《教学论》课程教学资源（试卷习题）复习题（无答案）

《课程与教学论》复习题第一章课程与教学论的任务、对象和基本内容一、名词解释：1、课程与教学现象2、课程与教学规律3、课程与教学问题4、课程与教学实践二、简答：1、课程与教学规律的表现形态是怎样的？2、国内外关于课程论与教学论关系的不同主张有哪些？3、大课程论的基本内涵是什么？第二章课程与教学论的产生与发展一、名词解释1、发现学习2、螺旋型课程3、范例教学二、简答题1、简述课程与教学论心理学化的基本进程2、简述赫尔巴特课程与教学论的主要内容3、简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张4、简述社会改造主义课程与教学论的基本观点简述人本主义课程与教学论的基本主张5、简述后现代课程与教学论的基本观点6、三、论述题举例分析当代课程与教学改革的课程与教学论的历史发展制约性第三章课程与教学的本质一、名词解释1、课程2、教学3、课程材料4、课程要素5、课程运行层次6、历时态课程要素二、简答题1、影响课程的因素有哪些？2、课程材料的实质是什么？课程材料有哪些？3、简述课程运行的六个层次。4、简述当代教学观念演变的基本趋势

《课程与教学论》复习题 第一章 课程与教学论的任务、对象和基本内容 一、名词解释： 1、课程与教学现象 2、课程与教学规律 3、课程与教学问题 4、课程与教学实践 二、简答： 1、课程与教学规律的表现形态是怎样的？ 2、国内外关于课程论与教学论关系的不同主张有哪些？ 3、大课程论的基本内涵是什么？ 第二章 课程与教学论的产生与发展 一、名词解释 1、发现学习 2、螺旋型课程 3、范例教学 二、简答题 1、简述课程与教学论心理学化的基本进程 2、简述赫尔巴特课程与教学论的主要内容 3、简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张 4、简述社会改造主义课程与教学论的基本观点 5、简述人本主义课程与教学论的基本主张 6、简述后现代课程与教学论的基本观点 三、论述题 举例分析当代课程与教学改革的课程与教学论的历史发展制约性 第三章 课程与教学的本质 一、名词解释 1、课程 2、教学 3、课程材料 4、课程要素 5、课程运行层次 6、历时态课程要素 二、简答题 1、影响课程的因素有哪些？ 2、课程材料的实质是什么？课程材料有哪些？ 3、简述课程运行的六个层次。 4、简述当代教学观念演变的基本趋势

5、简述现代课程观念的基本内容。三、论述题分析课程本质的“包容观”。第四章课程与教学系统一、名词解释1、课程与教学系统2、课程与教学要素3、累加性特征与组合性特征4、课程与教学的“老三中心”5、课程与教学的“新三中心”二、简答题1、简述课程的历时态要素2、关于教学系统的构成要素主要有哪几种观点？你赞同哪种观点，为什么？3、简述教师中心说的理论基础简述教师中心说的主要观点4、5、简述学生中心说的理论基础简述学生中心说的主要观点6、7、简述学科中心说的理论基础简述学科中心说的主要观点8、三、论述题结合实际工作，试论述教师中心说、学生中心说与学科中心说三种学说的利弊。第五章课程研制理论一、名词解释1、课程研制2、课程变迁二、简答题1、简述课程研制的过程模式2、简述课程研制的自然模式3、简述课程研制的研究模式4、1简述课程研制的实践折裹模式5、简述课程目标的三大资源6、简述课程目标筛选的两把筛子。三、论述题你倾向于那种课程研制模式，为什么？第六章课程设计与规划一、名词解释1、课程设计2、课程规划3、学习经验4、课程决策二、简答题

5、简述现代课程观念的基本内容。 三、论述题 分析课程本质的“包容观”。 第四章 课程与教学系统 一、名词解释 1、课程与教学系统 2、课程与教学要素 3、累加性特征与组合性特征 4、课程与教学的“老三中心” 5、课程与教学的“新三中心” 二、简答题 1、简述课程的历时态要素 2、关于教学系统的构成要素主要有哪几种观点？你赞同哪种观点，为什么？ 3、简述教师中心说的理论基础 4、简述教师中心说的主要观点 5、简述学生中心说的理论基础 6、简述学生中心说的主要观点 7、简述学科中心说的理论基础 8、简述学科中心说的主要观点 三、论述题 结合实际工作，试论述教师中心说、学生中心说与学科中心说三种学说的利弊。 第五章 课程研制理论 一、名词解释 1、课程研制 2、课程变迁 二、简答题 1、简述课程研制的过程模式 2、简述课程研制的自然模式 3、简述课程研制的研究模式 4、简述课程研制的实践折衷模式 5、简述课程目标的三大资源 6、简述课程目标筛选的两把筛子。 三、论述题 你倾向于那种课程研制模式，为什么？ 第六章 课程设计与规划 一、名词解释 1、课程设计 2、课程规划 3、学习经验 4、课程决策 二、简答题

1、简述课程设计的基本特征。2、简述课程设计的不同类型。3、简述课程规划的不同层次。4、简述课程规划过程的十一个基本环节。简述课程决策的种类。5、简述课程决策的层次。6、三、论述题根据自己的认识，对集中课程设计模式进行评价。第七章课程与教学目标一、名词解释1、课程与教学目标二、简答题1、简述课程与教学目标的标准功能。2、简述布卢姆等人认知领域目标分类。3、简述布卢姆等人情感领域目标分类。4、简述辛普森等人情感领域目标分类。5、简述加涅的学习结果结果理论。6、简述课程与教学目标设计的基本原则。7、简述表意目标表述方法的内涵。三、论述题举例说明在进行课程与教学目标设计时，怎样进行目标分解和目标表述。第八章课程组织一、名词解释1、课程组织2、课程平衡3、课程类型4、课程结构5、必修课程6、选修课程7、学科课程8、经验课程9、活动课程10、整合课程11、学习领域12、直线型课程13、螺旋型课程14、阶梯型课程二、简答题1、简述课程组织的水平2、简述课程组织模式的内涵3、简述选修课程的实质、依据和特点4、简述学科课程的实质和特点

1、简述课程设计的基本特征。 2、简述课程设计的不同类型。 3、简述课程规划的不同层次。 4、简述课程规划过程的十一个基本环节。 5、简述课程决策的种类。 6、简述课程决策的层次。 三、论述题 根据自己的认识，对集中课程设计模式进行评价。 第七章 课程与教学目标 一、名词解释 1、课程与教学目标 二、简答题 1、简述课程与教学目标的标准功能。 2、简述布卢姆等人认知领域目标分类。 3、简述布卢姆等人情感领域目标分类。 4、简述辛普森等人情感领域目标分类。 5、简述加涅的学习结果结果理论。 6、简述课程与教学目标设计的基本原则。 7、简述表意目标表述方法的内涵。 三、论述题 举例说明在进行课程与教学目标设计时，怎样进行目标分解和目标表述。 第八章 课程组织 一、名词解释 1、课程组织 2、课程平衡 3、课程类型 4、课程结构 5、必修课程 6、选修课程 7、学科课程 8、经验课程 9、活动课程 10、整合课程 11、学习领域 12、直线型课程 13、螺旋型课程 14、阶梯型课程 二、简答题 1、简述课程组织的水平 2、简述课程组织模式的内涵 3、简述选修课程的实质、依据和特点 4、简述学科课程的实质和特点

5、简述活动课程的实质和特点6、简述整合课程理念的五个层次7、简述课程整合的主要形式8、简述课程的主要结构三、论述题论述课程整合的基本理论第九章课程实施一、名词解释1、课程实施2、悬空课程3、校本课程开发4、校本教师进修二、简答题1、简述课程实施的意义2、简述课程实施的取向3、简述课程实施的范围4、1简述课程实施的层次5、简述校本课程开发的策略6、简述校本教师进修的特点三、论述你认为课程实施的实质是什么？为什么第十章教学活动一、名词解释1、教学活动2、学生3、教师4、教师素养5、教学内容6、师生关系7、同学关系二、简答题1、简述教学活动的主要特点简述现代学生观的基本内涵2、简述现代学生发展的主要内涵3、简述现代教师的角色4、简述现代教学内容的的文化本质5、简述教学活动中的主客体结构的几种不同观点6、17、简述师生关系的三个方面8、简述教学活动中的同学关系三、论述题

5、简述活动课程的实质和特点 6、简述整合课程理念的五个层次 7、简述课程整合的主要形式 8、简述课程的主要结构 三、论述题 论述课程整合的基本理论 第九章 课程实施 一、名词解释 1、课程实施 2、悬空课程 3、校本课程开发 4、校本教师进修 二、简答题 1、简述课程实施的意义 2、简述课程实施的取向 3、简述课程实施的范围 4、简述课程实施的层次 5、简述校本课程开发的策略 6、简述校本教师进修的特点 三、论述 你认为课程实施的实质是什么？为什么 第十章 教学活动 一、名词解释 1、教学活动 2、学生 3、教师 4、教师素养 5、教学内容 6、师生关系 7、同学关系 二、简答题 1、简述教学活动的主要特点 2、简述现代学生观的基本内涵 3、简述现代学生发展的主要内涵 4、简述现代教师的角色 5、简述现代教学内容的的文化本质 6、简述教学活动中的主客体结构的几种不同观点 7、简述师生关系的三个方面 8、简述教学活动中的同学关系 三、论述题

1、论述教育教学活动主客体的双重结构2、论述师生关系优化的实质和途径3、怎样将自己培养成为具有现代教师素养的优秀教师第十一章教学过程一、名词解释1、教学过程2、教学过程动力二、简述题1、简述教学过程的基本特点2、简述教学过程的组成部分，并将其与课程要素相比较3、简述教学过程的基本环节及其任务和作用4、简述教学过程的动力5、简述教学过程本质的特殊认识说6、1简述教学过程本质的发展说7、简述教学过程本质的认识一发展说三、论述题怎样在教学过程本质理论指导下深化教学改革？第十二章教学媒体一、名词解释1、教学媒体2、听觉媒体3、视觉媒体4、视听媒体5、综合操作媒体二、简答题1、简述教学媒体在教学中的作用2、现代教学媒体的特点有哪些3、简述教学媒体的发展阶段及其特点4、制约教学媒体选择的因素有哪些5、选用教学媒体的原则有哪些6、简单分析教学媒体的三种选择模式的含义及其特点7、简述教学媒体在课堂教学中使用的步骤8、简述教学媒体使用的基本要求三、论述题试分析论述现代教学媒体给教学理论和教学实践带来的影响第十三章教学组织形式一、名词解释1、教学组织形式2、班级授课制

1、论述教育教学活动主客体的双重结构 2、论述师生关系优化的实质和途径 3、怎样将自己培养成为具有现代教师素养的优秀教师 第十一章 教学过程 一、名词解释 1、教学过程 2、教学过程动力 二、简述题 1、简述教学过程的基本特点 2、简述教学过程的组成部分，并将其与课程要素相比较 3、简述教学过程的基本环节及其任务和作用 4、简述教学过程的动力 5、简述教学过程本质的特殊认识说 6、简述教学过程本质的发展说 7、简述教学过程本质的认识—发展说 三、论述题 怎样在教学过程本质理论指导下深化教学改革？ 第十二章 教学媒体 一、名词解释 1、教学媒体 2、听觉媒体 3、视觉媒体 4、视听媒体 5、综合操作媒体 二、简答题 1、简述教学媒体在教学中的作用 2、现代教学媒体的特点有哪些 3、简述教学媒体的发展阶段及其特点 4、制约教学媒体选择的因素有哪些 5、选用教学媒体的原则有哪些 6、简单分析教学媒体的三种选择模式的含义及其特点 7、简述教学媒体在课堂教学中使用的步骤 8、简述教学媒体使用的基本要求 三、论述题 试分析论述现代教学媒体给教学理论和教学实践带来的影响 第十三章 教学组织形式 一、名词解释 1、教学组织形式 2、班级授课制

3、道尔顿制4、特郎普制5、课外教学6、现场教学7、复式教学二、简答题1、结合所学知识，试评述我国课堂教学存在的问题并提出改进意见2、请谈谈你对当前我国“小班化教育”的认识3、结合自已的体验，谈谈作为安排与学生学习的关系4、结合所在学校的实际，谈谈怎样改革教学组织形式三、论述题试绘制图表比较全班上课、班内小组教学和班内个别教学的特点（师生交往、信息交流的方式等）、应用范围、优点与局限性。第十四章教学模式、策略与方法一、名词解释1、教学模式2、教学策略3、学习策略4、教学方法二、简答题1、教学模式有哪些因素构成2、简述教学模式与教学范型、教学结构、教学策略之间的区别和联系3、为什么说教学模式中包括了教学方法4、简述教学策略的基本类型简述学习策略的内涵5、学习教学模式有何意义6、7、简述教学方法的拉斯卡分数8、简述教学方法的三层次分类9、当代教学模式的发展趋势是什么三、论述题为什么说没有一种教学模式对所有的教学活动都是适用的第十五章教学环境一、名词解释1、教学环境2、教学环境设计3、教学环境优化二、简答题1、简述教学环境的构成因素2、简述教学环境的基本功能3、简述教学环境设计的原则

3、道尔顿制 4、特郎普制 5、课外教学 6、现场教学 7、复式教学 二、简答题 1、结合所学知识，试评述我国课堂教学存在的问题并提出改进意见 2、请谈谈你对当前我国“小班化教育”的认识 3、结合自己的体验，谈谈作为安排与学生学习的关系 4、结合所在学校的实际，谈谈怎样改革教学组织形式 三、论述题 试绘制图表比较全班上课、班内小组教学和班内个别教学的特点（师生交往、信息交流 的方式等）、应用范围、优点与局限性。 第十四章 教学模式、策略与方法 一、名词解释 1、教学模式 2、教学策略 3、学习策略 4、教学方法 二、简答题 1、教学模式有哪些因素构成 2、简述教学模式与教学范型、教学结构、教学策略之间的区别和联系 3、为什么说教学模式中包括了教学方法 4、简述教学策略的基本类型 5、简述学习策略的内涵 6、学习教学模式有何意义 7、简述教学方法的拉斯卡分数 8、简述教学方法的三层次分类 9、当代教学模式的发展趋势是什么 三、论述题 为什么说没有一种教学模式对所有的教学活动都是适用的 第十五章 教学环境 一、名词解释 1、教学环境 2、教学环境设计 3、教学环境优化 二、简答题 1、简述教学环境的构成因素 2、简述教学环境的基本功能 3、简述教学环境设计的原则

4、简述教学环境优化的基本途径三、论述题结合本班实际，研制一份教室教学环境设计的方案第十六章课程与教学评价一、名词解释1、课程评价2、教学评价3、元评价4、自评价5、他评价6、绝对评价7、相对评价8、个体内差异评价9、诊断性评价10、形成性评价11、终结性评价二、简答题1、简述课程与教学评价的发展史2、简述课程与教学评价的功能3、简述课程与教学评价的对象4、简述课程与教学评价的类型5、简述课程材料评价的具体方法6、简述教师授课质量评价的具体方法简述教师授课质量评价的具体方法7、8、简述课程材料评价过程的基本环节三、应用题拟制一份课程材料评价的设计实施方案第十七章课程与教学美学一、名词解释1、课程与教学美学2、课程与教学的以美启真原则3、课程与教学的以美扬善原则三、简答题1、课程与教学的审美性的基本内涵是什么？你是怎样看待的？2、简述课程与教学的审美性的教育意义3、什么是以美启真？什么是以美扬善？在教学中应如何贯彻这两条原则？4、优化课程教学结构的美学法则有哪些？5、怎样理解创造性学习与个性化学习的审美价值？6、什么是科学美？如何挖掘科学课程中科学美的因素？三、论述题

4、简述教学环境优化的基本途径 三、论述题 结合本班实际，研制一份教室教学环境设计的方案 第十六章 课程与教学评价 一、名词解释 1、课程评价 2、教学评价 3、元评价 4、自评价 5、他评价 6、绝对评价 7、相对评价 8、个体内差异评价 9、诊断性评价 10、形成性评价 11、终结性评价 二、简答题 1、简述课程与教学评价的发展史 2、简述课程与教学评价的功能 3、简述课程与教学评价的对象 4、简述课程与教学评价的类型 5、简述课程材料评价的具体方法 6、简述教师授课质量评价的具体方法 7、简述教师授课质量评价的具体方法 8、简述课程材料评价过程的基本环节 三、应用题 拟制一份课程材料评价的设计实施方案 第十七章 课程与教学美学 一、名词解释 1、课程与教学美学 2、课程与教学的以美启真原则 3、课程与教学的以美扬善原则 二、简答题 1、课程与教学的审美性的基本内涵是什么？你是怎样看待的？ 2、简述课程与教学的审美性的教育意义 3、什么是以美启真？什么是以美扬善？在教学中应如何贯彻这两条原则？ 4、优化课程教学结构的美学法则有哪些？ 5、怎样理解创造性学习与个性化学习的审美价值？ 6、什么是科学美？如何挖掘科学课程中科学美的因素？ 三、论述题

联系自己的教学实践，谈谈培养教师的课程与教学审美意识的意义与价值第十八章教学艺术一、名词解释1、教学艺术2、教学艺术风格二、简答题1、简述教学艺术与教学科学的关系2、简述教学艺术是一种特殊的艺术活动3、简述教学艺术是教师追求的特殊境界4、简述教学艺术风格的特点5、分析影响教学艺术风格形成的因素6、简述教学艺术风格形成的过程三、论述题请查阅一份“我所喜爱的教学艺术案例”，并以自己所任课程的某一主题为例，进行“教学艺术设计”并加以理论论证

联系自己的教学实践，谈谈培养教师的课程与教学审美意识的意义与价值 第十八章 教学艺术 一、名词解释 1、教学艺术 2、教学艺术风格 二、简答题 1、简述教学艺术与教学科学的关系 2、简述教学艺术是一种特殊的艺术活动 3、简述教学艺术是教师追求的特殊境界 4、简述教学艺术风格的特点 5、分析影响教学艺术风格形成的因素 6、简述教学艺术风格形成的过程 三、论述题 请查阅一份“我所喜爱的教学艺术案例”，并以自己所任课程的某一主题为例，进行“教 学艺术设计”并加以理论论证