《学前儿童发展科学》课程教学资源（案例）观察力

实验一观察力实验【实验目的】1、通过实验对儿童观察力的基本特点有更具体、深入的认识：2、初步学习、运用测查儿童观察力的方法。【实验内容】（I）出示六张不完整图片，要求小朋友查找（如下图）Re251X1、指导语2、注意事项3、记录（I）出示情节图片，要求小朋友讲述图片内容1、指导语2、记录（II）结果分析1、按年龄组统计儿童观察的目的性、全面性、精确性和概括性的各级人数以及百分比，考察学前儿童观察力发展的年龄特征和发展趋势

实验一 观察力实验 【实验目的】 1、通过实验对儿童观察力的基本特点有更具体、深入的认识； 2、初步学习、运用测查儿童观察力的方法。 【实验内容】 （Ⅰ）出示六张不完整图片，要求小朋友查找（如下图） 1、指导语 2、注意事项 3、记录 （Ⅱ）出示情节图片，要求小朋友讲述图片内容 1、指导语 2、记录 （Ⅲ）结果分析 1、按年龄组统计儿童观察的目的性、全面性、精确性和概括性的各级人数以及百分比，考 察学前儿童观察力发展的年龄特征和发展趋势

2、统计各年龄儿童查找出不同处的人数、百分比，比较分析不同的观察内容对儿童观察效果的影响。3、统计各年龄儿童持续观察的时间，着重探讨、分析儿童观察持续时间与儿童持续的目的性、精确性、概括性及年龄的发展关系。4、分别考察各年龄男女儿童在观察的目的性、精确性、持久性、全面性等不同处的难易及先后情况，分析男女儿童在观察力品质发展上有无差别。【主要仪器与材料】1、六张与正常图片不同的有缺陷的图片：2、一张有主体的情节图片；3、秒表一个（也可手表代替）；4、观察纪录表。【教学方式】必要的课堂学习如观察材料、记录表格、指导语设计等与实践中测、查相结合。【预习要求】1、熟练掌握学前儿童观察力的特点：2、了解国内外关于学前儿童观察力的研究资料；3、搜集有关测、查学前儿童观察力的材料

2、统计各年龄儿童查找出不同处的人数、百分比，比较分析不同的观察内容对儿童观察效 果的影响。 3、统计各年龄儿童持续观察的时间，着重探讨、分析儿童观察持续时间与儿童持续的目的 性、精确性、概括性及年龄的发展关系。 4、分别考察各年龄男女儿童在观察的目的性、精确性、持久性、全面性等不同处的难易及 先后情况，分析男女儿童在观察力品质发展上有无差别。 【主要仪器与材料】 1、六张与正常图片不同的有缺陷的图片； 2、一张有主体的情节图片； 3、秒表一个（也可手表代替）； 4、观察纪录表。 【教学方式】 必要的课堂学习如观察材料、记录表格、指导语设计等与实践中测、查相结合。 【预习要求】 1、熟练掌握学前儿童观察力的特点；2、了解国内外关于学前儿童观察力的研究资料；3、 搜集有关测、查学前儿童观察力的材料