《学前儿童发展科学》课程教学资源（试卷习题）试题4题目

单项选择题：（每题1分，共20分）如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴，当手掌上的压力放松时，他1.)。会打哈欠。这是(A.达尔文反射B.莫罗反射巴布金反射C.D.巴宾斯基反射)。2.根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（A.0~6月B.6~12月C. 1~3岁D.3~6岁3.幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是()。A.注意的稳定性注意的范围B.c.注意的转移D.注意的分配新生儿的心理，可以说一周一个样：满月以后，是一月一个样：可是周岁以后发展速度4.就缓慢下来：两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性

一、单项选择题：(每题 1 分，共 20 分) 1．如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴，当手掌上的压力放松时，他 会打哈欠。这是( )。 A．达尔文反射 B．莫罗反射 C．巴布金反射 D．巴宾斯基反射 2．根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（ ）。 A．0~6 月 B．6~12 月 C．1~3 岁 D．3~6 岁 3．幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这 种注意的品质是( ) 。 A．注意的稳定性 B．注意的范围 C．注意的转移 D．注意的分配 4．新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度 就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童 心理发展进程的一个基本特点是( )。 A．发展的连续性 B．发展的整体性 C．发展的不均衡性

D.发展的高速度5.“视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的（)。A.深度知觉B.大小知觉形状知觉C.D.方位知觉6．通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是（)。测验法A.观察法B.实验法c.作品分析法D.)。7.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（A.以想象过程为满足B.想象的内容零散想象受情绪影响C.D.想象具有夸张性8.06岁儿童意志发展的主要指标是（)。A.动力性情绪性B.坚持性c.D.情境性)。9.儿童开始认生的年龄是(

D．发展的高速度 5．“视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的（ ）。 A．深度知觉 B．大小知觉 C．形状知觉 D．方位知觉 6．通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是（ ）。 A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．作品分析法 7．小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）。 A．以想象过程为满足 B．想象的内容零散 C．想象受情绪影响 D．想象具有夸张性 8．0～6 岁儿童意志发展的主要指标是（ ）。 A．动力性 B．情绪性 C．坚持性 D．情境性 9．儿童开始认生的年龄是（ ）

A.1~2个月B.3~4个月C.5~6个月D.7~8个月10.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（)。从整体到局部的规律A.首尾规律B.C.近远规律D.大小规律11.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（)。A.幼儿的方位知觉发展落后手方位词的理解幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平B.C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握12．标志着儿童思维真正发生的是()。A.词语概括的出现B.直观概括的出现C.动作概括的出现D.感知概括的出现)。13.城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是(A.2岁B.3岁

A．1～2 个月 B．3～4 个月 C．5～6 个月 D．7～8 个月 10．婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规 律属于（ ）。 A． 从整体到局部的规律 B． 首尾规律 C． 近远规律 D． 大小规律 11．教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为( )。 A．幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解 B．幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平 C．幼儿的方位辨别能力比较弱 D．幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握 12．标志着儿童思维真正发生的是( )。 A．词语概括的出现 B．直观概括的出现 C．动作概括的出现 D．感知概括的出现 13．城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是( )。 A．2 岁 B．3 岁

C. 3~4岁D.4~5岁用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。14.A.行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D.精神分析理论15.一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是()A.社会生活环境B.儿童日常的生活环境C.移情D.遗传基因以下不属于游戏的认知特性的是()。16.A.自我导向心理主动性B.灵活性C.D.内在动机)发生的。17.学前儿童颜色（辨色力)在(生后1个月A.B.生后2个月c.生后3个月D.生后4个月

C．3～4 岁 D．4～5 岁 14．用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。 A．行为主义理论 B．认知理论 C．人本主义理论 D．精神分析理论 15．一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是( )。 A．社会生活环境 B．儿童日常的生活环境 C．移情 D．遗传基因 16．以下不属于游戏的认知特性的是( ) 。 A．自我导向 B．心理主动性 C．灵活性 D．内在动机 17．学前儿童颜色(辨色力)在( )发生的。 A． 生后 1 个月 B． 生后 2 个月 C． 生后 3 个月 D． 生后 4 个月

18.（)是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象)个词。19.3岁左右，幼儿已经能够掌握（500左右A.B. 8800左右C.900左右D.1000左右20.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是（)。A.成熟势力说B.二因素论C.环境决定论D.复演说2二、判断说明题：（每题5分，共25分）1．表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。（)2.幼儿的想象常常脱离现实与现实相混淆。（）3.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对胆汁质的孩子。（4.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即愉

18．( )是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物 形象的过程。 A．有意想象 B．无意想象 C．创造想象 D．再造想象 19．3 岁左右，幼儿已经能够掌握( )个词。 A．500 左右 B．800 左右 C．900 左右 D．1000 左右 20．认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这 种观点是（ ）。 A． 成熟势力说 B． 二因素论 C． 环境决定论 D． 复演说 二、判断说明题：(每题 5 分，共 25 分) 1．表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。 ( ) 2．幼儿的想象常常脱离现实与现实相混淆。( ) 3．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对胆汁质的孩子。( ) 4．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即愉

快与悲伤。（）5．婴儿依恋的性质最根本的取决于母亲是否满足婴儿的生理需要。（）三、简答题：（每题7分，共28分）1.简述感知觉在幼儿心理发展中的作用。2.36岁儿童注意发展的特征是什么？3.记忆在幼儿心理发展中的作用主要表现在哪些方面？4.简述影响幼儿攻击性行为的主要因素。四、论述题：（共12分）格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义？五、案例分析题：(共15分)小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议

快与悲伤。( ) 5．婴儿依恋的性质最根本的取决于母亲是否满足婴儿的生理需要。( ) 三、简答题：(每题 7 分，共 28 分) 1．简述感知觉在幼儿心理发展中的作用。 2．3～6 岁儿童注意发展的特征是什么? 3．记忆在幼儿心理发展中的作用主要表现在哪些方面? 4．简述影响幼儿攻击性行为的主要因素。 四、论述题：(共 12 分) 格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义？ 五、案例分析题：(共 15 分) 小明是个 3 岁零 3 个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明 无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插 塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。 夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时 常为此而烦恼。 试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小 明的父母提出科学的教育建议