《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego 1 Dossier 3 Lecon 3

Lecon 3 J'airendez-vous avec vousContenus socioculturels：Thematiques学习内容（主题）Les sortiesContratd'apprentissage学习要点：Objectifcommunicatif语言交际：Proposer une sortieInviterObjectif linguistique语言知识：Grammaire :Lepresent desverbes pouvoir/vouloir/devoirLe pronom on = nous (1)L'imperatif : 2° personne du singulier et du plurielLexique :Termes lies aux sortiesRegistre familier (1)Phonetiques :Le son...Discrimination des sons ...Objectif socio-culturel文化交流：

Leçon 3 J’ai rendez-vous avec vous Contenus socioculturels : Thématiques 学习内容（主题） Les sorties Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际： Proposer une sortie Inviter Objectif linguistique 语言知识： Grammaire : Le présent des verbes pouvoir/vouloir/devoir Le pronom on = nous (1) L’impératif : 2e personne du singulier et du pluriel Lexique : Termes liés aux sorties Registre familier (1) Phonétiques : Le son . Discrimination des sons . Objectif socio-culturel 文化交流：

Observation→Reflexion→Participation一→Interaction观察思考参与互动Sequence 1Proposer une sortie·Comprehensionglobale听力材料总体理解1.Ecoutez un dialogue et dites combien de personnes parlent et qu'elles sont ensemble2. Ecoutez un autre dialogue et dites si c'est la meme situation que dans le ler dialogue.Pourquoi?·Comprehensionfinalisee听力材料细节理解1. Ecoutez une 2ieme fois les dialogues I'un apres I'autre et repondez avec vrai ou faux :1)C'est Tania qui telephone.2) Francois et Chloe sont des amis de Tania3)Lesamisproposentune sortieaTania4) Tania est tres disponible cette semaine.5) Tania et ses amis fixent un rendez-vous6)ReecoutezlesdeuxdialoguesetcompletezIagendadeTaniaOctobreLundiMardiMercrediJeudiVendrediSamedi9h9h9h9h9h9hLoh10h10h10h10h10h国11h11h3011h11hreunion[212h12h11h12hsignature[4h]14h14hdejeuner12hcontratprojet[5h3014hAZD12hAZD15havecvisite15hM.15h14h14h16hreunionatelierCordesse15h16hde15h17h[16h]16h16h3016h18hservice[17617hphoto17h17hExpo19h18h20h18h17h18havec18h21h19h18h19h19h20h19h20h20hMelanie21h20h21h21h19h21h20h21h·Conceptualisation语言点归纳1.Associez lieux, activites de sortie et definitionsOn vapourCelasignifie

Observation →Réflexion → Participation → Interaction 观察-思考-参与-互动 Séquence 1 Proposer une sortie ·Compréhension globale 听力材料总体理解 1. Ecoutez un dialogue et dites combien de personnes parlent et qu’elles sont ensemble. 2. Ecoutez un autre dialogue et dites si c’est la même situation que dans le 1er dialogue. Pourquoi ? ·Compréhension finalisée 听力材料细节理解 1. Ecoutez une 2ième fois les dialogues l’un après l’autre et répondez avec vrai ou faux : 1) C’est Tania qui téléphone. 2) François et Chloé sont des amis de Tania. 3) Les amis proposent une sortie à Tania. 4) Tania est très disponible cette semaine. 5) Tania et ses amis fixent un rendez-vous. 6) Réécoutez les deux dialogues et complétez l’agenda de Tania. Octobre Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi 9h 10h 11h 12h déjeuner 14h avec 15h M. Cordesse 16h 17h 18h 19h 20h 21h 9h 10h 11h 12h 14h visite 15h atelier 16h 30 photo 17h 18h 19h 20h 21h 9h 10h 11h 30 signature 12h contrat AZD 14h 15h 16h 17h 18h 19h 20h 21h 9h 10h 11h 12h 14h 15h 30 réunion 16h de service 17h 18h 19h 20h 21h 9h 10h réunion 11h projet 12h AZD 14h 15h 16h 17h Expo avec 18h Mélanie 19h 20h 21h 9h 10h 11h 12h 14h 15h 16h 17h 18h 19h 20h 21h ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Associez lieux, activités de sortie et définitions. pour On va Cela signifie

1) danserA. dans un bar sympaa. au cinema2) voir un filmB.en boiteb. au restaurant3)prendre un verreC.au cinec. a la discotheque4) dinerD. au restaud. dans un bar agreable·Reemploi：知识点操练Ex.1 p.38 dans le cahier, en classe ou a la maison.2.Completezletableauavecles formulesdesdialogues :Proposer une sortieFixerunrendez-vousRefuserAccepter·Reemploi：知识点操练Ex.1 p.61 dans le manuel.Ex.6et7p.40danslecahier,enclasseoualamaison3.Observezces phrasesdesdialogues et completez:a)On peut aller en boite?b) On va au cine.c)On seretrouve jeudia 7h.On va=personne du singulier.Apres on, le verbe est conjugue a la·Reemploi：知识点操练Ex.2 p.61 dans le manuel.Ex.2et3p.38danslecahier,enclasseoualamaison·Phonetique：语音训练le son [0]4.Relisez les dialogues, reperez trois verbes modaux qui expriment une intention etconjuguez-les a I'indicatif present:

1) danser 2) voir un film 3) prendre un verre 4) dîner A. dans un bar sympa B. en boîte C. au ciné D. au restau a. au cinéma b. au restaurant c. à la discothèque d. dans un bar agréable ·Réemploi : 知识点操练 Ex.1 p.38 dans le cahier, en classe ou à la maison. 2. Complétez le tableau avec les formules des dialogues : Proposer une sortie Fixer un rendez-vous Accepter Refuser ·Réemploi : 知识点操练 Ex.1 p.61 dans le manuel. Ex. 6 et 7 p.40 dans le cahier, en classe ou à la maison. 3. Observez ces phrases des dialogues et complétez : a) On peut aller en boîte ? b) On va au ciné. c) On se retrouve jeudi à 7h. On va = Après on, le verbe est conjugué à la _ personne du singulier. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.2 p.61 dans le manuel. Ex. 2 et 3 p.38 dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Phonétique : 语音训练 le son [ô] 4. Relisez les dialogues, repérez trois verbes modaux qui expriment une intention et conjuguez-les à l’indicatif présent:

·Reemploi：知识点操练Ex.3 p.61 dans le livre.Ex.4p.39dansle cahier,en classeoua lamaison·Phonetique：语音训练[] et [ce]·Expressionorale口语训练1.En petits groupes, faitesla liste des sorties possibles dans votre ville. Puis dites quelles sortiesvous aimez ou n'aimez pas. Finalement, choisissez une sortie que vous pouvez faireensemble.2.Jouezla scenea deuxVous telephonez a un(e) ami(e) et vous discutez pour choisir une sortie ou une activite. Vousfixez le rendez-vousSequenc 2 inviter·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1.Regardezla page 60 et dites vous voyez combien de documents et qu'il s'agit de quel type2. Sur I'image, qu'est-ce que vous voyez ? Il s'agit de quel évenement ?3. Dans le 1er document, qui ecrit a qui, pourquoi ? Meme question pour le 2ieme document.·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1.Lisez ces messages et trouvez la signature qui correspondAbdel et StephanieM. et Mme Aubert2.Dites qui sont ces personnes et pourquoi elles écrivent a Nadia3.Nadia ecrit la note suivante. Relisez les messages et completez la note.Apero voisins samedia-→ Confirmer voisinsFete Stephanie etAbdel→Confirmer+prevenirretard+preparer4.ReconstituezlesdeuxreponsesdeNadia.-- Si vous avez un probleme ou si vous avez besoin d'aide, demandez-moi !--- Je peux venir samedi, mais pas tres longtemps.--- Madame, Monsieur,--- Pour le gateau, pas de probleme !--- Bisous

·Réemploi : 知识点操练 Ex.3 p.61 dans le livre. Ex. 4 p.39 dansle cahier, en classe ou à la maison. ·Phonétique : 语音训练 [Φ] et [œ] ·Expression orale 口语训练 1. En petits groupes, faites la liste des sorties possibles dans votre ville. Puis dites quelles sorties vous aimez ou n’aimez pas. Finalement, choisissez une sortie que vous pouvez faire ensemble. 2. Jouez la scène à deux. Vous téléphonez à un(e) ami(e) et vous discutez pour choisir une sortie ou une activité. Vous fixez le rendez-vous. Séquenc 2 inviter ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Regardez la page 60 et dites vous voyez combien de documents et qu’il s’agit de quel type. 2. Sur l’image, qu’est-ce que vous voyez ? Il s’agit de quel événement ? 3. Dans le 1er document, qui écrit à qui, pourquoi ? Même question pour le 2ième document. ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Lisez ces messages et trouvez la signature qui correspond. Abdel et Stéphanie M. et Mme Aubert 2. Dites qui sont ces personnes et pourquoi elles écrivent à Nadia. 3. Nadia écrit la note suivante. Relisez les messages et complétez la note. Apéro voisins samedi _ à_ → Confirmer voisins Fête Stéphanie et Abdel _ à_ → Confirmer + prévenir retard + préparer _ 4. Reconstituez les deux réponses de Nadia. - Si vous avez un problème ou si vous avez besoin d’aide, demandez-moi ! - Je peux venir samedi, mais pas très longtemps. - Madame, Monsieur, - Pour le gâteau, pas de problème ! - Bisous

---Felicitations!--- Nadia Dupuis--- Je vous remercie pour votre invitation.-- Je viens seule ! ..--- Nadia--- A samedi.--- Est-ce que tu veux del'aide pour preparer?--- D'accord pour samedi, mais un peu plus tard (20h45-21h), ok ?--- Salut Steph!·Conceptualisation语言点归纳1.Reperez dans les messages les phrases pour inviter et donnerdes instructions.2.Completezletableau2e personne du singulier2° personne du plurielTere personne du plurielIndicatifIndicatifIndicatifpresentpresentpresentTuNousViens a20hVenezVousFaisonsTuPrendslesamediconnaissance!Tu25...bus.DescendsaLaissezTula mairie.VousunpetitFaisTutonmot...gateau.EcrisouTutelephoneN'apportedepascadeau.3.Vrai oufaux?Repondezet justifiez.1)A I'imperatif, il y a un sujet avant le verbe2)TouslesverbesontlamemeformeaI'imperatif etaI'indicatifpresent·Reemploi：知识点操练Ex.4 p.61 dans le livreEx. 5 p.39 dans le cahier, en classe ou a la maison.·Expressionecrite写作训练Vous ecrivez un mel pour inviter un(e) ami(e), un(e) collegue, une perosnne de votre famille,un(e) voisin(e), une personne de la classe a une fete, un aperitif, un gouter ou un diner.Vous precisez qui vous invitez (la personne seule, ou avec quelqu'un), la date, I'heure, la raisonVous donnezdes instructions pour venir chez vous,pour repondre,pour apporter quelque chose,etc

- Félicitations ! - Nadia Dupuis - Je vous remercie pour votre invitation. - Je viens seule ! . - Nadia - A samedi. - Est-ce que tu veux de l’aide pour préparer? - D’accord pour samedi, mais un peu plus tard (20h45-21h), ok ? - Salut Stéph ! ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Repérez dans les messages les phrases pour inviter et donner des instructions. 2. Complétez le tableau. 2 e personne du singulier 2 e personne du pluriel 1 ère personne du pluriel Indicatif présent Indicatif présent Indicatif présent Viens à 20h. Prends le bus. Descends à la mairie. Fais ton gâteau. Ecris ou téléphone N’apporte pas de cadeau. Tu _ Tu _ Tu _ Tu _ Tu _ Tu _ Venez samedi 25 . Laissez un petit mot . Vous _ Vous _ Faisons connaissance ! Nous _ 3. Vrai ou faux ? Répondez et justifiez. 1) A l’impératif, il y a un sujet avant le verbe. 2) Tous les verbes ont la même forme à l’impératif et à l’indicatif présent. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.4 p.61 dans le livre. Ex. 5 p.39 dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Expression écrite 写作训练 Vous écrivez un mél pour inviter un(e) ami(e), un(e) collègue, une perosnne de votre famille, un(e) voisin(e), une personne de la classe à une fête, un apéritif, un goûter ou un dîner. Vous précisez qui vous invitez (la personne seule, ou avec quelqu’un), la date, l’heure, la raison Vous donnez des instructions pour venir chez vous, pour répondre, pour apporter quelque chose, etc

·Reemploi：知识点操练Ex.8 et 9 pp.40-41 dans le cahier, en classe ou a la maison.·Mise en pratique综合运用1.Expressionécrite写作训练Vous desirez rencontrer des gens. Vous qllez sur le site www.rencontres.com. Ecrivez votreannonce sur le modele des annonces p.54.Vousvouspresentez.Vousprecisezvotrecaractere,vosgoutsVous dites qui vous souhaitez rencontrer (caractere, gouts).Vous precisez dans quel but (pour des activites culturelles/sportives, des voyages, le mariage,etc.)2.Expression orale口语训练Jouez la scene a deux. Vous participez a la soiree www.rencontres.com et vous faitesconnaissance.Avant de jouer aux roles, voir Comportements du Carnet de voyage (p.62 du manuel)Pour former les groupes, appuyez-vous sur le but enonce dans les annonces redigees au coursde I'activitee precedente : mettez-vous ensemble si vous, tous les deux cherchez une rencontreamicale ouamoureuse.Preparezlasceneajouersansredigerlesdialoguesmaisenvousmettantd'accordsurlesgrandes lignes de la situation : comment ils vont se presenter, de quoi ils vont parler ( de leursgouts, de leurs loisirs, de leur caractere ...) et comment la scene peut se terminer.Deux ou trois groupes jouent la scene devant le reste de la classe qui preparent les questionssuivantes:comment sont lesdeuxpersonnagesquiparlent etilsvont serevoirectSequence 2 caracteriserune personne·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1. Dites sur quel support on peut lire ce document ? Il s'agit de quel document ? d'un mel, d'unarticle, d'unepublicite...?2.Lisez le message sur Internetet repondez avec vrai ou faux.1) Le message s'adresse a des adultes.2) Le magazine demande aux personnes comment elles voient le sexe oppose.3)LespersonnesrepondentparunmessagesurInternet·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1.Essayez d'expliquerles mots qualificatifs que vous connaissez.2.Classez les caracteristiques endeux categories,positive et negativesCaracteristiquespositivesCaracteristiques negatives(qualites)(defauts)

·Réemploi : 知识点操练 Ex. 8 et 9 pp.40-41 dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Mise en pratique 综合运用 1. Expression écrite 写作训练 Vous désirez rencontrer des gens. Vous qllez sur le site www.rencontres.com. Ecrivez votre annonce sur le modèle des annonces p.54. Vous vous présentez. Vous précisez votre caractère, vos goûts. Vous dites qui vous souhaitez rencontrer (caractère, goûts). Vous précisez dans quel but (pour des activités culturelles/sportives, des voyages, le mariage, etc.). 2. Expression orale 口语训练 Jouez la scène à deux. Vous participez à la soirée www.rencontres.com et vous faites connaissance. Avant de jouer aux rôles, voir Comportements du Carnet de voyage (p.62 du manuel) Pour former les groupes, appuyez-vous sur le but énoncé dans les annonces rédigées au cours de l’activitée précédente : mettez-vous ensemble si vous, tous les deux cherchez une rencontre amicale ou amoureuse. Préparez la scène à jouer sans rédiger les dialogues mais en vous mettant d’accord sur les grandes lignes de la situation : comment ils vont se présenter, de quoi ils vont parler ( de leurs goûts, de leurs loisirs, de leur caractère .) et comment la scène peut se terminer. Deux ou trois groupes jouent la scène devant le reste de la classe qui préparent les questions suivantes : comment sont les deux personnages qui parlent et ils vont se revoir ect. Séquence 2 caractériser une personne ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Dites sur quel support on peut lire ce document ? Il s’agit de quel document ? d’un mél, d’un article, d’une publicité . ? 2. Lisez le message sur Internet et répondez avec vrai ou faux. 1) Le message s’adresse à des adultes. 2) Le magazine demande aux personnes comment elles voient le sexe opposé. 3) Les personnes répondent par un message sur Internet. ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Essayez d’expliquer les mots qualificatifs que vous connaissez. 2. Classez les caractéristiques en deux catégories, positive et négatives. Caractéristiques positives (qualités) Caractéristiques négatives (défauts)

3. Completez votre classement avec les adjectifs qualificatifs suivants :menteurs/menteusesbeaux/bellesinteressants/interessantesennuyeux/ennuyeusesindecis/indecisespessimistes/pessimistes·Conceptualisation语言点归纳1. Observezle tableau ci-dessus et completez :En general, pour mettre les adjectifs au pluriel, on ajouteExceptions :Masculin singulierMasculin plurielbeauindecis,ennuyeux,·Reemploi：知识点操练Ex.4 p.57 dans le manuel·Comprehensionorale：听力理解1. Ecoutez un premier message et repondez aux questions suivantes :Combien de personnes parlent ? A qui ? De quoi elle parle?2. Ecoutez la deuxieme fois le message et dites comment la jeune flle voit les garcons.3.ProcedezaI'écoutedestroisautresmessagesaveclamemeconsigne.4.D'apres les notes prises, completez le tableau ci-dessous et dites quelles caracteristiques dusite Internet sont citeesLes garconsLes fillesLeaJulienMathieuCoralie

3. Complétez votre classement avec les adjectifs qualificatifs suivants : menteurs/menteuses beaux/belles intéressants/intéressantes ennuyeux/ennuyeuses indécis/indécises pessimistes/pessimistes ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Observez le tableau ci-dessus et complétez : En général, pour mettre les adjectifs au pluriel, on ajoute _. Exceptions : Masculin singulier Masculin pluriel beau ennuyeux, indécis, _ . ·Réemploi : 知识点操练 Ex.4 p.57 dans le manuel ·Compréhension orale :听力理解 1. Ecoutez un premier message et répondez aux questions suivantes : Combien de personnes parlent ? A qui ? De quoi elle parle ? 2. Ecoutez la deuxième fois le message et dites comment la jeune fille voit les garçons. 3. Procédez à l’écoute des trois autres messages avec la même consigne. 4. D’après les notes prises, complétez le tableau ci-dessous et dites quelles caractéristiques du site Internet sont citées. Les garçons Les filles Léa Julien Mathieu Coralie

5.Reperez d'autres caracteristiques.6.Dites siles temoignages sont positifs, negatifs ou lesdeux.·Miseenpratique综合运用I.Expressionorale 口语训练Echangez par groupes de trois :dites quelle image vous avez des personnes de votre sexe et devotreage.2.Expressionécrite 写作训练Echangez:faitesunsondagedanslaclasseFaitesungroupefillesetungroupegarcons.Chacun ecrit sur un petit papier deux qualificatifs (qualites ou defauts)pour caracteriser lespersonnes du sexe oppose.Chacun des deux groupes arrive a une liste commune de dix qualificatifs.Un representant de chaque groupe vient ecrire au tableau les resultats de son groupe

5. Repérez d’autres caractéristiques. 6. Dites si les témoignages sont positifs, négatifs ou les deux. ·Mise en pratique 综合运用 1. Expression orale 口语训练 Echangez par groupes de trois : dites quelle image vous avez des personnes de votre sexe et de votre âge. 2. Expression écrite 写作训练 Echangez : faites un sondage dans la classe. Faites un groupe filles et un groupe garçons. Chacun écrit sur un petit papier deux qualificatifs (qualités ou défauts) pour caractériser les personnes du sexe opposé. Chacun des deux groupes arrive à une liste commune de dix qualificatifs. Un représentant de chaque groupe vient écrire au tableau les résultats de son groupe