《教学论》课程教学大纲

《教学论》教学大纲说明1.课程的性质、任务《教学论》是教育系教育学、公共事业管理（教育）、初等教育专业普通本科所开设的专业基础课，属必修课程，也是师范类普通本科的公共必修课。本课程任务向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识，了解课程编制和教学的一般原理；要求学生初步掌握课程开发和编制、教学设计与评价的基本技能，并能运用所学专业知识对课程教学实践作一般的分析与运用。2.教学的基本目标学生具备必要的教育学通论和教育心理学知识。在此基础上，由教师引导学习并研究课程与教学的基本理论，包括课程与教学的概念、历史发展过程、形态，课程目标与内容、课程实施与评价，校本课程，以及教学的功能、本质、教学目的与任务、教学原则、教学中的师生关系、教材的使用、教学模式方法、教学基本技能、信息化教学设计等相关内容。3.适应专业与学时数本课程大纲适合教育系教育学、共事业管理（教育）、初等教育专业以及师范类普通本科各专业。教学时数32学时。4．与其他课程关系本课程是教育学知识谱系里专门对课程与教学问题作系统的介绍和研究，与教育学通论以及教育史、教育心理学、学科教学法、现代教育技术等课程有密切的联系。5.考核方式闭卷考试。期末成绩构成为：平时出勤、课堂讨论、作业占等占35%，期末闭卷笔试占65% 。6.推荐教材与参考书教材《教学论》，李秉德主编，人民教育出版社。参考书：《课程理论》，施良方主编，教育科学出版社：《课程与教学论》，王本陆主编，高等教育出版社；《现代教学论》，裴娣娜主编，人民教育出版社；《教学原理》，[日佐藤正夫著，钟启泉译，教育科学出版社；盛群力等编译。《现代教学设计应用模式》浙江教育出版社。1

1 《教学论》教学大纲 说 明 1．课程的性质、任务 《教学论》是教育系教育学、公共事业管理（教育）、初等教育专业普通本科所开设的 专业基础课，属必修课程，也是师范类普通本科的公共必修课。本课程任务向学生系统传授 关于课程与教学论的基本知识，了解课程编制和教学的一般原理；要求学生初步掌握课程开 发和编制、教学设计与评价的基本技能，并能运用所学专业知识对课程教学实践作一般的分 析与运用。 2．教学的基本目标 学生具备必要的教育学通论和教育心理学知识。在此基础上，由教师引导学习并研究课 程与教学的基本理论，包括课程与教学的概念、历史发展过程、形态，课程目标与内容、课 程实施与评价，校本课程，以及教学的功能、本质、教学目的与任务、教学原则、教学中的 师生关系、教材的使用、教学模式方法、教学基本技能、信息化教学设计等相关内容。 3．适应专业与学时数 本课程大纲适合教育系教育学、共事业管理（教育）、初等教育专业以及师范类普通本 科各专业。教学时数 32 学时。 4．与其他课程关系 本课程是教育学知识谱系里专门对课程与教学问题作系统的介绍和研究，与教育学通论 以及教育史、教育心理学、学科教学法、现代教育技术等课程有密切的联系。 5．考核方式： 闭卷考试。期末成绩构成为：平时出勤、课堂讨论、作业占等占 35％，期末闭卷笔试占 65％。 6．推荐教材与参考书 教材《教学论》，李秉德主编，人民教育出版社。 参考书：《课程理论》，施良方主编，教育科学出版社；《课程与教学论》，王本陆主编，高等 教育出版社；《现代教学论》，裴娣娜主编，人民教育出版社；《教学原理》，[日]佐藤正夫著， 钟启泉译，教育科学出版社；盛群力等编译.《现代教学设计应用模式》浙江教育出版社

7.主要教学方法与设备要求主要教学方法为讲授法、谈话法、讨论法以及作业设计：模拟上课。多媒体设备、教学光盘。正文第一章绪论【教学目标】掌握基本知识：教学、对教学本质的不同理解、教学的发展、现代教学的特征、教学的原则【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学概念与本质、教学的要素、分类及依据：当代教学论几个主要流派的基本观点：现代教学的原理、教学在课程实施中的意义【教学难点】教学的本质、现代教学的特征【学时数】2学时【考核知识点与考核要求】教学概念与本质、教学的要素、分类及依据：现代教学的原理、教学在课程实施中的意义第一节教学概念与教学本质本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学的定义。2.教学的基本要素及其关系。3．教学的本质及其论争。第二节当代主要教学理论本节应掌握当代几种主要的教学理论1、教学与发展理论2、结构主义教学理论3、范例主义教学理论4、人本主义教学理论5、建构主义教学理论第三节现代教学及其特征、原则本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.古代教学及其特征分析。2.．现代教学的产生和发展。3.现代教学的基本特征。3.现代教学的几个原则。4．优化教学与教学的有效性。实践教学、作业环节：搜集教学的文献，谈谈现代教学与古代教学的区别。2

2 7．主要教学方法与设备要求 主要教学方法为讲授法、谈话法、讨论法以及作业设计；模拟上课。 多媒体设备、教学光盘。 正 文 第一章 绪论 【教学目标】掌握基本知识：教学 、对教学本质的不同理解、教学的发展、现代教 学的特征、教学的原则 【教学重点】掌握基本概念、理论、原理： 教学概念与本质、教学的要素、分类及 依据；当代教学论几个主要流派的基本观点；现代教学的原理、教学在课程实施中的意义 【教学难点】教学的本质、现代教学的特征 【学时数】2 学时 【考核知识点与考核要求】教学概念与本质、教学的要素、分类及依据；现代教学的 原理、教学在课程实施中的意义 第一节 教学概念与教学本质 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学的定义。 2．教学的基本要素及其关系。 3．教学的本质及其论争。 第二节 当代主要教学理论 本节应掌握当代几种主要的教学理论 1、教学与发展理论 2、结构主义教学理论 3、范例主义教学理论 4、人本主义教学理论 5、建构主义教学理论 第三节 现代教学及其特征、原则 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．古代教学及其特征分析。 2．现代教学的产生和发展。 3．现代教学的基本特征。 3．现代教学的几个原则。 4．优化教学与教学的有效性。 实践教学、作业环节： 搜集教学的文献，谈谈现代教学与古代教学的区别

第二章教学过程【教学目标】了解掌握基本知识：教学过程概念及发展的历史；教学过程的基本特点；教学过程的基本功能。【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学过程的定义：教学过程的基本特点、教学过程的主要功能【教学难点】教学过程的几种学说【学时数】2学时【考核知识点与考核要求】教学过程意义第一节教学过程概述与几种界说本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学过程的概念。2.教学过程的结构和特点。3.教学过程的价值和意义。第二节教学过程的基本特点本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学过程的特点（理解、掌握）2.教学过程的历史界说与发展（了解、理解）第三节教学过程的基本功能本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.知识传授2.技能培养3.情感态度的形成实践教学、作业环节：搜集文献，了解几种主要的教学过程的学说。第三章教学目的【教学目标】了解掌握基本知识：教学目的概念及发展的历史：教学目的的系统层次及其依据【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学目的意义：教学目标的分类【教学难点】教学目标的系统与层次【学时数】2学时【考核知识点与考核要求】教学目的的意义：课题教学目标的设立第一节教育目的系统与层次本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1：我国学校教育的总目的。2.普通教育目的的组成部分。3

3 第二章 教学过程 【教学目标】了解掌握基本知识：教学过程概念及发展的历史；教学过程的基本特点； 教学过程的基本功能。 【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学过程的定义；教学过程的基本特点、教 学过程的主要功能 【教学难点】教学过程的几种学说 【学时数】2 学时 【考核知识点与考核要求】教学过程意义 第一节 教学过程概述与几种界说 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学过程的概念。 2．教学过程的结构和特点。 3．教学过程的价值和意义。 第二节 教学过程的基本特点 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学过程的特点 （理解、掌握） 2．教学过程的历史界说与发展 （了解、理解） 第三节 教学过程的基本功能 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．知识传授 2．技能培养 3．情感态度的形成 实践教学、作业环节： 搜集文献，了解几种主要的教学过程的学说。 第三章 教学目的 【教学目标】了解掌握基本知识：教学目的概念及发展的历史；教学目的的系统层次及 其依据 【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学目的意义；教学目标的分类 【教学难点】教学目标的系统与层次 【学时数】2 学时 【考核知识点与考核要求】教学目的的意义；课题教学目标的设立 第一节 教育目的系统与层次 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．我国学校教育的总目的 。 2．普通教育目的的组成部分

3.教育目的与教学目标。第二节教学目标的分类本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学目标的概念（理解、掌握）2.几种不同的分类方式（了解、理解）3.普通中小学的基本教学目标（理解、掌握）第三节课堂教学标的设立本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学目标的作用于确定。2.教学目标的陈述。第四章教学原则【教学目标】了解掌握基本知识：教学原则的概念与教学原则包含的体系。【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学原则的概念与教学原则包含的体系。【教学难点】教学原则的体系【学时数】2学时【考核知识点与考核要求】教学原则的定义；教学原则包含的体系第一节教学原则概述本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学原则的概念。2．教学原则的依据。3.教学原则的作用第二节教学原则体系（上）本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学整体性原则（理解、掌握）2.启发创造性原则（了解、理解）3.理论联系实际原则（理解、掌握）第三节教学原则体系（下）本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论1.有序性原则。2.师生协同性原则。3.因材施教原则。4.积累与熟练原则。5.反馈调节原则。6.教学最优化原则。第五章教学主体论【教学目标】通过学习学生理解并能进行简单的运用几种教学基本技能。4

4 3．教育目的与教学目标。 第二节 教学目标的分类 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学目标的概念 （理解、掌握） 2．几种不同的分类方式 （了解、理解） 3．普通中小学的基本教学目标 （理解、掌握） 第三节 课堂教学目标的设立 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学目标的作用于确定。 2．教学目标的陈述。 第四章 教学原则 【教学目标】了解掌握基本知识：教学原则的概念与教学原则包含的体系。 【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学原则的概念与教学原则包含的体系。 【教学难点】教学原则的体系 【学时数】2 学时 【考核知识点与考核要求】教学原则的定义；教学原则包含的体系 第一节 教学原则概述 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学原则的概念。 2．教学原则的依据。 3．教学原则的作用 第二节 教学原则体系（上） 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学整体性原则 （理解、掌握） 2．启发创造性原则 （了解、理解） 3．理论联系实际原则 （理解、掌握） 第三节教学原则体系（下） 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．有序性原则。 2．师生协同性原则。 3．因材施教原则。 4．积累与熟练原则。 5．反馈调节原则。 6．教学最优化原则。 第五章 教学主体论 【教学目标】通过学习学生理解并能进行简单的运用几种教学基本技能

【教学重点】备课、上课的技能【教学难点】教案的设计：上课技能的运用【教学时数】2学时第一节教师教学技能的发展本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教师教学技能的内涵及意义2.发展教师教学技能的途径第二节备课的技能本节应了解备课的实质；掌握备课的主要内容和程序：设计一份规范的教案。1.备课的实质2.备课的主要内容和程序3.教案的设计与评价第三节说课的技能本节应1、了解说课的意义、说课与上课的区别、说课的实质2、说课的类型3、掌握说课的主要内容和程序第四节上课的技能本节应初步掌握上课的几项基本技能。1.导课的技能2.组织教学的技能3.结课的技能4.教学语言的技能和板书的技能第六章教学方法【教学目标】了解掌握基本知识：教学过程概念及发展的历史；教学方法的概念及其分类和依据、中小学常用教学方法、教学方法的选择依据和运用、教学方法的发展【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学模式及模式的意义；教学方法、教学方法的分类、语言传递的方法、实际训练为主的方法【教学难点】模式的价值：教学方法分类的依据、教学的发展方法【学时数】2学时【考核知识点与考核要求】教学模式及模式的意义；教学方法、教学方法的分类、语言传递的方法、实际训练为主的方法第一节教学模式概述与类型本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学模式的概念、教学模式定义。2.教学模式的结构和特点。3．教学模式的价值和意义。5

5 【教学重点】备课、上课的技能 【教学难点】教案的设计；上课技能的运用 【教学时数】2 学时 第一节 教师教学技能的发展 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教师教学技能的内涵及意义 2．发展教师教学技能的途径 第二节 备课的技能 本节应了解备课的实质；掌握备课的主要内容和程序；设计一份规范的教案。 1．备课的实质 2．备课的主要内容和程序 3．教案的设计与评价 第三节 说课的技能 本节应 1、了解说课的意义、说课与上课的区别、说课的实质 2、说课的类型 3、掌握说课的主要内容和程序 第四节 上课的技能 本节应初步掌握上课的几项基本技能。 1．导课的技能 2．组织教学的技能 3．结课的技能 4．教学语言的技能和板书的技能 第六章 教学方法 【教学目标】了解掌握基本知识：教学过程概念及发展的历史；教学方法的概念及其分 类和依据、 中小学常用教学方法、教学方法的选择依据和运用、教学方法的发展 【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学模式及模式的意义；教学方法、教学方 法的分类、语言传递的方法、实际训练为主的方法 【教学难点】模式的价值；教学方法分类的依据、教学的发展方法 【学时数】2 学时 【考核知识点与考核要求】教学模式及模式的意义；教学方法、教学方法的分类、语言 传递的方法、实际训练为主的方法 第一节 教学模式概述与类型 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学模式的概念 、教学模式定义 。 2．教学模式的结构和特点。 3．教学模式的价值和意义

4教学模式的选择和运用。第二节教学方法的概念及其分类本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学方法的概念与意义（理解、掌握）2.教学方法的历史与发展（了解、理解）3.教学方法的分类（理解、掌握）第三节小学常用教学法及其选择与运用本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.以语言传递为主的教学方法。2.以直接感知为主的方法。3．以实际训练为主的方法。4.．以欣赏活动为主的方法。5.教学方法的选择与运用。6．教学方法的革新。实践教学、作业环节：搜集文献，了解几种主要的教学模式与教学方法的要求。第七章教学评价【教学目标】掌握基本知识：教学评价及其功能、教学评价的技术【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学评价、教学评价的种类特点和用途、教学评价的技术【教学难点】教学评价的种类和功能、评价对象的确立、评价的开展【学时数】2学时【考核知识点与考核要求】教学评价、教学评价的种类特点和用途、教学评价的技术第一节教学评价的基本理论本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.教学评价的涵义与价值取向。2.教学评价的过程和方法第二节教学评价的种类及各类评价的特点本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论：1.总结性评价。2．形成性评价。3.诊断性评价。实践教学、作业环节：收集几个课例，尝试作教学评价6

6 4．教学模式的选择和运用。 第二节 教学方法的概念及其分类 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学方法的概念与意义 （理解、掌握） 2．教学方法的历史与发展 （了解、理解） 3．教学方法的分类 （理解、掌握） 第三节 小学常用教学法及其选择与运用 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．以语言传递为主的教学方法。 2．以直接感知为主的方法。 3．以实际训练为主的方法。 4．以欣赏活动为主的方法。 5．教学方法的选择与运用。 6．教学方法的革新。 实践教学、作业环节： 搜集文献，了解几种主要的教学模式与教学方法的要求。 第七章 教学评价 【教学目标】掌握基本知识： 教学评价及其功能、教学评价的技术 【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：教学评价、教学评价的种类特点和用途、 教学评价的技术 【教学难点】教学评价的种类和功能、评价对象的确立、评价的开展 【学时数】2 学时 【考核知识点与考核要求】教学评价、教学评价的种类特点和用途、教学评价的技术 第一节 教学评价的基本理论 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．教学评价的涵义与价值取向。 2．教学评价的过程和方法 第二节 教学评价的种类及各类评价的特点 本节应了解、理解、掌握的基本概念、基本理论： 1．总结性评价。 2．形成性评价。 3．诊断性评价。 实践教学、作业环节： 收集几个课例，尝试作教学评价