《人力资源管理》课程教学资源（教案）第一章 人力资源管理导论

教学内容人力资源管理概述、人力资源管理的产生与发展教学目标帮助学生理解人力资源管理与传统人事管理的区别，使学生树立正确的人力资源管理理念教学重点人力资源管理的基本概念和问题教学难点人力资源管理与人事管理的区别、变化中的人事管理环境学时数2课堂讲授、案例讨论教学方法教学学生教学教师备注程序内容活动活动1.教师简介引导学生思考人力资源导入新课参与讨论用时10分钟2.介绍课程学习目标、内容、教管理的重要性学方法以及相关要求3.思考问题：为什么要学习人力资源管理？讲解人力资源管理的产学生参与讨论讲授新课第一节人性假设与人力资源管生与发展，重点讲解人理的产生性假设理论一、人性假设理论的演变二、由人事管理到人力资源管理教学过程30分钟第二节人力资源管理与人事管讲解人力资源管理的概学生参与讨论理的区别念、内容、原理等一、人力资源管理与人事管理之区别二、人力资源管理的内容巩固练习回答谈谈人性假设理论的运用提问5分钟归纳小结重申要点：人力资源管理的基本概念和问题5分钟思考题：1.简述人力资源管理与传统人事管理的区别和联系。10分钟作业安排2.结合我国国情和企业管理现状，谈谈人性假设理论的适用性。3.举例说明说明同素异构原理、能级层序原理和互补增值原理的应用。板书设计见PPT引导案例：人不可貌相用途：通过案例使学1．上海某厂个别技术领导对人才的认识带有什么社会偏见？生理解人力资源管理的基本概念和问题2.试分析这位技术员的个性特征和需要层次。教学案例3．试分析该技术员在上海某厂受挫的原因。假如你是他，你将如何认识自己个性的弱点，对待所受挫折？4.结合安徽厂领导的行为谈谈应该如何选人、留人、用人、育人。其他教学资人力资源管理精品课程网站：http://ipkc.whut.edu.cn/hr/trasp：讲课录像、电子教案、阅读材料等。源1.在教学中需要强调学习人力资源管理对今后工作的重要性；课后思考2.使学生了解课程目标、学习方法及相关要求

教学内容 人力资源管理概述、人力资源管理的产生与发展 教学目标 帮助学生理解人力资源管理与传统人事管理的区别，使学生树立正确的人力资源管理理念。 教学重点 人力资源管理的基本概念和问题 教学难点 人力资源管理与人事管理的区别、变化中的人事管理环境 教学方法 课堂讲授、 案例讨论 学时数 2 教学过程 教学 程序 教学 内容 教师 活动 学生 活动 备注 导入新课 1. 教师简介 2. 介绍课程学习目标、内容、教 学方法以及相关要求 3.思考问题：为什么要学习人力 资源管理？ 引导学生思考人力资源 管理的重要性 参与讨论 用时10分钟 讲授新课 第一节 人性假设与人力资源管 理的产生 一、人性假设理论的演变 二、由人事管理到人力资源管理 第二节 人力资源管理与人事管 理的区别 一、人力资源管理与人事管理之 区别 二、人力资源管理的内容 讲解人力资源管理的产 生与发展，重点讲解人 性假设理论 讲解人力资源管理的概 念、内容、原理等 学生参与讨论 学生参与讨论 30分钟 巩固练习 谈谈人性假设理论的运用 提问 回答 5分钟 归纳小结 重申要点：人力资源管理的基本概念和问题 5分钟 作业安排 思考题： 1. 简述人力资源管理与传统人事管理的区别和联系。 2. 结合我国国情和企业管理现状, 谈谈人性假设理论的适用性。 3. 举例说明说明同素异构原理、能级层序原理和互补增值原理的应用。 10分钟 板书设计 见PPT 教学案例 引导案例：人不可貌相 1．上海某厂个别技术领导对人才的认识带有什么社会偏见？ 2．试分析这位技术员的个性特征和需要层次。 3．试分析该技术员在上海某厂受挫的原因。假如你是他，你将如何认识自己个性 的弱点，对待所受挫折？ 4．结合安徽厂领导的行为谈谈应该如何选人、留人、用人、育人。 用途：通过案例使学 生理解人力资源管理 的基本概念和问题 其他教学资 源 人力资源管理精品课程网站：http://jpkc.whut.edu.cn/hr/tr.asp：讲课录像、电子教案、阅读材料等。 课后思考 1. 在教学中需要强调学习人力资源管理对今后工作的重要性； 2. 使学生了解课程目标、学习方法及相关要求