《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修3逻辑与思维）第4单元 提高创新思维能力_第11课 创新思维要善于联想_第2框 联想思维的含义与方法

全程设计 第二框 联想思维的含义与方法

第二框 联想思维的含义与方法

素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练

素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练

素养·目标定位 7

素养·目标定位

导期 目标素养 1,掌握联想思维、迁移、想象的含义，明确联想思维的特点。 2结合现实生活或工作中解决问题的具体事例，感受联想思维 的魅力，提高创新思维能力。 3.把握思维展开联想的重要方式，克服思维惰性，树立创新意 识，培养创新能力，提高思维品质

导航 目标素养 1.掌握联想思维、迁移、想象的含义,明确联想思维的特点。 2.结合现实生活或工作中解决问题的具体事例,感受联想思维 的魅力,提高创新思维能力。 3.把握思维展开联想的重要方式,克服思维惰性,树立创新意 识,培养创新能力,提高思维品质

知识概览 导航 联想思维的含义 联想思维 的含义 联结性 联想思维的特点 畅想性 联想思维的 含义与方法 含义 迁移 作用 联想思维 的方法 含义 想象 方法 作用

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课前•基础认知

课前·基础认知

一、联想思维的含义 导 1.联想思维的含义。 )含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 与 的思维活动。 (2)依据：事物之间是普遍 的。联想思维是对事物 之间 的反映。离开了事物之间的 思维中的联想只能是臆想。 2.联想思维的特点。 (1)联想思维具有跨越的 (2)联想思维具有非逻辑制约的 0

导航 一、联想思维的含义 1.联想思维的含义。 (1)含义:联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 联结 与 思考 的思维活动。 (2)依据:事物之间是普遍 联系 的。联想思维是对事物 之间 普遍联系 的反映。离开了事物之间的 客观联系 , 思维中的联想只能是臆想。 2.联想思维的特点。 (1)联想思维具有跨越的 联结性 。 (2)联想思维具有非逻辑制约的 畅想性

导期 二、联想思维的方法 1.迁移。 ()含义：联想思维中的迁移，是将 认识对象的性质、 作用等进行 与 ,以寻求解决问题 的新思路。迁移是联想思维的“ ”方式。 (2)作用：迁移可以为创新思维 可能的思路。迁移 能够为创新思维搭建由此及彼的 。迁移对提高人们 解决问题的能力具有 作用

导航 二、联想思维的方法 1.迁移。 (1)含义:联想思维中的迁移,是将 不同 认识对象的性质、 作用等进行 位置变迁 与 功能移植 ,以寻求解决问题 的新思路。迁移是联想思维的“ 联结 ”方式。 (2)作用:迁移可以为创新思维 开拓 可能的思路。迁移 能够为创新思维搭建由此及彼的 桥梁 。迁移对提高人们 解决问题的能力具有 重要 作用

导航 微思考根据迁移发生的方向，如何对迁移进行分类？ 提示：根据迁移发生的方向，可以将迁移分为顺向迁移和逆 向迁移。前者指先前学习对后续学习的影响，后者指后续学 习对先前学习的影响

导航 微思考根据迁移发生的方向,如何对迁移进行分类? 提示:根据迁移发生的方向,可以将迁移分为顺向迁移和逆 向迁移。前者指先前学习对后续学习的影响,后者指后续学 习对先前学习的影响

2.想象。 )含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改 造，通过 而产生新的事物形象的思维过程。想 象是联想思维的“ ”方式。 (2)方法。 ①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考， 是一种 的想象。 ②通过提出“ ”式的问题，将 情况 作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事 物发展的可能前景

导航 2.想象。 (1)含义:想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改 造,通过 重新组合 而产生新的事物形象的思维过程。想 象是联想思维的“ 畅想 ”方式。 (2)方法。 ①把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考, 是一种 形象化 的想象。 ②通过提出“ 假如 ”式的问题,将 与事实相反的 情况 作为事物发展的一种条件,仿照事物之间的条件关系,推测事 物发展的可能前景