《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego2 U5 L3

Dossier 5 Le mondeest a nous!Lecon 3 Réaliser ses revesContenus socioculturels：Thematiques学习内容（主题）Realisation d'un reveContratd'apprentissage学习要点：Objectifcommunicatif语言交际：Comprendre le resume et la presentation d'un livreDonnersonavis,justifiezseschoixObjectif linguistique 语言知识：Grammaire:Conecteurs pour exprimer la cause et la consequenceLexigue:Termes lies au recit de voyageQuelques expressions pour donner son avis, I'accord/desaccordPhonetiques:Rythme du discours dans le recit (intonation expressive)Objectif socio-culturel文化交流：

Dossier 5 Le monde est à nous! Leçon 3 Réaliser ses rêves Contenus socioculturels : Thématiques 学习内容（主题） Réalisation d’un rêve Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际： Comprendre le résumé et la présentation d’un livre Donner son avis, justifiez ses choix Objectif linguistique 语言知识： Grammaire : Conecteurs pour exprimer la cause et la conséquence Lexique : Termes liés au récit de voyage Quelques expressions pour donner son avis, l’accord/désaccord Phonétiques : Rythme du discours dans le récit (intonation expressive) Objectif socio-culturel 文化交流：

Observation→Reflexion→Participation一→Interaction观察思考参与互动Sequence 1 Comprendre le résume·Sensibilisation主题引入1. Reprenez les deux premieres lecons de ce dossier : Rever sa vie et Construire sa vie.Rappelez vos reves, vos centres d'interet et vos projets. Discutez ensemble de ce que vousdevrez ou /et pourrezfairepourrealiservos reves·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1. Observez les couvertures des deux livres. Regardez le catalogue du club de lecture surInternet. Par deux, decidez dans quelle categorie on peut placer ces livres.·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1.Lisez les textes au dos des livres. Associez chaque texte au livre correspond, puis repondez.Quelssontlespoints communset lesdifferencesentrecesdeuxlivres?2. Relisez les extraits , Dites quel livre vous attire le plus, et pourquoi·Conceptualisation语言点归纳1. Faire un recit de voyage1)Classez les expressions suivantes par ordre chronologique.realiser/accomplir son reverever d'aventurese lancer dans/tenterI'aventure2) Relisez les textes et trouvez deux mots ou expressions qui peuvent designer 《unextraordinaire voyage》.3) Retrouvez le(s) verbe(s) associe(s) a chaque expression.prendre/ ... une annee sabbatique...un extraordinairevoyage...un periplevivre /... une aventure.... letourdumonde·Reemploi：知识点操练Ex.1 p.87 dans le manuelEx.1-2p.58,danslecahier,enclasseoualamaisonSequence 2Presentationd'un livre·Comprehensionglobale视听材料总体理解1.Ecoutez I'enregistrement. Dites quel livre est presente et dans quel contexte.·Comprehensionfinalisee视听材料细节理解1.Reecoutez la presentation du livre. Dites si les precisions suivantes sont donnees.Le but du voyagela duree du voyageleIitinerairelemodedetransportcomportement des voyageurs·Conceptualisation 语言点归纳1. Exprimer la cause et la consequence

Observation →Réflexion → Participation → Interaction 观察-思考-参与-互动 Séquence 1 Comprendre le résumé ·Sensibilisation 主题引入 1. Reprenez les deux premières leçons de ce dossier : Rêver sa vie et Construire sa vie. Rappelez vos rêves, vos centres d’intèrêt et vos projets. Discutez ensemble de ce que vous devrez ou / et pourrez faire pour réaliser vos rêves. ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Observez les couvertures des deux livres. Regardez le catalogue du club de lecture sur Internet. Par deux, décidez dans quelle catégorie on peut placer ces livres. ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Lisez les textes au dos des livres. Associez chaque texte au livre correspond, puis répondez. Quels sont les points communs et les différences entre ces deux livres ? 2. Relisez les extraits ; Dites quel livre vous attire le plus, et pourquoi. ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Faire un récit de voyage 1）Classez les expressions suivantes par ordre chronologique. réaliser / accomplir son rêve rêver d’aventure se lancer dans / tenter l’aventure 2）Relisez les textes et trouvez deux mots ou expressions qui peuvent désigner «un extraordinaire voyage ». 3）Retrouvez le(s) verbe(s) associé(s) à chaque expression. prendre / . une année sabbatique . un extraordinaire voyage . un périple vivre / . une aventure . le tour du monde ·Réemploi : 知识点操练 Ex.1 p.87 dans le manuel Ex.1-2 p.58, dans le cahier, en classe ou à la maison. Séquence 2 Présentation d’un livre ·Compréhension globale 视听材料总体理解 1. Ecoutez l’enregistrement. Dites quel livre est présenté et dans quel contexte. ·Compréhension finalisée 视听材料细节理解 1. Réécoutez la présentation du livre. Dites si les précisions suivantes sont données. Le but du voyage la durée du voyage l’itinéraire le mode de transport le comportement des voyageurs ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Exprimer la cause et la conséquence

1) Reecoutez I'enregistrement et retrouvez I'ordre chronologique des informations dans lapresentation dulivre-- car le narrateur part a la recherche de lui-meme--- ce n'est pas qu'une suite de visites et d'anecdotes--- il y a des moments de crise--- c'est pourquoi le livre est plus qu'un simple recit--- ce sont des etres qui nous ressemblent---comme tout n'est pas simple dans cette aventure,--- alors, on se dit que nous aussi, on peut le faire- on s'identifie donc aux personnes2) Completez la liste des termes.-qui introduisentunecause:car,--- qui introduisent une consequence: c'est pourquoi, ·Reemploi：知识点操练Ex.2-3 p.87 dans le manuelEx.3-5 pp.58-59, dans le cahier, en classe ou a la maison.·Expressionorale口语训练1.VousparticipezaI'emission《Uneminutepourunlivre》)1)Vouspresentezunlivrequevousavezaimedevantlaclasse2)La classedesignelesmeilleurespresentations,celles quidonnentenviedelirelelivre·Expression écrite 写作训练1.Vous animez un club de lecture. Vous redigez un court texte pour presenter et resumer le livredela semaine.Sequence 3Donnez son avis, justifier ses choix·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1.Lisez letitredepresse,ecoutez I'enregistrement,puis repondez1) Quelle est la situation ?2) Qui s'exprime ?3)A propos de quels livres ?4) Dans quel but ?·Comprehensionfinalisee丨阅读材料细节理解1. Reecoutez I'enregistrement. Dites quels sont les avis des personnes et qu'ils sont plutotpositifs ou negatifs. (pourquoi les personnes ne sont pas dumeme avis.)AvispositifsAvisnegatifsLe tour du mondeen familledeJ.Bourgine

1）Réécoutez l’enregistrement et retrouvez l’ordre chronologique des informations dans la présentation du livre. - car le narrateur part à la recherche de lui-même - ce n’est pas qu’une suite de visites et d’anecdotes - il y a des moments de crise - c’est pourquoi le livre est plus qu’un simple récit - ce sont des êtres qui nous ressemblent - comme tout n’est pas simple dans cette aventure, - alors, on se dit que nous aussi, on peut le faire - on s’identifie donc aux personnes 2）Complétez la liste des termes - qui introduisent une cause : car, . - qui introduisent une conséquence : c’est pourquoi, . ·Réemploi : 知识点操练 Ex.2-3 p.87 dans le manuel Ex.3-5 pp.58-59, dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Expression orale 口语训练 1. Vous participez à l’émission « Une minute pour un livre ». 1) Vous présentez un livre que vous avez aimé devant la classe. 2) La classe désigne les meilleures présentations, celles qui donnent envie de lire le livre. ·Expression écrite 写作训练 1. Vous animez un club de lecture. Vous rédigez un court texte pour présenter et résumer le livre de la semaine. Séquence 3 Donnez son avis, justifier ses choix ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Lisez le titre de presse, écoutez l’enregistrement, puis répondez. 1) Quelle est la situation ? 2) Qui s’exprime ? 3) A propos de quels livres ? 4) Dans quel but ? ·Compréhension finalisée 1 阅读材料细节理解 1. Réécoutez l’enregistrement. Dites quels sont les avis des personnes et qu’ils sont plutôt positifs ou négatifs. (pourquoi les personnes ne sont pas du même avis.) Avis positifs Avis négatifs Le tour du monde en famille de J. Bourgine

Les enfants desneiges deN.Vanier·Conceptualisation语言点归纳1.Exprimez P'accord/le desaccordClassez les expressions dans le tableauJe suis tout a fait d'accord je ne suis pas (du tout) de votre avis je ne pense pas (du tout)commevousje suis tout a fait / completement / entierement de votre avisjepense(vraiment) comme vousje ne suis pas dutout / vraiment pasd'accordAccordDesaccordJesuistoutafaitd'accordje ne suis pas (dutout)de votreavis·Aide-memoire 记忆点Donner son avisJepenseque/ Jetrouveque I'ensemble manquededynamismeD'apres moi, / Selon moi, I'auteur raconte des vacances en famille, sans plus.Amon avis, un sujet original ne suffit pas pour faire un bon livre.·Reemploi：知识点操练Ex.4 p.87 dans le manuelEx.7p.60,danslecahier,en classeoualamaisonComprehension finalisee 22.Pendantlareuniondu jury,lepresidentanotelesappreciationsdejaexprimees.ReecoutezlesdernieresinterventionsetsignalezlesargumentsdonnesanouveauArguments pourArguments contreLetourdumondeenPersonnalitesManquede dynamismefamille de J. Bourginepassionnantes Ouvrage deAventure banalereflexionForce de PecritureLesdesenfantsOriginalitedeI'aventure.Ecriture banaleneiges de N. Vanier·Conceptualisation语言点归纳1. L'expression de la cause / consequence pour justifiez ses choix1)Observezci-dessousles justificationsdu jury.Ma preference va au livrede Jerome BourgineEn effet, I'auteur n'a pas seulement ecrit ..Cestuneveritablereflexionsursoi,c'estpourcaquej'aietetouchee

Les enfants des neiges de N. Vanier ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Exprimez l’accord / le désaccord Classez les expressions dans le tableau. Je suis tout à fait d’accord je ne suis pas (du tout) de votre avis je ne pense pas (du tout) comme vous je suis tout à fait / complètement / entièrement de votre avis je pense (vraiment) comme vous je ne suis pas du tout / vraiment pas d’accord Accord Désaccord Je suis tout à fait d’accord je ne suis pas (du tout) de votre avis ·Aide-mémoire 记忆点 Donner son avis Je pense que / Je trouve que l’ensemble manque de dynamisme. D’après moi, / Selon moi, l’auteur raconte des vacances en famille, sans plus. A mon avis, un sujet original ne suffit pas pour faire un bon livre. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.4 p.87 dans le manuel Ex. 7 p. 60, dans le cahier, en classe ou à la maison. Compréhension finalisée 2 2. Pendant la réunion du jury, le président a noté les appréciations déjà exprimées. Réécoutez les dernières interventions et signalez les arguments donnés à nouveau. Arguments pour Arguments contre Le tour du monde en famille de J. Bourgine Personnalités passionnantes Ouvrage de réflexion Force de l’écriture Manque de dynamisme Aventure banale Les enfants des neiges de N. Vanier Originalité de l’aventure. Ecriture banale ·Conceptualisation 语言点归纳 1. L’expression de la cause / conséquence pour justifiez ses choix. 1) Observez ci-dessous les justifications du jury. Ma préférence va au livre de Jérôme Bourgine. En effet, l’auteur n’a pas seulement écrit . C’est une véritable réflexion sur soi, c’est pour ça que j’ai été touchée

ca ne suffit pas pour faire un livre, parce qu'il faut juger I'ecriture aussi.Il faut aussi juger la maniere d'ecriture ; c'est pour cette raison que je choisis ...2) Completez la regle avec les mots cause et consequence.Pourexprimerlacause,onpeututilisereneffet,parcequePour exprimer la consequence, on peut utiliser c'est pour ga (- cela) que, c'est pourcette raison que.·Reemploi：知识点操练Ex.5 p.87 dans le manuelEx. 6 p. 59, dans le cahier, en classe ou a la maison·ComprehensionécriteetExpressionorale阅读理解与口语训练1.En petits groupes, relisez les notes et decidez quel livre va gagner le prix.·Phonetique语音训练1. Reecoutez I'enregistrement et reperez les mots qui sont accentuesExemple : Oh, je ne suis pas du tout de votre avis !2.Repetez chaque phrase en accentuant comme dans I'enregistrement.·Expressionorale口语训练1. Formez des groupes de quatre ou cinq personnes pour choisir le dossier (1, 2, 3 ou 4) d'AlterEgo 2 que vous avez prefere.1) Chacun donne son avis, justifiez ses choix. Vous exprimez votre accord ou votredesaccord. Vous faites un choix commun.2) Chaque groupe communique son choix a la classe et explique ses raisons

ça ne suffit pas pour faire un livre, parce qu’il faut juger l’écriture aussi. Il faut aussi juger la manière d’écriture ; c’est pour cette raison que je choisis . 2) Complétez la règle avec les mots cause et conséquence. Pour exprimer la cause, on peut utiliser en effet, parce que Pour exprimer la conséquence, on peut utiliser c’est pour ça (= cela) que, c’est pour cette raison que. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.5 p.87 dans le manuel Ex. 6 p. 59, dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Compréhension écrite et Expression orale 阅读理解与口语训练 1. En petits groupes, relisez les notes et décidez quel livre va gagner le prix. ·Phonétique 语音训练 1. Réécoutez l’enregistrement et repérez les mots qui sont accentués. Exemple : Oh, je ne suis pas du tout de votre avis ! 2. Répétez chaque phrase en accentuant comme dans l’enregistrement. ·Expression orale 口语训练 1. Formez des groupes de quatre ou cinq personnes pour choisir le dossier (1, 2, 3 ou 4) d’Alter Ego 2 que vous avez préféré. 1） Chacun donne son avis, justifiez ses choix. Vous exprimez votre accord ou votre désaccord. Vous faites un choix commun. 2） Chaque groupe communique son choix à la classe et explique ses raisons