'etre'4

4 Exercices : Caroline se souvient de sa première journée d’école. Complétez les phrases avec les formes appropriées des verbes de la liste au passé composé. Verbes: aller, arriver, devenir, entrer (2), partir, passer, rentrer, sortir, venir Ce matin-là, nous nous sommes réveillés en retard. Ma mère m’a conduite à l’école. Quand nous .à l’école, la cloche a sonné et tout le monde . dans l’école. Je .de la voiture en vitesse et ma mère . au travail. Quand je . dans la classe, tout le monde m’a regardée en silence. Moi, je . toute rouge. Je . m’asseoir. L’institutrice . vers moi et elle m’a souhaité la bienvenue. À la récréation, un garçon . devant moi et j’ai reconnu mon voisin. Le soir, nous . à la maison à pied ensemble. Partie B : Le passé composé des verbes réfléchis est formé avec le verbe auxiliaire 'être

Ce quej'ai fait ce matinJemesuisreveille(e)asixheuresetdemieJenemesuispasleve(e)immediatementJesuisreste(e)aulitpendantdixminutesEnsuitejemesuisleve(e)Jesuisalle(e)alasalledebainet jeme suisregarde(e)danslaglace.Jeme suisbrossélesdents*J'aiprisunedoucheetjemesuislavelescheveux*Je me suis habille(e).Je me suis coiffe(e)Jeme suis maquillee.I Jeme suis raseJesuisalle(e)a lacuisineetiemesuisfaituncafé*J'aiprismonpetitdejeunerahuitheures.Puisjesuisparti(e)Reglefacilepourtoutlemonde:Aupassecompose,les verbes reflechis sont conjugues avecI'auxiliaire"etre"Regledifficilepourperfectionnistes:Le participe passe des verbes reflechis change si'objet direct est avant le verbe, ilne change pas si I'objetdirect est apres le verbe.Exemple:Elles'est lavee.Objetdirect=seElles'est lave lescheveux.Objetdirect=lescheveux[se = objet indirect]Miseenpratique综合运用ExercicesA la page 93, 1, 2,3;CEP623.4.5店2.Exerrices d'écouteP914,6Ecoutezpour lapremierefoisetpuis repondezles questions suivantes:Quiparle?Quelleestlaprofessiondesinterlocuteurs?a.b.Dequiest-cequ'on parle?On parle sur quel sujet ?c.d.Quelle est la relation entre les interlocuteurs et les personnes mentionnees?Activite 4:5

5 Ce que j'ai fait ce matin • Je me suis réveillé(e) à six heures et demie. • Je ne me suis pas levé(e) immédiatement. • Je suis resté(e) au lit pendant dix minutes. • Ensuite je me suis levé(e). • Je suis allé(e) à la salle de bain et je me suis regardé(e) dans la glace. Je me suis brosséles dents*. • J'ai pris une douche et je me suis lavéles cheveux*. • Je me suis habillé(e). • Je me suis coiffé(e). • Je me suis maquillée. / Je me suis rasé. • Je suis allé(e) à la cuisine et je me suis fait un café*. • J'ai pris mon petit déjeuner à huit heures. • Puis je suis parti(e). Règle facile pour tout le monde: Au passé composé, les verbes réfléchis sont conjugués avec l'auxiliaire "être". Règle difficile pour perfectionnistes: Le participe passé des verbes réfléchis change si l'objet direct est avant le verbe, il ne change pas si l'objet direct est après le verbe. Exemple: Elle s'est lavée. Objet direct = se Elle s'est lavéles cheveux. Objet direct = les cheveux [se = objet indirect] Mise en pratique 综合运用 1. Exercices A la page 93, 1, 2, 3 ; CE P62 3, 4, 5 2. Exercices d’écoute P91 4 , 6 Ecoutez pour la première fois et puis répondez les questions suivantes : a. Qui parle ? Quelle est la profession des interlocuteurs ? b. De qui est-ce qu’on parle ? c. On parle sur quel sujet ? d. Quelle est la relation entre les interlocuteurs et les personnes mentionnées ? Activité 4 :

Activite6:P91 7 la phonetiqueSeguence 2Decrire physiquement une personneComprehensionglobale阅读材料总体理解1. Observez le document a la page 92 et analysez les photos en finissant I'exercice 10 ;Vous connaissez ces personnes ? Si la reponse est oui, demandez aux eleves depresenter quelques-unes.2.Observez cette page de magazine et trouver le lien entre les six personnesComprehensionfinalisee阅读材料细节理解1.A I'aide deI'activite 12, devinez et essayez de reconstituer la famille des celebrites. Tableau 3L'enfantLepereLa mereLa photo aCharlotteDavidLaphoto bChiaraLaphotocSoulignez ladescriptiondecespersonnes etcompletez letableauLadescriptionLa photo aLa photo bLaphotocL'apparencegeneraleLa tailleLa silhouetteLes yeuxLes cheveuxConceptualisation 语言点归纳De ce qu'on expose, on peutdeduireles differencesentre cest/ il est, elle estCest+lepronomtonique/nomdepersonneCest+ledeterminant+ un nom communC'est + adjectifIl est ...+ adjectifII est + nom de professionMiseenpratique综合运用P93,I'activite 13,16Decrivezunecelebritepreferee6

6 Activité 6 : P91 7 la phonétique Séquence 2 Décrire physiquement une personne Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Observez le document à la page 92 et analysez les photos en finissant l’exercice 10 ; Vous connaissez ces personnes ? Si la réponse est oui, demandez aux élèves de présenter quelques-unes. 2. Observez cette page de magazine et trouver le lien entre les six personnes. Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. A l’aide de l’activité 12, devinez et essayez de reconstituer la famille des célébrités. Tableau 3 L’enfant Le père La mère La photo a Charlotte La photo b David La photo c Chiara Soulignez la description de ces personnes et complétez le tableau. La description La photo a La photo b La photo c L’apparence générale La taille La silhouette Les yeux Les cheveux Conceptualisation 语言点归纳 De ce qu’on expose, on peut déduire les différences entre c’est/ il est, elle est C’est + le pronom tonique / nom de personne C’est + le déterminant + un nom commun. C’est + adjectif Il est . + adjectif Il est + nom de profession Mise en pratique 综合运用 P93, l’activité 13 , 16 Décrivez une célébrité préférée