《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修3逻辑与思维）第2单元 遵循逻辑思维规则_第6课 掌握演绎推理方法_第1框 推理与演绎推理概述

全程设计 第一框、 推理与演绎推理概述

第一框 推理与演绎推理概述

素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练

素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练

素养·目标定位 7

素养·目标定位

导期 目标素养 1.了解推理的含义和种类，了解正确演绎推理的条件。 2.理解什么是推理结构，明确推理结构对正确推理的重要性， 掌握不同类型的推理结构。 3.培养学习演绎推理的兴趣，明确推理的重要性，把握演绎推 理的逻辑要义

导航 目标素养 1.了解推理的含义和种类,了解正确演绎推理的条件。 2.理解什么是推理结构,明确推理结构对正确推理的重要性, 掌握不同类型的推理结构。 3.培养学习演绎推理的兴趣,明确推理的重要性,把握演绎推 理的逻辑要义

知识概览 导航 推理的含义 推理的含义与种类 推理的种类 推理与演绎推理概述 推理结构 演绎推理的含义 演绎推理的逻辑要义 正确演绎推理必 须具备的条件 演绎推理的要义

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课前•基础认知

课前·基础认知

导 一、推理的含义与种类 1推理的含义。 ()一个判断的形成有两条途径：一是通过 ,直接对 对象进行观察或调查，然后作出判断；二是借助已有的 合乎逻辑地推出一个新的判断。 (2)推理的含义：从一个或几个已有的判断推出一个 的思维形式叫作推理。推理所依据的已有的判断叫作推理的 ,推出的新判断叫作推理的

导航 一、推理的含义与种类 1.推理的含义。 (1)一个判断的形成有两条途径:一是通过 实践 ,直接对 对象进行观察或调查,然后作出判断;二是借助已有的 判断 , 合乎逻辑地推出一个新的判断。 (2)推理的含义:从一个或几个已有的判断推出一个 新判断 的思维形式叫作推理。推理所依据的已有的判断叫作推理的 前提 ,推出的新判断叫作推理的 结论

2.推理的种类。 在哲学认识论中，人们依据对个别与一般的关系的认识 来区分推理的种类：演绎推理是从一般性前提推出 结论的推理；归纳推理是从个别性前提推出 结论 的推理；类比推理是从一般性前提推出 结论，或从 个别性前提推出 结论的推理。 (2)形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将 推理分为 和 。演绎推理是 归纳推理（除完全归纳推理外）和类比推理是

导航 2.推理的种类。 (1)在哲学认识论中,人们依据对个别与一般的关系的认识 来区分推理的种类:演绎推理是从一般性前提推出 个别性 结论的推理;归纳推理是从个别性前提推出 一般性 结论 的推理;类比推理是从一般性前提推出 一般性 结论,或从 个别性前提推出 个别性 结论的推理。 (2)形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度,将 推理分为 必然推理 和 或然推理 。演绎推理是 必然推理 , 归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是 或然推理

3.推理结构。 )推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在 着一种逻辑联系方式，这种 叫作推理结 构。 (2)形式逻辑不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容， 而把 作为自己的研究对象，告诉人们正确的思 维应该运用怎样的推理结构，以及运用推理结构时应该遵循 哪些规则，进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的，什 么样的推理结构是不正确的

导航 3.推理结构。 (1)推理的结论是由前提推出来的,前提和结论之间就存在 着一种逻辑联系方式,这种 逻辑联系方式 叫作推理结 构。 (2)形式逻辑不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容, 而把 推理结构 作为自己的研究对象,告诉人们正确的思 维应该运用怎样的推理结构,以及运用推理结构时应该遵循 哪些规则,进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的,什 么样的推理结构是不正确的

导 微判断(1)演绎推理是从个别性前提推出一般性结论的推理 (X) (2)归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理 √) (3)演绎推理是必然推理。（√） (4)类比推理是从个别性前提推出一般性结论。(X)

导航 微判断(1)演绎推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。 ( ) (2)归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。 ( ) (3)演绎推理是必然推理。( ) (4)类比推理是从个别性前提推出一般性结论。( ) × √ √ ×