《法语精读》课程教学资源（授课教案）Alter Ego2 U6 L1

Lecon 1 Nouveau departContenus socioculturels-Thematiques：学习内容（主题）Changement de vie, de voie professionnelleContrat d'apprentissage 学习要点：Objectif communicatif语言交际：Evoquer un changement de vieComprendre une biographieObjectif linguistique语言知识：Grammaire:Pronoms ind irects y et enExprimer desrapports temporels:avant de + infinitif, apres + infinitif passeLexique:Quelques articulateurs chronologiquesTermes lies a la biographiePhonetique :Liaison, enchainement et fluidite du discoursPhonie-graphie :liaisons et enchainementsObjectif socio-culturel文化交流：

Leçon 1 Nouveau départ Contenus socioculturels – Thématiques : 学习内容（主题） Changement de vie, de voie professionnelle Contrat d’apprentissage 学习要点： Objectif communicatif 语言交际： Evoquer un changement de vie Comprendre une biographie Objectif linguistique 语言知识： Grammaire : Pronoms indirects y et en Exprimer des rapports temporels : avant de + infinitif, après + infinitif passé Lexique : Quelques articulateurs chronologiques Termes liés à la biographie Phonétique : Liaison, enchaînement et fluidité du discours Phonie-graphie : liaisons et enchaînements Objectif socio-culturel 文化交流：

Observation→Reflexion→Participation一→Interaction观察思考参与互动Sequence 1 Evoquer un changement de vie·Sensibilisation 主题引入1. Observez la page 92, qu'est-ce que vous voyez comme document ?(Qu'est-ce qu'il y a comme document ? Il s'agit de quel type de document ?)2. Qu'est-ce qu'il y a sur les photos ? Tout cela vous fait penser a quoi ?3. Observez le gros titre, le chapeau et les photos, devinez de quoi on parle dans cet article·Comprehensionglobale阅读材料总体理解1. Lisez I'article et repondez aux questions :1)En quoi consiste le travail de coach de Joelle?2)Pourquoivient-onlaconsulter?3)Quelles sont ses autres activites ?4) Quelle est, pour Joelle, la condition pour reussir sa vie ?·Comprehensionfinalisee阅读材料细节理解1. Relisez I'article et dites de quoi on parle?Certains y pensent : Certains pensentOnenparle:OnparleD'autres en revent : Certains reventIl faut y croire:Il faut croireIl faut en avoir envie: Il faut avoir envie·Conceptualisation 语言点归纳1. Trouvez la bonne reponse :Pour trouver ce que y remplace, il faut poser la question :A.aquoiB.dequoiC.aquiD.dequiPour trouver ce que en remplace, il faut poser la question :A.aquoiB.dequoiC.aquiD.dequi2. Completez la regleavec yet en:Pour ne pas repeter un complement introduit par a, on utilise :Pour ne pas repeter un complement introduit par de, on utilise :3.Justifiez le pronom dans chacun des enonces suivants :Je m'en occupe.J'y reflechis.J'en ai besoinJem'ensouviensJe m'en sers

Observation →Réflexion → Participation → Interaction 观察-思考-参与-互动 Séquence 1 Evoquer un changement de vie ·Sensibilisation 主题引入 1. Observez la page 92, qu’est-ce que vous voyez comme document ? (Qu’est-ce qu’il y a comme document ? Il s’agit de quel type de document ?) 2. Qu’est-ce qu’il y a sur les photos ? Tout cela vous fait penser à quoi ? 3. Observez le gros titre, le chapeau et les photos, devinez de quoi on parle dans cet article. ·Compréhension globale 阅读材料总体理解 1. Lisez l’article et répondez aux questions : 1) En quoi consiste le travail de coach de Joëlle? 2) Pourquoi vient-on la consulter ? 3) Quelles sont ses autres activités ? 4) Quelle est, pour Joëlle, la condition pour réussir sa vie ? ·Compréhension finalisée 阅读材料细节理解 1. Relisez l’article et dites de quoi on parle? Certains y pensent : Certains pensent On en parle : On parle D’autres en rêvent : Certains rêvent Il faut y croire : Il faut croire Il faut en avoir envie : Il faut avoir envie ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Trouvez la bonne réponse : Pour trouver ce que y remplace, il faut poser la question : A. à quoi B. de quoi C. à qui D. de qui Pour trouver ce que en remplace, il faut poser la question : A. à quoi B. de quoi C. à qui D. de qui 2. Complétez la règle avec y et en : Pour ne pas répéter un complément introduit par à, on utilise : Pour ne pas répéter un complément introduit par de, on utilise : 3. Justifiez le pronom dans chacun des énoncés suivants : Je m’en occupe. J’y réfléchis. J’en ai besoin. Je m’en souviens. Je m’en sers

·Reemploi：知识点操练Ex.1 p.95 dans le manuelEx5-6pp.63-64danslecahier, enclasseoualamaison.·Comprehensionorale听力理解1.Ecoutez deux personnes qui temoignent sur le site deJoelle et completez les fiches.Fiche de: Paul OnaisSituation initiale :Probleme qui a amene a consulter :Resultats:Fiche de: Julie VrouvertSituation initialeProbleme qui a amene a consulter :Resultats:·Conceptualisation 语言点归纳1.Observez les phrases suivantes. Pour chaque expression soulignee, trouvez une expressionequivalente dansle temoignagedePaul.Pour indiquer le point initial : Au depart,j'étais content d'etre laPour indiquer un moment precis:Apres quelques mois, j'ai compris que quelque chosen'allaitpas./Cestacemoment-laquejesuisallevoirJoellePour indiquer une progression : Petit a petit, j'a compris que ma creativite viendrait avec lesentiment de liberte.Pour indiquer le point d'arrivee : Pour finir, je suis toujours en France.2.En petits groupes, listez des mots ou expressions autour de I'idee < Reussir sa vie 》.·Reemploi：知识点操练Ex.2 p.95 dans le manuelEx1et 3p.62dans le cahieren classe ou alamaison·Miseenpratique综合运用1.Phonetique：语音训练Ecoutez et repetez en faisant les enchainements et les liaisons :1.Enchainements:On parle ensemble.Le bonheur existe.D'autres en revent.Certains ypensent.2.Liaisons : Le bien-etre. On en parle. C'est a ce moment-la. Petit a petit.2.Expressionorale语训练

·Réemploi : 知识点操练 Ex.1 p.95 dans le manuel Ex 5-6 pp.63-64 dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Compréhension orale 听力理解 1. Ecoutez deux personnes qui témoignent sur le site de Joëlle et complétez les fiches. Fiche de : Paul Onais Situation initiale : Problème qui a amené à consulter : Résultats : Fiche de : Julie Vrouvert Situation initiale : Problème qui a amené à consulter : Résultats : ·Conceptualisation 语言点归纳 1. Observez les phrases suivantes. Pour chaque expression soulignée, trouvez une expression équivalente dans le témoignage de Paul. Pour indiquer le point initial : Au départ, j’étais content d’être là. Pour indiquer un moment précis : Après quelques mois, j’ai compris que quelque chose n’allait pas. / C’est à ce moment-là que je suis allé voir Joëlle. Pour indiquer une progression : Petit à petit, j’a compris que ma créativité viendrait avec le sentiment de liberté. Pour indiquer le point d’arrivée : Pour finir, je suis toujours en France. 2. En petits groupes, listez des mots ou expressions autour de l’idée « Réussir sa vie ». ·Réemploi : 知识点操练 Ex.2 p.95 dans le manuel Ex 1 et 3 p.62 dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Mise en pratique 综合运用 1. Phonétique : 语音训练 Ecoutez et répétez en faisant les enchaînements et les liaisons : 1. Enchaînements : On parle ensemble. Le bonheur existe. D’autres en rêvent. Certains y pensent. 2. Liaisons : Le bien-être. On en parle. C’est à ce moment-là. Petit à petit. 2. Expression orale :口语训练

Echangez. En petits groupes, dites si vous connaissez quelqu'un qui a decide de changer devie et a reussi.3.Expression écrite：写作训练Imaginez!Ecrivez un temoignage pour la revue Changer tout. Comme Julie et Paul,expliquez :1)votre situation initiale et pourquoi vous avezdecidedechanger;2) les resultats positifs du changement.Sequence2Comprendreunebiographie·Comprehensionglobale视听材料总体理解1. Ecoutez I'enregistrement et identifiez la situation : qui parle? de quoi?2.ReecoutezI'enregistrement et completezlemel.Coucou,Notre chanteur prefere vient d'etre elu! Et il passe a la tele ce soir, mais je neserais pas chez moi. Peux-tu enregistrer le documentaire pour moi, s'il te plait ? Ca s'appelleet ca passe ah, surN'oublie pas ! On le regardera ensemble le week-end prochain.Merci!BisousC3.Lisez I'extrait de programme tele P.94.Trouvez quelles activites du parcours de YannickNoah sont citees.·Comprehensionfinalisee视听材料细节理解1. Reecoutez I'enregistrement et comparez. Trouvez I'activite oubliee dans le programme.2.Reecoutez et completez lesdates dans la biographiedeYannick Noah.Justifiez vos reponsesYannick NoahUn parcours1960naissanceSedandanslesArdennes1963:installationdelafamilled YaoundeauCameroun1971 : arrivee en France-lycee sport-études de tennis a Nice:victoirea Roland-Garros1988 :creation del'association Les enfants de la Terre avec sa mere:capitainedeI'équipedeFrancede tennis:victoire deI'équipe en coupeDavis2000 : sortie de I'album Yannick Noah: sejour au Nepal:sortiedelalbumPokhara2005 : sortie de I'album Metisse(s)

Echangez. En petits groupes, dites si vous connaissez quelqu’un qui a décidé de changer de vie et a réussi. 3. Expression écrite :写作训练 Imaginez ! Ecrivez un témoignage pour la revue Changer tout. Comme Julie et Paul, expliquez : 1) votre situation initiale et pourquoi vous avez décidé de changer ; 2) les résultats positifs du changement. Séquence 2 Comprendre une biographie ·Compréhension globale 视听材料总体理解 1. Ecoutez l’enregistrement et identifiez la situation : qui parle ? de quoi ? 2. Réécoutez l’enregistrement et complétez le mél. Coucou, Notre chanteur préféré vient d’être élu _ ! Et il passe à la télé ce soir, mais je ne serais pas chez moi. Peux-tu enregistrer le documentaire pour moi, s’il te plaît ? Ça s’appelle _ et ça passe à_ h, sur _. N’oublie pas ! On le regardera ensemble le week-end prochain. Merci ! Bisous C. 3. Lisez l’extrait de programme télé P.94. Trouvez quelles activités du parcours de Yannick Noah sont citées. ·Compréhension finalisée 视听材料细节理解 1. Réécoutez l’enregistrement et comparez. Trouvez l’activité oubliée dans le programme. 2. Réécoutez et complétez les dates dans la biographie de Yannick Noah. Justifiez vos réponses. Yannick Noah Un parcours 1960 : naissance à Sedan, dans les Ardennes 1963 : installation de la famille à Yaounde au Cameroun 1971 : arrivée en France – lycée sport-études de tennis à Nice _ : victoire à Roland-Garros 1988 : création de l’association Les enfants de la Terre avec sa mère _ : capitaine de l’équipe de France de tennis _ : victoire de l’équipe en coupe Davis 2000 : sortie de l’album Yannick Noah _ : séjour au Népal _ : sortie de l’album Pokhara 2005 : sortie de l’album Métisse(s)

·Conceptualisation语言点归纳1. Les marqueurs chronologiques dans une biographie.Remplacezlesélementssoulignesparlesexpressionssuivantes:AI'agede...ans...ansplustard/apresIanneesuivantelamemeanneeJesuisneeen1963.J'aicommencea travaillerguandi'avais23ans.En1989,j'aisuivi uneformation.En 1990, j'ai change de profession. En 1991, j'ai obtenu un poste a I'etranger, jesuis rentree en France en 1995. En 1995, je me suis mariee. Mon premier enfant est ne en1997.·Reemploi：知识点操练Ex.3 p.95 dans le manuelEx2p.62,Ex4p.63danslecahier,enclasseoualamaison2.Indiquerlachronologiededeuxactions.a) Observez et trouvez I'ordre chronologique des deux actions :Noah devient chanteur apres avoir ete entraineurNoNoAvant de lancer son deuxieme album, il sejourne au Nepal.NoNob)CompletezlaregleApres+verbea I'infinitif passe indique:une actionA.accomplieB.avenir.On leformeavec+ participe passe; avec avant de, on utilise un verbe a·Reemploi：知识点操练Ex.4 p.95 dans le manuel /Ex 7 p.64 dansle cahier, en classe ou a la maison.·Miseenpratique综合运用1.Expression orale 语训练Echangez. En petits groupes, dites si vous connaissez d'autres exemples de personnalites quiontun parcoursvariecomme YannickNoahPresentez une de ces personnalites et expliquez ses differentes actualites2.Expressionécrite写作训练Imaginez!Cette personnalite est a la unedeI'actualite.Pourson site Internet,vous presentezP'évenement, vous rappelez sa biographie et son parcours

·Conceptualisation 语言点归纳 1. Les marqueurs chronologiques dans une biographie. Remplacez les éléments soulignés par les expressions suivantes : A l’âge de . ans . ans plus tard/ après l’année suivante la même année Je suis née en 1963. J’ai commencé à travailler quand j’avais 23 ans. En 1989, j’ai suivi une formation. En 1990, j’ai changé de profession. En 1991, j’ai obtenu un poste à l’étranger, je suis rentrée en France en 1995. En 1995, je me suis mariée. Mon premier enfant est né en 1997. ·Réemploi : 知识点操练 Ex.3 p.95 dans le manuel Ex 2 p.62, Ex 4 p.63 dans le cahier, en classe ou à la maison. 2. Indiquer la chronologie de deux actions. a) Observez et trouvez l’ordre chronologique des deux actions : Noah devient chanteur après avoir été entraîneur. N°_ N°_ Avant de lancer son deuxième album, il séjourne au Népal. N°_ N° _ b) Complétez la règle : Après + verbe à l’infinitif passé indique : une action A. accomplie B. à venir. On le forme avec _ + participe passé; avec avant de, on utilise un verbe à _ . ·Réemploi : 知识点操练 Ex.4 p.95 dans le manuel / Ex 7 p.64 dans le cahier, en classe ou à la maison. ·Mise en pratique 综合运用 1. Expression orale 口语训练 Echangez. En petits groupes, dites si vous connaissez d’autres exemples de personnalités qui ont un parcours varié comme Yannick Noah. Présentez une de ces personnalités et expliquez ses différentes actualités. 2. Expression écrite 写作训练 Imaginez ! Cette personnalité est à la une de l’actualité. Pour son site Internet, vous présentez l’événement, vous rappelez sa biographie et son parcours