《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego 1 Dossier 4 Lecon 2

Lecon 2 Au jour le jourContenus socioculturels：Thematiques：学习内容（主题）Les activites du quotidienContrat d'apprentissage 学习要点：Objectifcommunicatif语言交际：Parler de ses activites quotidiennesRaconter des evenements passesObjectif linguistique语言知识：Grammaire:Les expressions detemps : regularite, moments ponctuelsLepresentd'habitude/lepasse composeLexigue:Les activites quotidiennesQuelques articulateurs chronologiquesQuelques expressions de frequencePhonetiques :Discrimination [] et [e]Distinctionpresent/passecomposeObjectif socio-culturel文化交流：

Leçon 2 Au jour le jour Contenus socioculturels : Thématiques : 学习内容（主题） Les activités du quotidien Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际： Parler de ses activités quotidiennes Raconter des événéments passés Objectif linguistique 语言知识： Grammaire : Les expressions de temps : régularité, moments ponctuels Le présent d’habitude/ le passé composé Lexique : Les activités quotidiennes Quelques articulateurs chronologiques Quelques expressions de fréquence Phonétiques : Discrimination [Φ] et [e] Distinction présent/passé composé Objectif socio-culturel 文化交流：

Observation→Reflexion→Participation一→Interaction观察思考参与互动SequenceI parler de ses activites quotidiennes·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1.Regardezla page 70 et dites quel type de document il s'agit et ce que vous voyez.2.Observez le document et repondez aux questions suivantes :C.uneI)LaBD raconte:A.une journee de week-endB.une journee de vacancesjourneedela semaine2) Le personnage principal est : A. un enfantB.une mere de familleC. un pere defamille3) Dans la famille, il y a : A. deux personnesB.troispersonnesC. quatre personnes3. Mettez les vignettes de a a k dans le bon ordre (A quelle heure, qu'est-ce qu'elle fait, lafemme?)et reconstituez I'histoire.·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1.MettezdansI'ordreles commentairessuivantspourles onzepremieresvignettes(Attentionil y a neuf commentaires et onze vignettes; deux commentaires correspondent a deuxvignettes.)1)Tous les jours,elleva chercher les enfantsaI'écolevers11h302) Le soir, elle fait le menage, elle range les chambres.3)Tous les matins, elle emmene ses enfantsa P'ecole a 8h30.4) Souvent, elle doit courir pour prendre le bus.5) D'habitude, elle fait la vaiselle pendant que son mari lit le journal.6)Elle reprend les enfants a P'ecole a 16h30.7) Chaque matin, elle prepare le petit dejeuner pour la famille8)Les enfantsdinentvers 19h30.9) En general, I'apres-midi, elle fait les courses au supermarche et rapporte ses achats a lamaison.·Conceptualisation 语言点归纳1. Relisez les commentaires et repondez. Justifiez votre reponse.A votre avis, la journee racontee dans la BD est une journee exceptionnelle ou habituellepour cette mere defamille?Exprimer la regularite et la frequence·Reemploi：知识点操练Ex.1 p.73 dans le manuel.Ex. 3 p. 46 + Ex. 8 p. 48 dans le cahier, en classe ou a la maison

Observation →Réflexion → Participation → Interaction 观察-思考-参与-互动 Séquence 1 parler de ses activités quotidiennes ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Regardez la page 70 et dites quel type de document il s’agit et ce que vous voyez. 2. Observez le document et répondez aux questions suivantes : 1) La BD raconte : A. une journée de week-end B. une journée de vacances C. une journée de la semaine 2) Le personnage principal est : A. un enfant B. une mère de famille C. un père de famille 3) Dans la famille, il y a : A. deux personnes B. trois personnes C. quatre personnes 3. Mettez les vignettes de a à k dans le bon ordre (A quelle heure, qu’est-ce qu’elle fait, la femme ?) et reconstituez l’histoire. ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Mettez dans l’ordre les commentaires suivants pour les onze premières vignettes (Attention, il y a neuf commentaires et onze vignettes ; deux commentaires correspondent à deux vignettes.) 1） Tous les jours, elle va chercher les enfants à l’école vers 11h30. 2） Le soir, elle fait le ménage, elle range les chambres. 3） Tous les matins, elle emmène ses enfants à l’école à 8h30. 4） Souvent, elle doit courir pour prendre le bus. 5） D’habitude, elle fait la vaiselle pendant que son mari lit le journal. 6） Elle reprend les enfants à l’école à 16h30. 7） Chaque matin, elle prépare le petit déjeuner pour la famille. 8） Les enfants dînent vers 19h30. 9） En général, l’après-midi, elle fait les courses au supermarché et rapporte ses achats à la maison. ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Relisez les commentaires et répondez. Justifiez votre réponse. A votre avis, la journée racontée dans la BD est une journée exceptionnelle ou habituelle pour cette mère de famille ? Exprimer la régularité et la fréquence ·Réemploi : 知识点操练 Ex.1 p.73 dans le manuel. Ex. 3 p. 46 + Ex. 8 p. 48 dans le cahier, en classe ou à la maison

·Mise en pratique综合运用·Expressionorale口语训练1.1)Echangezavecvotrevoisin(e):comparezvosrythmesdevieA I'aide du dessin (Ex.4 P71), dites quelles activites vous faites le matin, a midi, le soir.Precisez I'heure.2) Est-ce que votre rythme de vie ressemble a celui de la femme dans la BD ? Donnez desexemples de vos habitudes (tous les matins, tous les soirs...)2. Echangez : corvee ou plaisir ?Listezleschoses que vousaimezfaire et les choses quevous n'aimezpasfairedansvotreviequotidienne. En petits groupe, selectionnez das activites agreables et imaginez un emploi dutemps ideal.·Expression écrite 写作训练1. Imaginez! Vous etes journaliste au magazine Elle et vous etes responsable de la rubrique《24 heures avec ...》.Vous avez interviewe un personnage sur sa journee habituelle et vous laracontez dans le magazine : ses activites et horaires, les lieux ou il/elle va ...Sequence2Raconter des évenementspasses·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1.Regardez la page 72 et dites de quel type de document il s'agit2. Lisez vite une fois le document et repondez : Qui ecrit ? Ou? Pourquoi ? et Quand ?3. Le sejour au bord de la mer est :A. du 13 au 18 maiB.du13au19maiC.du14au18maiD.du14 au 19 mai·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1. Relisez le document et trouvez, pour chaque moment, les informations que Myriam donnesur ses activites et les eévenements de la journee [= dites ce qu'elle a fait le 14 mai (+ le 13mai), le 16 mai, le 18 mai (+ le 17 mai) ].le13maile 14 mai16 maile 17le 18maimai2. Comparez le document et ce que vous decouvrez et dites quelles sont les differences.·Conceptualisation 语言点归纳I.Pourquoi il y a ces differences?

·Mise en pratique 综合运用 ·Expression orale 口语训练 1. 1) Echangez avec votre voisin(e) : comparez vos rythmes de vie. A l’aide du dessin (Ex.4 P.71), dites quelles activités vous faites le matin, à midi, le soir. Précisez l’heure. 2) Est-ce que votre rythme de vie ressemble à celui de la femme dans la BD ? Donnez des exemples de vos habitudes (tous les matins, tous les soirs .) 2. Echangez : corvée ou plaisir ? Listez les choses que vous aimez faire et les choses que vous n’aimez pas faire dans votre vie quotidienne. En petits groupe, sélectionnez das activités agréables et imaginez un emploi du temps idéal. ·Expression écrite 写作训练 1. Imaginez ! Vous êtes journaliste au magazine Elle et vous êtes responsable de la rubrique «24 heures avec . ». Vous avez interviewé un personnage sur sa journée habituelle et vous la racontez dans le magazine : ses activités et horaires, les lieux où il/elle va . Séquence 2 Raconter des événements passés ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Regardez la page 72 et dites de quel type de document il s’agit. 2. Lisez vite une fois le document et répondez : Qui écrit ? Où? Pourquoi ? et Quand ? 3. Le séjour au bord de la mer est : A. du 13 au 18 mai B. du 13 au 19 mai C. du 14 au 18 mai D. du 14 au 19 mai ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Relisez le document et trouvez, pour chaque moment, les informations que Myriam donne sur ses activités et les événements de la journée [ = dites ce qu’elle a fait le 14 mai (+ le 13 mai), le 16 mai, le 18 mai (+ le 17 mai) ]. le 13 mai le 14 mai 16 mai le 17 mai le 18 mai 2. Comparez le document et ce que vous découvrez et dites quelles sont les différences. ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Pourquoi il y a ces différences ?

2.Completezletableaudel'ex.8P72MyriamQuelsmomentsElleparledeLes informationsque Myriamécritquel jour ?sont cites ?donne sur ses activites et lesleevenementsde la journeeHier14 mai13 maiCe soir16 mai18 mai17 maiIndiquer un moment specifiqueActuelpasseCette semaineLa semaine derniereLepassecomposepour raconter des eévenements passesAvoir+P.P (participe passe)Etre +P.P(participe passe)·Reemploi：知识点操练Ex.2-4 p.73 dans le manuelEx. 4-7 p.47-48 + Ex.9, 10 p.49 dans le cahier, en classe ou a la maison·Miseenpratique综合运用1.Phonetiques语音训练1] Discrimination [] et [e]2)Distinctionpresent/passe compose2.Expressionécrite写作训练I) En petits groupes, imaginez les évenements chez Myriam pendant sa semaine de vacances.Choisissezun scenario optimisteoupessimiste.Unmembredugroupeprenddesnotes.2)Imaginez! C'est le soir du 20 mai.De retour a la maison, Myriam raconte sa premierejournee dans son journal

2. Complétez le tableau de l’ex.8 P72. Myriam écrit le . Quels moments sont cités ? Elle parle de quel jour ? Les informations que Myriam donne sur ses activités et les événements de la journée 14 mai Hier Ce soir 13 mai 16 mai 18 mai 17 mai Indiquer un moment spécifique Actuel passé Cette semaine La semaine dernière Le passé composé pour raconter des événements passés Avoir+P.P ( participe passé) Etre + P.P ( participe passé) ·Réemploi : 知识点操练 Ex.2-4 p.73 dans le manuel. Ex. 4-7 p. 47-48 + Ex. 9, 10 p. 49 dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Mise en pratique 综合运用 1. Phonétiques 语音训练 1) Discrimination [Φ] et [e] 2) Distinction présent/passé composé 2. Expression écrite 写作训练 1) En petits groupes, imaginez les événements chez Myriam pendant sa semaine de vacances. Choisissez un scénario optimiste ou pessimiste. Un membre du groupe prend des notes. 2) Imaginez ! C’est le soir du 20 mai. De retour à la maison, Myriam raconte sa première journée dans son journal