《体育测量与评价》课程教学课件（PPT讲稿）实验一 身体形态的测量

实验一身体形态测量

实验一 身体形态测量

■实验名称：身体形态测量一、实验目的掌握人体重量、长度、围度指标的测量方法二、实验器材体重计、身高坐高计、带状皮尺、足长测量器三、实验步骤（实验内容），1：在课前预习前提下，教师和学生共同复习下述指标的测量方法和须注意的事项；教师介绍各测量器材及其使用方法

◼ 实验名称：身体形态测量 ◼ 一、实验目的 ◼ 掌握人体重量、长度、围度指标的测量方法。 二、实验器材 ◼ 体重计、身高坐高计、带状皮尺、足长测量 器 三、实验步骤（实验内容） ◼ 1．在课前预习前提下，教师和学生共同复习 下述指标的测量方法和须注意的事项；教师 介绍各测量器材及其使用方法

2.测量方法（1）体重测量方法：受试者男生身着短裤，女生身着短裤背心站在秤台中央，读数。（2）身高测量方法：受试者赤足以立正姿势站立在身高坐高计的底板上，“三点”靠立柱，“两点”呈水平；测试者立于受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑轻压于受试者头顶，读数（3）坐高测量方法：受试者坐在身高坐高计的坐板上，“两点”靠立柱，余同身高测量

2．测量方法 （1）体重测量方法：受试者男生身着短裤，女生 身着短裤背心站在秤台中央，读数。 （2）身高测量方法：受试者赤足以立正姿势站立 在身高坐高计的底板上，“三点”靠立柱，“两 点”呈水平；测试者立于受试者右侧，将水平压 板轻轻沿立柱下滑轻压于受试者头顶，读数。 （3）坐高测量方法：受试者坐在身高坐高计的坐 板上，“两点”靠立柱，余同身高测量

（4）胸围测量方法：两名测试者分别立于受试者的前面与背后，将带尺上缘平齐受试者背部肩脚骨下角下缘，带尺平贴背部，向两侧经腋窝水平绕至胸前，男性及未发育女性带尺下缘置于乳头上缘，已发育的女性带尺在乳头上方与第四肋骨平齐，在受试者吸气尚未开始时读数。（5）肩宽测量方法：受试者两足分开与肩同宽，测试者站在其背侧，先用食指分别沿肩冈向外摸到肩峰点，再用带尺测量两峰间距离，读数（6）足长测量方法：令受试者将右足置于足长测量器上足跟点紧贴后挡板，移动前挡板，使标尺贴于趾尖点，然后读数

（4）胸围测量方法：两名测试者分别立于受试者的前面与 背后，将带尺上缘平齐受试者背部肩胛骨下角下缘，带尺平 贴背部，向两侧经腋窝水平绕至胸前，男性及未发育女性带 尺下缘置于乳头上缘，已发育的女性带尺在乳头上方与第四 肋骨平齐，在受试者吸气尚未开始时读数。 （5）肩宽测量方法：受试者两足分开与肩同宽，测试者站 在其背侧，先用食指分别沿肩胛冈向外摸到肩峰点，再用带 尺测量两峰间距离，读数。 （6）足长测量方法：令受试者将右足置于足长测量器上， 足跟点紧贴后挡板，移动前挡板，使标尺贴于趾尖点，然后 读数

讨论：·1、将测得的身高、体重、胸围、肩宽、足长、指间距的值记录到报告纸上：2、评价自已的人体比例：（腿长腿短、臂长臂短型）3、计算自己的BMI并评价

讨论： ◼ 1、将测得的身高、体重、胸围、肩宽、足 长、指间距的值记录到报告纸上； ◼ 2、评价自己的人体比例；（腿长腿短、臂 长臂短型） ◼ 3、计算自己的BMI并评价

身高胸围指数：又称“Livi指数或“比胸围。最早于1899年由意大利军医R.Livi提出。公式为：胸围/身高×100。它反映了胸廓发育状况用以说明人体的体型根据该指数可将体型分为广胸型（>50）中等胸型（近似等于50）和狭胸型（<50）一般农村儿童多趋向广胸型，城市儿童则多趋于狭胸型；体力劳动者多为广胸型脑力劳动者则多为狭胸型

身高胸围指数： ◼ 又称“Livi指数或“比胸围”。最早于 1899年由意大利军医R.Livi提出。公式为： 胸围/身高×100。它反映了胸廓发育状况， 用以说明人体的体型， ◼ 根据该指数可将体型分为广胸型(＞50）、 中等胸型(近似等于50）和狭胸型(＜50）。 ◼ 一般农村儿童多趋向广胸型，城市儿童则 多趋于狭胸型；体力劳动者多为广胸型， 脑力劳动

实验时：（1)对照实验指导书，按照实验步骤、要求循序操作，不得进行与本实验无关的任何活动。遵守课堂秩序，保持实验室肃静，培养严谨的科学态度及认真、细致的工作作风。（2)爱护实验器材，严格按操作规程进行。如遇仪器发生故障或损坏，应及时报告指导教师，以便及时修理和更换，不得自行拆卸修理。试验过程中注意安全及节约实验材料药品和其他物品（3）分组实验中，本组同学分工合作，多次工作应轮流担任。（4)实验操作中，应严肃、认真、一丝不苟

实验时： ◼ ⑴对照实验指导书，按照实验步骤、要求循序操 作，不得进行与本实验无关的任何活动。遵守课 堂秩序，保持实验室肃静，培养严谨的科学态度 及认真、细致的工作作风。 ◼ ⑵爱护实验器材，严格按操作规程进行。如遇仪 器发生故障或损坏，应及时报告指导教师，以便 及时修理和更换，不得自行拆卸修理。试验过程 中注意安全及节约实验材料药品和其他物品。 ◼ ⑶分组实验中，本组同学分工合作，多次工作应 轮流担任。 ◼ ⑷实验操作中，应严肃、认真、一丝不苟

实验后：(1)整理实验仪器、器材，并及时归还。如有短缺、损坏应及时报告指导老师（2)整理实验记录，做出实验结论，认真书写实验报告

实验后： ◼ ⑴整理实验仪器、器材，并及时归还。如 有短缺、损坏应及时报告指导老师。 ◼ ⑵整理实验记录，做出实验结论，认真书 写实验报告

实验报告的书写要求：（1)实验方法、步骤一般可小作描述。如遇实验仪器、器材或方法临时变更时，可简要说明（2)实验结果，应将实验过程中所观察（测）的现象、数据，实事求是地准确的记述福③）分析和评定应根据所学习的理论和知识对实验结果进行讨论和评价，若出现非预期的结果，应讨论、分析其产生的原因。（4)实验报告的书写应符合规定的要求，文字叙述力求准确、简练字迹清楚、工整，所列图表、数据要规范准确，并保持卷面整洁

实验报告的书写要求： ◼ ⑴实验方法、步骤一般可小作描述。如遇实验仪 器、器材或方法临时变更时，可简要说明。 ◼ ⑵实验结果，应将实验过程中所观察（测）的现 象、数据，实事求是地准确的记述。 ◼ ⑶分析和评定应根据所学习的理论和知识对实验 结果进行讨论和评价，若出现非预期的结果，应 讨论、分析其产生的原因。 ◼ ⑷实验报告的书写应符合规定的要求，文字叙述 力求准确、简练字迹清楚、工整，所列图表、数 据要规范准确，并保持卷面整洁