《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego2 U4 L2

Lecon 2 Flash specialContenus socioculturels-Thematiques：学习内容（主题）Qualite devie Paris-ProvinceContratd'apprentissage学习要点：Objectifcommunicatif语言交际：Comprendre des elements rapportes dans les mediasTemoigner d'un evenementObjectif linguistique语言知识：Grammaire :Le temps du passeLa forme passiveL'accord du participe passe avec le CODLexique :Termes lies a la declaration de vol : personnes et actionsPhonetiques :L'enchainement vocaliquePhonie-graphie :I'accord du participe passe avec avoirObjectif socio-culturel文化交流：Les faits diversLa presse et la radio

Leçon 2 Flash spécial Contenus socioculturels–Thématiques :学习内容（主题） Qualité de vie Paris-Province Contrat d’apprentissage 学习要点 : Objectif communicatif 语言交际： Comprendre des éléments rapportés dans les médias Témoigner d’un événement Objectif linguistique 语言知识： Grammaire : Le temps du passé La forme passive L’accord du participe passé avec le COD Lexique : Termes liés à la déclaration de vol : personnes et actions Phonétiques : L’enchaînement vocalique Phonie-graphie : l’accord du participe passé avec avoir Objectif socio-culturel 文化交流： Les faits divers La presse et la radio

Observation→Reflexion→Participation→Interaction观察思考参与互动SequenceIComprendredesévenementsrapportesdans les medias·Sensibilisation 主题引入1. Observez cette page de magazine1.)Choisissez le titre dela rubrique dans le journal :a.La semainesocialeb. La semaine insolitec.La semaine europeenne2.) Dites de quel genre d'articles il s'agit.·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1. Lisez les articles et trouvez, pour chacun, si les élements suivants apparaissent et dans quelordre.articleConsequences/EvenementContextelCause de principalCirconstancesPévenementsuites dedeIévenementL'evenement>>·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1. Observez la progression du recit.Dans chaque article, trouvez le > du fait divers puis relevez toutes les expressionsqui designent dans la suite de I'article.2.Retrouvezlachronologiedesevenementsdanslepremierarticle.DitessiIordredesdessinsestcorrect.Justifiezvotrereponse3.EcoutezI'enregistrementetrepondez.1.)Cetenregistrementvientdea. la televisionb.la radioc. Internet3.) C'est

Observation →Réflexion → Participation → Interaction 观察-思考-参与-互动 Séquence 1 Comprendre des événements rapportés dans les médias ·Sensibilisation 主题引入 1. Observez cette page de magazine 1.) Choisissez le titre de la rubrique dans le journal : a. La semaine sociale b. La semaine insolite c. La semaine européenne 2.) Dites de quel genre d’articles il s’agit. ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Lisez les articles et trouvez, pour chacun, si les éléments suivants apparaissent et dans quel ordre. ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Observez la progression du récit. Dans chaque article, trouvez le > du fait divers puis relevez toutes les expressions qui désignent dans la suite de l’article. 2. Retrouvez la chronologie des événements dans le premier article. Dites si l’ordre des dessins est correct. Justifiez votre réponse. 3. Écoutez l’enregistrement et répondez. 1.) Cet enregistrement vient de a. la télévision b. la radio c. Internet 3.) C’est article Événement principal Contexte/ Circonstances de L’événement Cause de l’événement Conséquences/ suites de l’événement > >

a.uneemission surIAngleterreb.unflashd'informationc.un reportagesurle cinema4.Relisez I'article(2),reecoutezI'enregistrement pour relever les precisions supplementaires5.Observezlesphrasessuivantes,relisezI'articleettrouvezdesphrasesdememesens1.)On a vole la voiture deHarry Potter.2.) On imagine que les voleurs ont souleve la voiture.3.) La police a ouvert une enquete.·Conceptualisation 语言点归纳Lestemps dupassepour raconterunfaitdivers1.Relisez les faits divers et completez la regle avec:I'imparfait-le passe compose, leplus-que-parfait. Puis, donnez des exemples.Quand on racontedans lepasse,--on utilise le........pour indiquer les evenements principaux, dans I'ordre chronologique.Exemples :--on utilise le........pour parler des circonstances.Exemples :--on utilise le.....pour donnerune explication, indiquer un evenement anterieur.Exemples :--on utilise le.......ou le present pour indiquer les consequences ou suites.Exemple :·Reemploi：知识点操练Ex.1 p.67 dans le manuelEx.3 p. 44 dans le cahier, en classe ou a la maisonLaformepassive1.Observez les groupes dephrases et relevez les differencesOn a derobe la voiture.La voiture a etederobeeLes voleurs ont souleve la voiture.Elleaete souleveepar lesvoleurs.Une enquetea éte ouverte par la policeLa police a ouvert une enqueteLesphrases degauche sontexprimees avec un verbe a la ....Les phrases a droite avec un verbe a la .2. Completez la regle avec : sujet-CODLe...... de laphrase active devient le.....de la phrase passive3.Precisezletempsdesverbesetcompletez--Un verbe a la forme passive est forme avec le verbe.....au present, au futur, au passe.compose, etc.+le participe passe du verbe.--Le participe passe s'accorde avec le..4. Relevez les quatre autres verbes a la forme passive dans les deux articles. Precisez a chaquefois le temps du verbeAttention! Quand I'information est donnee avec un verbe a la forme passive, souvent on neprecise pas qui fait IP'action

a. une émission sur l’Angleterre. b. un flash d’information. c. un reportage sur le cinéma 4. Relisez l’article (2), réécoutez l’enregistrement pour relever les précisions supplémentaires. 5. Observez les phrases suivantes, relisez l’article et trouvez des phrases de même sens. 1.) On a volé la voiture de Harry Potter. 2.) On imagine que les voleurs ont soulevé la voiture. 3.) La police a ouvert une enquête. ·Conceptualisation 语言点归纳 Les temps du passé pour raconter un fait divers 1.Relisez les faits divers et complétez la règle avec : l’imparfait- le passé composé, le plus-que-parfait. Puis, donnez des exemples. Quand on raconte dans le passé, -on utilise le.pour indiquer les événements principaux, dans l’ordre chronologique. Exemples : -on utilise le.pour parler des circonstances. Exemples : -on utilise le.pour donner une explication, indiquer un événement antérieur. Exemples : -on utilise le.ou le présent pour indiquer les conséquences ou suites. Exemple : ·Réemploi : 知识点操练 Ex.1 p.67 dans le manuel Ex. 3 p. 44 dans le cahier, en classe ou à la maison La forme passive 1. Observez les groupes de phrases et relevez les différences. On a dérobé la voiture. La voiture a été dérobée. Les voleurs ont soulevé la voiture. Elle a été soulevée par les voleurs. La police a ouvert une enquête. Une enquête a été ouverte par la police. Les phrases de gauche sont exprimées avec un verbe à la . Les phrases à droite avec un verbe à la . 2. Complétez la règle avec : sujet- COD Le.de la phrase active devient le.de la phrase passive. 3. Précisez le temps des verbes et complétez. -Un verbe à la forme passive est formé avec le verbe.au présent, au futur, au passé composé, etc. +le participe passé du verbe. -Le participe passé s’accorde avec le. 4. Relevez les quatre autres verbes à la forme passive dans les deux articles. Précisez à chaque fois le temps du verbe. Attention! Quand l’information est donnée avec un verbe à la forme passive, souvent on ne précise pas qui fait l’action

Exemple:IlaetetransporteaI'hopitalQuand on precise qui/ ce qui fait IP'action, on IP'indique avec la preposition parC'est le complement d'agentExemple:Unemallettequiavaiteteoublieeparunchefd'entreprise·Reemploi：知识点操练Ex.2 p.67 dans le manuelEx.4 et5 p.45 dans le cahier, en classe ou a la maisonSequence 2Temoignerd'unévenement·Sensibilisation主题引入1.Observezledocumentp.66,ditesquelest le typededocument,et justifiezvotrereponse.2. Expliquez le terme >3. Qu'est-ce qu'on écrit ci-dessus, a gauche ?4.QuelleestlafonctionduMinistere deI'Interieur?·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1. Ecoutez les enregistrements et repondez.1.)OusetrouveMaxime?2.) Dans la deuxieme situation, pourquoi est-il la, que fait-il ?·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1. Reecoutez la 2° situation et completez la declaration. Choisissez quel avis de rechercheI'agent va lancerRECEPISSEDEDECLARATIONM. Maxime Hervieu, age de 21 ansDemeurant 15, rue Jean-Jaures, a BrunoyAdeclareavoirétevictimedea. vol simpleb. vol avec violencec. agressionLe mardi..haBrunoyaDetails sur le delit : telephone mobile arrache par.Consequences : perte :AEVALUER degat :AUCUNblessure: NONPlainte deposee leSous le numero 2006/.Fait a BRUNOY, le.L'agent de police judiciaire2.Reecoutez le dialogue et releve les phrases ou Maxime donne des precisions sur les personneset le vehicule

Exemple : Il a été transporté à l’hôpital. Quand on précise qui/ ce qui fait l’action, on l’indique avec la préposition par. C’est le complément d’agent. Exemple : Une mallette qui avait été oubliée par un chef d’entreprise. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.2 p.67 dans le manuel Ex. 4 et 5 p. 45 dans le cahier, en classe ou à la maison Séquence 2 Témoigner d’un événement ·Sensibilisation 主题引入 1. Observez le document p.66, dites quel est le type de document, et justifiez votre réponse. 2. Expliquez le terme > 3. Qu’est-ce qu’on écrit ci-dessus, à gauche ? 4. Quelle est la fonction du Ministère de l’Intérieur ? ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Écoutez les enregistrements et répondez. 1.) Où se trouve Maxime ? 2.) Dans la deuxième situation, pourquoi est-il là, que fait-il ? ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Réécoutez la 2e situation et complétez la déclaration. Choisissez quel avis de recherche l’agent va lancer. RÉCÉPISSÉ DE DÉCLARATION M. Maxime Hervieu, âgé de 21 ans Demeurant 15, rue Jean-Jaurès, à Brunoy A déclaré avoir été victime de : a. vol simple b. vol avec violence c. agression Le mardi.à.h.à Brunoy. Détails sur le délit : téléphone mobile arraché par. Conséquences : perte : À ÉVALUER dégât : AUCUN blessure : NON Plainte déposée le. Sous le numéro 2006/. Fait à BRUNOY, le. L’agent de police judiciaire 2. Réécoutez le dialogue et relevé les phrases où Maxime donne des précisions sur les personnes et le véhicule

·Conceptualisation 语言点归纳Rapporterunevenement,temoigner1.Personnesetactionsa)Associezpersonnes etactionsPersonnesActionsUn voleurDeposer une plainteUne victimeEnregistrer une plainteUn agent de policeCommettre un delitb) Dites quelle(s) action(s) est/sont faite(s) au commissariat.·Reemploi：知识点操练Ex.4p.67danslemanuelEx.1et2p.44danslecahier,enclasseoualamaisonL'accord du participe passe1.ReliezlesinformationsdeladeclarationdeMaximeJ'aientendula motoIls étaient deuxJe les ai vusC'était une HondaLa femme que j'ai apercueElle avait descheveux longs,blonds.Je IPai reconnueElle arrivait a toute vitesse.2.Observez le participe passe des verbes au passe compose et completez la regle.Pour les temps composes avec le verbe avoir, le participe passe s'accorde avec le complementd'objet direct.... place avant le verbe...place apres le verbe·Reemploi：知识点操练Ex.5p.67danslemanuelEx. 6 p. 45 dans le cahier, en classe ou a la maison·Miseenpratique综合运用1.Expression orale口语训练Activite I : Echangez. Racontez un/des fait(s) divers que vous avez entendu, lu, vu ou vecu.Activite 2 : Jouez la scene. Vous venez d'etre temoin d'un vol (velo, sac, baladeur MP3,telephone ou ordinateur portable, etc.). Un policier vous questionne sur ce que vous avez vu.Vousracontez lesfaitsetleurscirconstancesActivite 3 : Vous avez ete temoin d'un vol ou d'un incident en ville aujourd'hui.Vous le racontez dans un message a un(e) ami(e)2．Phonetique 语音训练

·Conceptualisation 语言点归纳 Rapporter un événement, témoigner 1. Personnes et actions a) Associez personnes et actions Personnes Un voleur Une victime Un agent de police Actions Déposer une plainte Enregistrer une plainte Commettre un délit b) Dites quelle(s) action(s) est/sont faite(s) au commissariat. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.4 p.67 dans le manuel Ex. 1 et 2 p. 44 dans le cahier, en classe ou à la maison L’accord du participe passé 1.Reliez les informations de la déclaration de Maxime. J’ai entendu la moto Je les ai vus. La femme que j’ai aperçue blonds. Je l’ai reconnue Ils étaient deux C’était une Honda. Elle avait des cheveux longs, Elle arrivait à toute vitesse. 2. Observez le participe passé des verbes au passé composé et complétez la règle. Pour les temps composés avec le verbe avoir, le participe passé s’accorde avec le complément d’objet direct .placé avant le verbe .placé après le verbe ·Réemploi : 知识点操练 Ex.5 p.67 dans le manuel Ex. 6 p. 45 dans le cahier, en classe ou à la maison ·Mise en pratique 综合运用 1. Expression orale 口语训练 Activité 1 : Échangez. Racontez un/des fait(s) divers que vous avez entendu, lu, vu ou vécu. Activité 2 : Jouez la scène. Vous venez d’être témoin d’un vol (vélo, sac, baladeur MP3, téléphone ou ordinateur portable, etc.). Un policier vous questionne sur ce que vous avez vu. Vous racontez les faits et leurs circonstances. Activité 3 : Vous avez été témoin d’un vol ou d’un incident en ville aujourd’hui. Vous le racontez dans un message à un(e) ami(e). 2. Phonétique 语音训练

L'enchainement vocaliquePhonie-graphie:I'accord duparticipepasseavec avoirExpressionécrite写作训练3.1.) Imaginez en petits groupes! Vous travaillez pour le magazine Courrier du monde, a larubrique des faits divers.Choisissez un titre ci-dessous. Imaginez les evenementsprincipaux, les circonstances, la (les) causes, les consequences ou suites de I'evenement.Redigezl'articleTitre 1 : Un homme retrouve, les doigts coinces dans un distributeur de billets.Titre 2 : Tempete de sable a Pekin.Titre 3:Une femme accouche dans I'ocean Pacifique au milieu des dauphins2.)Vous ecoutez I'echange avec le policier. Par deux, redigez le recepisse de la declarationdundestemoins

L’enchaînement vocalique Phonie-graphie : l’accord du participe passé avec avoir 3. Expression écrite 写作训练 1.) Imaginez en petits groupes! Vous travaillez pour le magazine Courrier du monde, à la rubrique des faits divers. Choisissez un titre ci-dessous. Imaginez les événements principaux, les circonstances, la (les) causes, les conséquences ou suites de l’événement. Rédigez l’article. Titre 1 : Un homme retrouvé, les doigts coincés dans un distributeur de billets. Titre 2 : Tempête de sable à Pékin. Titre 3 : Une femme accouche dans l’océan Pacifique au milieu des dauphins. 2.) Vous écoutez l’échange avec le policier. Par deux, rédigez le récépissé de la déclaration d’un des témoins