《护理学导论》课程授课教案（讲稿2）第九章 护理程序（3/3）、第十一章 护理理论（1/2）

教案首页护理学导论中文课程名称The Introduction of Nursing英文授课对象2014级护理专业本科层次课时2学时授课周节上课教室周四西三教学楼101室第12教学周第7-8节第九章护理程序（3）第四节护理计划第五节护理实施第六节护理评价授课章节第十章护理理论第一节概述教学目标：掌握护理目标的组成部分、书写方法及注意事项、护理计划的种类、护理计划的过程、护理实施和评价的过程；护理理论的作用。熟悉护理计划的目的及意义、护理实施的常用方法、护理实施的动态记录；护理理论的概念；了解护理质量评价；教学要求：1.复习护理人际关系和人际沟通的内容。教学目标2.预习本章内容，能够做到对护理程序的步骤、护理理论的作用有初步的了解。与要求3.通过本章的学习，达到以下目的：（1）识记护理目标的组成部分、书写方法及注意事项、护理计划的过程、护理实施和评价的过程；护理理论的概念；（2）理解护理计划的目的及意义、种类、护理实施的常用方法、护理实施的动态记录：护理理论的作用：（3）应用：在护理专业课中运用批判性思维进行学习，对于临床资料正确分析，准确找出并书写护理诊断，恰当安排护理计划，在临床熟练应用实施和评价。教学重点：合理安排护理计划（如护理措施的制定和预期目标的确定）、实施的过程和护理评教学重点价的过程；护理理论的作用。教学难点：在护理专业课中运用批判性思维进行学习，对于临床资料正确分析，准确找出并与难点书写护理诊断，恰当安排护理计划，在临床熟练应用实施和评价：护理理论的作用。教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析等多种方式教学方法教学手段主要包括计算机辅助教学（CAI）教学手段护理计划的过程、护理实施的过程、护理评价的过程一一讲授法+案例分析、护理理论的作用与手段讲授法+讨论法：其余讲授法教材与教材：《护理学导论》李小妹主编第三版发人民卫生出版社2012.8教具：课件、多媒体教具护理计划Nursingplanning护理实施Nursingimplementation护理评价专业词汇Nursingevaluation

1 教 案 首 页 课程名称 中 文 护理学导论 英 文 The Introduction of Nursing 授课对象 20 14 级 护理 专业 本科 层次 课 时 2 学时 授课周节 第 12 教学周 周 四 第 7-8 节 上课教室 西三教学楼 101 室 授课章节 第九章 护理程序（3） 第四节 护理计划 第五节 护理实施 第六节 护理评价 第十章 护理理论 第一节 概述 教学目标 与要求 教学目标： 掌握护理目标的组成部分、书写方法及注意事项、护理计划的种类、护理计划的过程、护理 实施和评价的过程；护理理论的作用。 熟悉护理计划的目的及意义、护理实施的常用方法、护理实施的动态记录；护理理论的概念； 了解护理质量评价； 教学要求： 1.复习护理人际关系和人际沟通的内容。 2.预习本章内容，能够做到对护理程序的步骤、护理理论的作用有初步的了解。 3.通过本章的学习，达到以下目的： （1）识记护理目标的组成部分、书写方法及注意事项、护理计划的过程、护理实施和评 价的过程；护理理论的概念； （2）理解护理计划的目的及意义、种类、护理实施的常用方法、护理实施的动态记录； 护理理论的作用； （3）应用：在护理专业课中运用批判性思维进行学习，对于临床资料正确分析，准确找 出并书写护理诊断，恰当安排护理计划，在临床熟练应用实施和评价。 教学重点 与难点 教学重点：合理安排护理计划（如护理措施的制定和预期目标的确定）、实施的过程和护理评 价的过程；护理理论的作用。 教学难点：在护理专业课中运用批判性思维进行学习，对于临床资料正确分析，准确找出并 书写护理诊断，恰当安排护理计划，在临床熟练应用实施和评价；护理理论的作用。 教学方法 与手段 教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析等多种方式 教学手段主要包括计算机辅助教学（CAI）教学手段 护理计划的过程、护理实施的过程、护理评价的过程-讲授法+案例分析、护理理论的作用— 讲授法+讨论法；其余讲授法 教材与 教具 教材：《护理学导论》 李小妹主编 第三版 人民卫生出版社 2012.8 教具：课件、多媒体 专业词汇 Nursing planning 护理计划 Nursing implementation 护理实施 Nursing evaluation 护理评价

护理程序(3)60分钟引言部分：各位同学，大家好，这堂课我们共同学习护理程序（3）的知识。介绍本次课的教学目标以及提示重点难点。（2分钟）基本部分：护理计划第四节（30分钟）《4分钟》一、护理计划的目的和意义二、护理计划的种类(3分钟）三、护理计划的过程《23分钟）第五节护理实施（18分钟）《10分钟）一、护理实施的过程二、实施的技能和方法(4分钟）三、护理实施的动态记录(4分钟）第六节护理评价（10分钟）(3分钟一、护理评价的目的和意义(5分钟）二、护理评价的过程(2分钟）三、护理质量评价护理理论（1)35分钟教学内容引言部分：各位同学，大家好，这堂课我们共同学习护理理论的知识。为什么学习护理理论？与理论是对特定领域内某种现象系统而整体的描述。护理学理论是对护理现象和活动的本质与时间分配规律的总结，是在护理实践中产生并经过护理实践验证的理性认识体系。这堂课我们会就护理理论相关问题展开讨论。介绍本次课的教学目标以及提示重点难点。（2分钟）基本部分：概述第一节（33分钟）一、护理理念(5分钟）28分钟）二、护理理论(2分钟)（一）护理理论的概念（二）护理理论的发展背景(7分钟)(3分钟)（三）护理理论的特征(4分钟)（四）护理理论的分类（五）护理理论的作用(2分钟)（六）护理理论在护理实践中的应用(10分钟)结束部分：这堂课介绍了计划、实施、评价和护理理论概述等内容，强调重点、难点，布置5分钟思考题和作业题。2

2 教学内容 与 时间分配 护理程序（3） 60 分钟 引言部分：各位同学，大家好，这堂课我们共同学习护理程序（3）的知识。介绍本次课的教 学目标以及提示重点难点。 （2 分钟） 基本部分： 第四节 护理计划 （30 分钟） 一、护理计划的目的和意义 〈4 分钟〉 二、护理计划的种类 〈3 分钟〉 三、护理计划的过程 〈23 分钟〉 第五节 护理实施 （18 分钟） 一、护理实施的过程 〈10 分钟〉 二、实施的技能和方法 〈4 分钟〉 三、护理实施的动态记录 〈4 分钟〉 第六节 护理评价 （10 分钟） 一、护理评价的目的和意义 〈3 分钟〉 二、护理评价的过程 〈5 分钟〉 三、护理质量评价 〈2 分钟〉 护理理论（1） 35 分钟 引言部分：各位同学，大家好，这堂课我们共同学习护理理论的知识。为什么学习护理理论？ 理论是对特定领域内某种现象系统而整体的描述。护理学理论是对护理现象和活动的本质与 规律的总结，是在护理实践中产生并经过护理实践验证的理性认识体系。这堂课我们会就护 理理论相关问题展开讨论。介绍本次课的教学目标以及提示重点难点。 （2 分钟） 基本部分： 第一节 概述 （33 分钟） 一、护理理念 〈5 分钟〉 二、护理理论 〈28 分钟〉 （一）护理理论的概念 (2 分钟) （二）护理理论的发展背景 (7 分钟) （三）护理理论的特征 (3 分钟) （四）护理理论的分类 (4 分钟) （五）护理理论的作用 (2 分钟) （六）护理理论在护理实践中的应用 (10 分钟) 结束部分：这堂课介绍了计划、实施、评价和护理理论概述等内容，强调重点、难点，布置 思考题和作业题。 5 分钟

教案附页教师参考：李小妹主编第二版人民卫生出版社2006.7《护理学导论》《护理学导论》潘孟昭主编第一版人民卫生出版社1999.9《护理学基础》般磊主编第三版人民卫生出版社2002年《护理概论与护理技术》谢田主编高等教育出版社2005.5学生参考：教学专业书籍：参考资料《护理学导论》潘孟昭主编第一版人民卫生出版社1999.9《护理学基础》般磊主编第三版人民卫生出版社2002年专业期刊：《中华护理杂志》《护士进修杂志》《实用护理杂志》有关网址：http://61.153.27.182/ec/C157/Course/Index.htmhttp://211.85.176.19/C239/Course/Index.htm思考题：1.实施前应思考哪些问题？作业题：1.护理计划的过程，分几步走？思考题与2.护理实施的过程，分几步走？3.护理评价的过程，分几步走？作业4.护理理论有何意义？5.预习下次课内容《护理理论》任课教师讲课有热情，精神饱满：对问题的阐述深入浅出，有启发性：对问题的阐述简练准其它说明确，重点突出，思路清晰，能调动学生情绪，使课堂气氛活跃。教学效果与课后分析

3 教 案 附 页 教学 参考资料 教师参考： 《护理学导论》 李小妹主编 第二版 人民卫生出版社 2006.7 《护理学导论》 潘孟昭主编 第一版 人民卫生出版社 1999.9 《护理学基础》 殷磊主编 第三版 人民卫生出版社 2002 年 《护理概论与护理技术》 谢田主编 高等教育出版社 2005.5 学生参考： 专业书籍： 《护理学导论》 潘孟昭主编 第一版 人民卫生出版社 1999.9 《护理学基础》 殷磊主编 第三版 人民卫生出版社 2002 年 专业期刊：《中华护理杂志》《护士进修杂志》《实用护理杂志》 有关网址：http://61.153.27.182/ec/C157/Course/Index.htm http://211.85.176.19/C239/Course/Index.htm 思考题与 作业 思考题： 1.实施前应思考哪些问题？ 作业题： 1.护理计划的过程，分几步走？ 2.护理实施的过程，分几步走？ 3.护理评价的过程，分几步走？ 4.护理理论有何意义？ 5.预习下次课内容《护理理论》 其它说明 任课教师讲课有热情，精神饱满；对问题的阐述深入浅出，有启发性；对问题的阐述简练准 确，重点突出，思路清晰，能调动学生情绪，使课堂气氛活跃。 教 学 效 果 与 课 后 分 析

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