《学前儿童发展科学》课程教学课件（PPT讲稿）第一章 学前儿童发展科学概述

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学前儿童发展科学

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第一章 学前儿童发展科学概述 发展 —— 人生永恒的主题

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本章主要内容 ➢学前儿童发展心理学的研究对象 ➢学前儿童发展心理学的任务和意义 ➢研究学习学前儿童发展心理学的原 则和方法

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第一节 学前儿童发展心理学的 研究对象 学前儿童发展心理学是研究初生到入学前儿童 （0-6岁儿童）心理发生、发展规律的科学

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【自我分析】 1．从本节课的开始到现在，你的哪些心理 活动参与到学习中？举例说明。 2．在组织班级集体活动时，为什么在座的 每一位同学的表现会不尽相同？

特康的乐馆学前儿童发展心理学的内容研究学前儿童的心理学前儿童的心理与成年人一样都是人脑对客观现实的能动反映学前儿童的心理是学前儿童脑的机能科学已证明：脑是心理的器官，心理是脑的机能看不好恭

二、学前儿童发展心理学的内容 （一）研究学前儿童的心理 学前儿童的心理与成年人一样都是人脑对客 观现实的能动反映。 ●学前儿童的心理是学前儿童脑的机能。 科学已证明：脑是心理的器官，心理是脑的机能

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范特的环！女人的大INDECISIONNUCLEAS識電话技巧柔寡断的能力TELEPHONE鞋子、手提袋的盘调能力SKILLS想吃甜品的欲望及能力SHOE/HANDBAGCHOCOLATECO-ORDINATIONCENTRENEEDFORCOMMITMENTJEALOUSYHEMISPHERE嫉妮心需要的束的艳園LISTENING腾物技巧力SHOPPINGSEX(seenote)SENSE OF性DIRECTIONNEURON方向感FOOTNOTE:Note how closely connected the small sex cellistothelistening gland92025/7/11

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（二）研究学前儿童心理的发展 儿童心理的发展特点： ●发展具有方向性和顺序性； 方向性：进步性 顺序性：按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺 序进行