《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego 1 L2

Lecon 2 Passer une nuitContenus socioculturels-Thematiques：学习内容（主题）Les auberges de jeunesse et les lieux d'hebergementContratd'apprentissage学习要点：Objectifcommunicatif语言交际：S'informer sur I'hebergementInd iquer un itineraireObjectif linguistique语言知识：Grammaire :Lesquestionsfermees pour s'informerLe present des verbes prendre et descendreLexique:Les termes lies a I'hebergementQuelques verbes et indications de directionQuelquesformulesdepolitessePhonetique :L'intonation delaquestion (1)

Leçon 2 Passer une nuit Contenus socioculturels – Thématiques : 学习内容（主题） Les auberges de jeunesse et les lieux d’hébergement Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际： S’informer sur l’hébergement Indiquer un itinéraire Objectif linguistique 语言知识： Grammaire : Les questions fermées pour s’informer Le présent des verbes prendre et descendre Lexique : Les termes liés à l’hébergement Quelques verbes et indications de direction Quelques formules de politesse Phonétique : L’intonation de la question (1)

Observation→Reflexion→Participation一→Interaction观察思考参与互动Sequence1S'informersurI'hebergement·Sensibilisation 主题引入1.Observez la page 38, quelle est la nature de ce document ?Qu'est-ce que vous voyez commedocument?2.Oupeut-on trouver cetypededocument?3. De quel sujet il s'agit ? Lisez cette page du site et expliquez I'abreviation fuaj·Comprehensionglobale阅读材料总体理解I.Observez cette page du site de la Federation des auberges de jeunesse. Dites si lesinformations suivantes sont donnees.Tableau 1Oui/nonOui/nondatesd'ouvertureequipementsactivitesconditionsdereservationhoraires d'ouvertureCoordonnees(adresse,numerodetelephone...2.Observez le document en bas a gauche et repondez aux questions suivantes :1) De quel type de document s'agit-il ?2) Qui écrit ?Aqui?3)Pour quel objectif est-ce qu'on écrit ce courrier ? (De quel sujet est-ce qu'on parle?)3.Ecoutez I'enregistrement et repondez aux questions:1) Qui parle dans la conversation?2) De quel sujet s'agit-il ?Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1.ReecoutezI'enregistrement concemant la reservation mentionnee dans le courrier et dites qupose chaque question. Cochez la bonne reponseTableau 2L'employeePhilippeL'employeeouPhilippe1.Est-ce que vous avez de la placepour samediprochain?2. Vous voulez rester combien detemps?3.Quelestleprixparpersonne?4. Est-ce que le petit dejeuner estinclus dans le prix?5. Est-ce qu'il y a une salle de bainsdansla chambre?6.Vous avez la carted'adherent?

Observation →Réflexion → Participation → Interaction 观察-思考-参与-互动 Séquence 1 S’informer sur l’hébergement ·Sensibilisation 主题引入 1. Observez la page 38, quelle est la nature de ce document ? Qu’est-ce que vous voyez comme document ? 2. Où peut-on trouver ce type de document ? 3. De quel sujet il s’agit ? Lisez cette page du site et expliquez l’abréviation fuaj. ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Observez cette page du site de la Fédération des auberges de jeunesse. Dites si les informations suivantes sont données. Tableau 1 Oui/non Oui/non dates d’ouverture équipements activités conditions de réservation horaires d’ouverture Coordonnées(adresse, numéro de téléphone.) 2. Observez le document en bas à gauche et répondez aux questions suivantes : 1) De quel type de document s’agit-il ? 2) Qui écrit ? A qui ? 3) Pour quel objectif est-ce qu’on écrit ce courrier ? ( De quel sujet est-ce qu’on parle ?) 3. Ecoutez l’enregistrement et répondez aux questions : 1) Qui parle dans la conversation ? 2) De quel sujet s’agit-il ? ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Réécoutez l’enregistrement concernant la réservation mentionnée dans le courrier et dites qui pose chaque question. Cochez la bonne réponse. Tableau 2 L’employée Philippe L’employée ou Philippe 1. Est-ce que vous avez de la place pour samedi prochain ? 2. Vous voulez rester combien de temps ? 3. Quel est le prix par personne ? 4. Est-ce que le petit déjeuner est inclus dans le prix ? 5. Est-ce qu’il y a une salle de bains dans la chambre ? 6. Vous avez la carte d’adhérent ?

Reecoutez le dialogue et completez le mel de Philippe en travaillant par deux2.3.Observezlapage39exercice4.1) Discutez en classe et dites quelles differences principales entre une auberge de jeunesse et unhotel de luxe.Tableau 3Les hotels detypes differentsL'avantageL'inconvenientL'auberge dejeunesseL'hotel de luxe2) Lisez les demandes d'information a la reception de differents hotels et dites ou elle sontposees : dans une auberge de jeunesse-dans un hotel deluxe-les deux sont possibles.Tableau 4dansLes deux sontunedans un hoteldeaubergedeluxepossiblesjeunesse1. Est-ce que vous avez des chambresdoubles?2. La suite presidentielle est libre pour leweek-end ?3. C'est possible de faire la cuisine ?4.Vousacceptezlesanimaux?5. Est-ce que les chambres sont mixtes?6. Quelle est la difference entre leschambres a 300 euros et les chambres a400euros?4.Ecoutez les dialogues et verifiez les reponses·Conceptualisation语言点归纳1.Observez les questions citees dans le tableau2 et 3 ci-dessus etdites comment poserdesquestionspour sinformer:I) Est-ce que vous avez de la place pour samedi prochain ?2) Vous voulez rester combien de temps?3) Quel est le prix par personne ?4)Est-ce que lepetit dejeuner est inclus dans leprix?5)Est-cequ'ilyaunesalledebainsdanslachambre?6)Vous avez la carted'adherent?2. Classez les questions ci-dessus en deux categories :La 1e categorie -I'interrogation partielle avec un mot interrogatif.3) Quel est le prix par personne ?La 2e categorie-I'interrogation totaleI)Est-ce que vous avez de la place pour samedi prochain?2)Vousvoulezrestercombiendetemps?

2. Réécoutez le dialogue et complétez le mél de Philippe en travaillant par deux. 3. Observez la page 39 exercice 4. 1) Discutez en classe et dites quelles différences principales entre une auberge de jeunesse et un hôtel de luxe. Tableau 3 Les hôtels de types différents L’avantage L’inconvénient L’auberge de jeunesse L’hôtel de luxe 2) Lisez les demandes d’information à la réception de différents hôtels et dites où elle sont posées : dans une auberge de jeunesse – dans un hôtel de luxe – les deux sont possibles. Tableau 4 dans une auberge de jeunesse dans un hôtel de luxe Les deux sont possibles 1. Est-ce que vous avez des chambres doubles ? 2. La suite présidentielle est libre pour le week-end ? 3. C’est possible de faire la cuisine ? 4. Vous acceptez les animaux ? 5. Est-ce que les chambres sont mixtes ? 6. Quelle est la différence entre les chambres à 300 euros et les chambres à 400 euros ? 4. Ecoutez les dialogues et vérifiez les réponses. ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Observez les questions citées dans le tableau 2 et 3 ci-dessus et dites comment poser des questions pour s’informer : 1) Est-ce que vous avez de la place pour samedi prochain ? 2) Vous voulez rester combien de temps ? 3) Quel est le prix par personne ? 4) Est-ce que le petit déjeuner est inclus dans le prix ? 5) Est-ce qu’il y a une salle de bains dans la chambre ? 6) Vous avez la carte d’adhérent ? 2. Classez les questions ci-dessus en deux catégories : La 1e catégorie – l’interrogation partielle avec un mot interrogatif. 3) Quel est le prix par personne ? La 2e catégorie – l’interrogation totale 1) Est-ce que vous avez de la place pour samedi prochain ? 2) Vous voulez rester combien de temps ?

3.ObservezI'interrogationtotaledemanieredifferenteetditesquelleestleurdifference·Reemploi：知识点操练Ex.2 p.41 dans le manuelSeguence 2 Indiguez un itineraire·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1.Observez le document a la page 40 et dites quelle est la nature de ce document2. Ou peut-on trouver ce type de document ?·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1.Observezbienledocumentetditesdequoionparle2.Lisez bien cette page du site Internet sur I'auberge de jeunesse de Carcassonne, et repondezaux questions suivantes:1) Qu'est-ce qu'il y a sur cette page dusite Internet ?2) Quelles informations peut-on apprendre a travers le texte ? Quel est le point de depart ?Quelleestladestination?3) Quelle est la relation entre le dessin et les écrits a gauche?3.Lisez les indications sur Internet pour aller de la gare a I'auberge et tracez I'itineraire indique·Conceptualisation语言点归纳1. Observez le plan de Carcassonne, lisez encore les indications et dites quelles expressions onpeut utiliser pour expliquer le chemin.Indiquez un itineraire :OOAller/Continuer toutdroitPrendrelaprochainerueadroite/agaucheTournera droite/agauche rue..Traverser la rue /la place / le boulevard / le pont/le parc...Longer le fleuve / la riviere /le canal / le parc...Monter/descendre lesescaliers2.Philippe estaCarcassonnemais il netrouve pasI'auberge.Ecoutezl'enregistrement, regardezleplanetrepondezauxquestionssuivantes:1) Ouest-il ?2)QuelestI'itineraireparlareceptionnistedeIauberge?3)Ecoutezbienetditescommentindiquerunitinerairedansuneconversation

3. Observez l’interrogation totale de manière différente et dites quelle est leur différence. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.2 p.41 dans le manuel Séquence 2 Indiquez un itinéraire ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Observez le document à la page 40 et dites quelle est la nature de ce document. 2. Où peut-on trouver ce type de document ? ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Observez bien le document et dites de quoi on parle. 2. Lisez bien cette page du site Internet sur l’auberge de jeunesse de Carcassonne, et répondez aux questions suivantes : 1) Qu’est-ce qu’il y a sur cette page du site Internet ? 2) Quelles informations peut-on apprendre à travers le texte ? Quel est le point de départ ? Quelle est la destination ? 3) Quelle est la relation entre le dessin et les écrits à gauche ? 3. Lisez les indications sur Internet pour aller de la gare à l’auberge et tracez l’itinéraire indiqué. ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Observez le plan de Carcassonne, lisez encore les indications et dites quelles expressions on peut utiliser pour expliquer le chemin. Indiquez un itinéraire : Aller / Continuer tout droit. Prendre la prochaine rue à droite / à gauche. Tourner à droite / à gauche rue. Traverser la rue / la place / le boulevard / le pont / le parc. Longer le fleuve / la rivière / le canal / le parc. Monter / descendre les escaliers. 2. Philippe est à Carcassonne mais il ne trouve pas l’auberge. Ecoutez l’enregistrement, regardez le plan et répondez aux questions suivantes : 1) Où est-il ? 2) Quel est l’itinéraire par la réceptionniste de l’auberge ? 3) Ecoutez bien et dites comment indiquer un itinéraire dans une conversation

L'itineraire écritL'itineraire oralle pontle pont.toujourstoutdroitsurlarueTrivalletout droit, rue Trivallea gauche rue Nadauda gauche, rue NadaudLes formulations sontLes formulations sont·Reemploi：知识点操练Ex.4 p.41 dans le manuelEx, 3 et 4 p.24 +Ex.7 p.26 dans le cahier, en classe ou a la maison·Mise enpratique综合运用1.Expressionorale口语训练Activite 1 : Echangez en petits groupes : Regardez les photos a la page 39 et dites ou vouspreferez aller et pourquoiActivite2:Adeux,choisissez un des hotels et jouez la sceneVous arrivez a I'hotel et vous parlez avec le/la receptionniste. Les informations suivantesdoivent apparaitre :les dates/le nombre de jours ;-lenombredepersonnes;--le prix dela chambre ;le confort de la chambre.2．Phonetique语音训练Ex 6 p 39 ;Expressionécrite写作训练3.1Dans un mel a un ami, indiquez I'itineraire pour venir chez vous a partir de la gare ou de chezlui

L’itinéraire écrit L’itinéraire oral . le pont . le pont. . toujours tout droit sur la rue Trivalle . tout droit, rue Trivalle. . à gauche rue Nadaud . à gauche, rue Nadaud. Les formulations sont . Les formulations sont. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.4 p.41 dans le manuel. Ex. 3 et 4 p. 24 + Ex. 7 p.26 dans le cahier, en classe ou à la maison ·Mise en pratique 综合运用 1. Expression orale 口语训练 Activité 1 : Echangez en petits groupes : Regardez les photos à la page 39 et dites où vous préférez aller et pourquoi. Activité 2 : A deux, choisissez un des hôtels et jouez la scène. Vous arrivez à l’hôtel et vous parlez avec le/la réceptionniste. Les informations suivantes doivent apparaître : - les dates/le nombre de jours ; - le nombre de personnes ; - le prix de la chambre ; - le confort de la chambre. 2. Phonétique 语音训练 Ex 6 p 39 ; 3. Expression écrite 写作训练 Dans un mél à un ami, indiquez l’itinéraire pour venir chez vous à partir de la gare ou de chez lui