《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修3逻辑与思维）第2单元 遵循逻辑思维规则_第4课 准确把握概念_第2框 明确概念的方法

全程设计 第1课 中国古代政治制度的形成与发展

第1课 中国古代政治制度的形成与发展

素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练

素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练

素养·目标定位 7

素养·目标定位

导期 目标素养 1把握定义和划分的基本含义，知道它们的构成，丰富知识结 构。 2.掌握下定义的方法，遵循必要的逻辑规则，避免各种各样的 逻辑错误。 3.依据划分的规则，科学地划分概念，做到内涵和外延的统一

导航 目标素养 1.把握定义和划分的基本含义,知道它们的构成,丰富知识结 构。 2.掌握下定义的方法,遵循必要的逻辑规则,避免各种各样的 逻辑错误。 3.依据划分的规则,科学地划分概念,做到内涵和外延的统一

导航 知识概览 定义的含义与构成 明确内涵的方法 下定义的方法 明确概念的方法 下定义要遵循的逻辑规则 划分的含义与构成 明确外延的方法 遵循划分的逻辑规则

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课前•基础认知

课前·基础认知

导航 一、明确内涵的方法 1.定义的含义。 (1)定义是从 方面明确概念的逻辑方法。给一个概 念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的 (2)定义的构成：定义由被定义项、定义项和定义联项三部 分构成

导航 一、明确内涵的方法 1.定义的含义。 (1)定义是从 内涵 方面明确概念的逻辑方法。给一个概 念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的 本质属性 。 (2)定义的构成:定义由被定义项、定义项和定义联项三部 分构成

导 2.下定义的方法。 定义的最基本、最常用的方法是： 加属概念。 (2)这里的属概念是指 的属概念。 (3)种差指 属概念下的种概念之间的差别，即“被定 义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 (4)“种差”和“属概念”相加构成 ,用定义联项将 被定义项和定义项联结起来，就构成定义

导航 2.下定义的方法。 (1)定义的最基本、最常用的方法是: 种差 加属概念。 (2)这里的属概念是指 被定义项 的属概念。 (3)种差指 同一 属概念下的种概念之间的差别,即“被定 义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 (4)“种差”和“属概念”相加构成 定义项 ,用定义联项将 被定义项和定义项联结起来,就构成定义

导 微思考1纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。你 能指出上述定义中的被定义项、定义项和定义联项是什么吗？ 提示：被定义项：纸币。定义项：国家发行的、强制使用的价 值符号。定义联项：是。 判断1(1)文学就是语言的艺术。（√） (2)商品是劳动产品。(×) 3)麻醉就是麻醉剂所起的作用。(X)

导航 微思考1纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。你 能指出上述定义中的被定义项、定义项和定义联项是什么吗? 提示:被定义项:纸币。定义项:国家发行的、强制使用的价 值符号。定义联项:是。 判断1(1)文学就是语言的艺术。( ) (2)商品是劳动产品。( ) (3)麻醉就是麻醉剂所起的作用。( ) √ × ×

3.下定义要遵循的规则。 （)首先，应该具备相应的科学知识正确地认识 ,把 握其 (2)其次，应该遵循必要的逻辑规则。 ①定义项与被定义项的 必须全同。否则，就会犯 “定义过宽”或“ ”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含 。 否则，就会 犯“同语反复”或“ ”的逻辑错误

导航 3.下定义要遵循的规则。 (1)首先,应该具备相应的科学知识,正确地认识 对象 ,把 握其 本质属性 。 (2)其次,应该遵循必要的逻辑规则。 ①定义项与被定义项的 外延 必须全同。否则,就会犯 “定义过宽”或“ 定义过窄 ”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含 被定义项 。否则,就会 犯“同语反复”或“ 循环定义 ”的逻辑错误