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《学前儿童发展科学》课程教学课件(PPT讲稿)第五章 学前儿童心理的发展(3-6岁)

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资源类别:文库
文档格式:PPT
文档页数:27
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内容简介
第一节 学前儿童的生理发展 第二节 学前儿童活动的发展 第三节 学前儿童心理发展的特点
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(3-6岁)第五章学前儿童心理的发展OT

第五章 学前儿童心理的发展 (3-6岁)

重点内容学前儿童生理的发展学前儿童活动的发展学前儿童心理发展的特点

重点内容: ❖ 学前儿童生理的发展 ❖ 学前儿童活动的发展 ❖ 学前儿童心理发展的特点

第一节学前儿童的生理发展身体发育6岁: 110cm;20kg骨骼;肌肉

第一节 学前儿童的生理发展 ❖ 一、身体发育 6岁:110cm;20kg; 骨骼;肌肉

一7神经系统的发展(一)脑结构的发展1、脑重2、神经纤维增长、基本髓鞘化(二)脑机能的发展1、皮质兴奋和抑制过程加强·2、条件反射易建立,而且比较巩固3、第二信号系统的作用加强,两种信号系统的协同活动进一步发展

二、神经系统的发展 ❖ (一)脑结构的发展 ❖ 1、脑重 ❖ 2、神经纤维增长、基本髓鞘化 ❖ (二)脑机能的发展 ❖ 1、皮质兴奋和抑制过程加强 ❖ 2、条件反射易建立,而且比较巩固 ❖ 3、第二信号系统的作用加强,两种信号系统的协 同活动进一步发展

第二节 学前儿童活动的发展三种基本形式:游戏、早期的学习和劳动

第二节 学前儿童活动的发展 三种基本形式:游戏、早期的学习和劳动

十、游戏(一)幼儿游戏的特点游戏是一种社会性活动,是反映现实生活的一种特殊方式游戏又是幼儿一种创造性活动,是虚构与真实的巧妙结合,是想象与现实的统一

一、游戏 (一)幼儿游戏的特点 游戏是一种社会性活动,是反映现实生活的 一种特殊方式。 游戏又是幼儿一种创造性活动,是虚构与真 实的巧妙结合,是想象与现实的统一

(二)游戏的主要心理成分1、想象(假装)一是游戏材料一一以物代物,一物多用二是游戏角色一一以人代人2、直接兴趣和愉快的情绪3、动作和语言

(二)游戏的主要心理成分 1、想象(假装) 一是游戏材料——以物代物,一物多用 二是游戏角色——以人代人 2、直接兴趣和愉快的情绪 3、动作和语言

(三)游戏在儿童心理发展中的意义和作用游戏是促进儿童认知发展的重要途径一)i游戏是儿童参与社会生活的特殊形式(二)(三)通过游戏实现自我价值,体现创造性(四)培养健全的人格(五)增强体质

(三)游戏在儿童心理发展中的意义和作用 (一)游戏是促进儿童认知发展的重要途径 (二)游戏是儿童参与社会生活的特殊形式 (三)通过游戏实现自我价值,体现创造性 (四)培养健全的人格 (五)增强体质

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