《护理学导论》课程授课教案（讲稿2）第五章 压力与适应（1/2）

教案首页护理学导论中文课程名称The Introduction of Nursing英文授课对象护理014级专业本科层次课20时2 学时授课周节上课教室西三教学楼101室第6教学周周四第7-8节第五章压力与适应（1)第一节概述授课章节第二节有关压力的学说第三节个体对压力的反应、适应与应对教学目标：（1）掌握压力的概念、席尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力与应对模式、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说的主要内容、危机学说、压力的适应、压力的应对；（2）熟悉压力源的概念及分类、压力反应的分类、常见的心理防卫机制；（3）了解压力的意义。教学要求：教学目标1预习本章内容，能够做到对压力与适应的知识有所了解。与要求2.通过本章的学习，达到以下自的：（1）识记压力及压力源的概念、席尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力与应对模式、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说的主要内容、压力的适应、压力的应对；（2）理解压力源的概念及分类、压力反应的分类、常见的心理防卫机制：（3）应用：使学生掌握护压力学说及其在护理中的应用的有关概念及知识，并将所学知识准确灵活应用，了解护士及患者面临的压力及应对方法，提高护理质量。教学重点：压力的概念、压力学说的主要内容。教学难点：压力学说的主要内容及应用：常见的心理防卫机制。教学重点与难点教学方法包括讲授法、讨论法、案例式等多种方式教学手段主要包括计算机辅助教学（CAI）教学手段概述一-讨论法+讲授法；有关压力的学说一讲授法+举例分析；个体对压力的反应、适应与应教学方法对--讨论法+讲授法。与手段教材：《护理学导论》李小妹主编第三版人民卫生出版社2012.8教材与教具：课件、多媒体教具压力压力源stressStressor警告期抵抗期alarm stageresistance stage衰竭期危机exhaustion stagecrisis压力与应对认知反应stress and copingcognitive reaction专业词汇适应adaptationphysiological level生理层次psychological level心理层次

1 教 案 首 页 课程名称 中 文 护理学导论 英 文 The Introduction of Nursing 授课对象 20 14 级 护理 专业 本科 层次 课 时 2 学时 授课周节 第 6 教学周 周 四 第 7-8 节 上课教室 西三教学楼 101 室 授课章节 第五章 压力与适应（1） 第一节 概述 第二节 有关压力的学说 第三节 个体对压力的反应、适应与应对 教学目标 与要求 教学目标： （1）掌握压力的概念、席尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力与应对模式、霍姆斯和 拉赫的生活事件与疾病关系学说的主要内容、危机学说、压力的适应、压力的应对； （2）熟悉压力源的概念及分类、压力反应的分类、常见的心理防卫机制； （3）了解压力的意义。 教学要求： 1 预习本章内容，能够做到对压力与适应的知识有所了解。 2.通过本章的学习，达到以下目的： （1）识记压力及压力源的概念、席尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力与应对模式、 霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说的主要内容、压力的适应、压力的应对； （2）理解压力源的概念及分类、压力反应的分类、常见的心理防卫机制； （3）应用：使学生掌握护压力学说及其在护理中的应用的有关概念及知识，并将所学知 识准确灵活应用，了解护士及患者面临的压力及应对方法，提高护理质量。 教学重点 与难点 教学重点：压力的概念、压力学说的主要内容。 教学难点：压力学说的主要内容及应用；常见的心理防卫机制。 教学方法 与手段 教学方法包括讲授法、讨论法、案例式等多种方式 教学手段主要包括计算机辅助教学（CAI）教学手段 概述-讨论法+讲授法；有关压力的学说-讲授法+举例分析；个体对压力的反应、适应与应 对-讨论法+讲授法。 教材与 教具 教材：《护理学导论》 李小妹主编 第三版 人民卫生出版社 2012.8 教具：课件、多媒体 专业词汇 stress 压力 Stressor 压力源 alarm stage 警告期 resistance stage 抵抗期 exhaustion stage 衰竭期 crisis 危机 stress and coping 压力与应对 cognitive reaction 认知反应 adaptation 适应 physiological level 生理层次 psychological level 心理层次

引言部分：各位同学，大家好，这堂课我们共同学习压力与适应的知识。学前评估：何谓压力？何谓压力源？这堂课我们会就压力与适应相关问题展开学习。介绍本次课的教学目标以5分钟及提示重点难点。90分钟基本部分：第一节概述（15分钟）《5分钟）一、压力的概念二、压力源的概念(8分钟）三、压力的意义《2分钟）第二节有关压力的学说（45分钟）一、席尔的压力与适应学说(15分钟）二、拉扎勒斯的压力与应对模式(15分钟）三、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说（10分钟）(5分钟）四、危机学说第三节个体对压力的反应、适应与应对（30分钟）一、压力的反应(10分钟）二、压力的适应《20分钟）结束部分：这堂课介绍了两部分内容：压力概述、有关压力的学说、个体对压力的反应、适应，重点是压力的概念、压力学说的主要内容及应用，教学难点是压力学说的主要内容及应用、常见的心理防卫机制。布置思考题和作业题。5分钟教学内容与时间分配2

2 教学内容 与 时间分配 引言部分：各位同学，大家好，这堂课我们共同学习压力与适应的知识。学前评估：何谓压 力？何谓压力源？这堂课我们会就压力与适应相关问题展开学习。介绍本次课的教学目标以 及提示重点难点。 5 分钟 基本部分： 90 分钟 第一节 概述 （15 分钟） 一、压力的概念 〈5 分钟〉 二、压力源的概念 〈8 分钟〉 三、压力的意义 〈2 分钟〉 第二节 有关压力的学说 （45 分钟） 一、席尔的压力与适应学说 〈15 分钟〉 二、拉扎勒斯的压力与应对模式 〈15 分钟〉 三、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说 〈10 分钟〉 四、危机学说 〈5 分钟〉 第三节 个体对压力的反应、适应与应对 （30 分钟） 一、压力的反应 〈10 分钟〉 二、压力的适应 〈20 分钟〉 结束部分：这堂课介绍了两部分内容：压力概述、有关压力的学说、个体对压力的反应、适 应，重点是压力的概念、压力学说的主要内容及应用，教学难点是压力学说的主要内容及应 用、常见的心理防卫机制。布置思考题和作业题。 5 分钟

教案附页教师参考：《护理学导论》李小妹主编第二版人民卫生出版社2006.7《护理学导论》潘孟昭主编第一版人民卫生出版社1999.9《护理学基础》般磊主编第三版人民卫生出版社2002年《护理概论与护理技术》谢田主编高等教育出版社2005.5教学学生参考：专业书籍：参考资料《护理学导论》潘孟昭主编第一版人民卫生出版社1999.9《护理学基础》股磊主编第三版人民卫生出版社2002年专业期刊：有关网址：http://61.153.27.182/ec/C157/Course/Index.htmhttp://211.85.176.19/C239/Course/Index.htm思考题：近期你面对的主要压力生活事件有哪些？作业题：1.说出压力及压力源的概念。思考题与2.压力源的分类？作业3.压力理论的主要代表人物？4.席尔的压力与适应学说的主要内容有哪些？5.危机的原因？6.提前预习的下次课章节内容：《压力与适应（2）和健康教育》任课教师讲课有热情，精神饱满：对问题的阐述深入浅出，有启发性：对问题的阐述简练准其它说明确，重点突出，思路清晰，能调动学生情绪，使课堂气氛活跃。教学效果与课后分析

3 教 案 附 页 教学 参考资料 教师参考： 《护理学导论》 李小妹主编 第二版 人民卫生出版社 2006.7 《护理学导论》 潘孟昭主编 第一版 人民卫生出版社 1999.9 《护理学基础》 殷磊主编 第三版 人民卫生出版社 2002 年 《护理概论与护理技术》 谢田主编 高等教育出版社 2005.5 学生参考： 专业书籍： 《护理学导论》 潘孟昭主编 第一版 人民卫生出版社 1999.9 《护理学基础》 殷磊主编 第三版 人民卫生出版社 2002 年 专业期刊： 有关网址：http://61.153.27.182/ec/C157/Course/Index.htm http://211.85.176.19/C239/Course/Index.htm 思考题与 作业 思考题： 近期你面对的主要压力生活事件有哪些？ 作业题： 1.说出压力及压力源的概念。 2.压力源的分类？ 3.压力理论的主要代表人物？ 4.席尔的压力与适应学说的主要内容有哪些？ 5.危机的原因？ 6.提前预习的下次课章节内容：《压力与适应（2）和健康教育》 其它说明 任课教师讲课有热情，精神饱满；对问题的阐述深入浅出，有启发性；对问题的阐述简练准 确，重点突出，思路清晰，能调动学生情绪，使课堂气氛活跃。 教 学 效 果 与 课 后 分 析