《体育科研方法》课程教学课件（PPT讲稿）第六章调查法.ppt_大学文库

六、体育科研方法调查法

六、体育科研方法 ——调查法

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调查法通过调查表、通信、访谈、座谈和实地测量获得有关研究对象资料的方法。是社会学研究中常用的方法。特点：简便易行，可以快速获得对研究对象般情况的了解，便于发现问题。缺少精细的定量结果，不利于深入研究。分类：直接调查、间接调查、访谈、书面、典型、抽样、典型、全面、定性、定量、现状、前瞻、回顾、追踪原则：实事求是深入细致、严谨科学

调查法通过调查表、通信、访谈、座谈和实地测量获得有关研究对象资料的方法。是社会学研究中常用的方法。特点：简便易行，可以快速获得对研究对象一般情况的了解，便于发现问题。缺少精细的定量结果，不利于深入研究。分类：直接调查、间接调查、访谈、书面、典型、抽样、典型、全面、定性、定量、现状、前瞻、回顾、追踪原则：实事求是、深入细致、严谨科学

调查分类探索性调查：目的：对现象的初步了解，先导研究方式：走马观花、查阅资料、专家访谈作用：经过初步探索，确定深入研究的方案，寻求解决问题的途径局限：只能提供解决问题的可能途径，不能提供满意的答案

描述性调查：目的：解答社会现象“是什么”的问题方式：问卷、走访、蹲点等；民意测验、市场调查，及部分理论性研究作用：对现象状况、特点、和发展过程进行客观准确的描述，发现新现象新问题要求：准确、概括准备：问题（重点或主题）、内容（主题细化、变量和指标)、对象、范围

描述性调查：目的：解答社会现象“是什么”的问题方式：问卷、走访、蹲点等；民意测验、市场调查，及部分理论性研究作用：对现象状况、特点、和发展过程进行客观准确的描述，发现新现象新问题要求：准确、概括准备：问题（重点或主题）、内容（主题细化、变量和指标）、对象、范围

解释性调查：目的：解答“为什么”，知其所以然方式：追踪研究、蹲点、座谈、走访、问卷作用：说明发生原因、预测发展后果、探讨因果联系要求：周密、严谨准备：假设（变量、模型）》

解释性调查：目的：解答“为什么”，知其所以然方式：追踪研究、蹲点、座谈、走访、问卷作用：说明发生原因、预测发展后果、探讨因果联系要求：周密、严谨准备：假设（变量、模型）

统计调查一种定量化的调查方式，收集多个单位可对比的信息，进行汇总统计，以便对调查内容作更深入的定量分析，以问卷方式为主。统计调查又称为问卷调查或社会调查，其特点为： √利用标准化、结构化方法收集资料（调查表〉 √资料可以精确分类或转换为数据形式 √可以对资料进行量化分析统计调查以收集资料迅速，资料较精确、可靠，调查结论的概括性较高为主要优点

统计调查一种定量化的调查方式，收集多个单位可对比的信息，进行汇总统计，以便对调查内容作更深入的定量分析，以问卷方式为主。统计调查又称为问卷调查或社会调查，其特点为： ✓利用标准化、结构化方法收集资料（调查表） ✓资料可以精确分类或转换为数据形式 ✓可以对资料进行量化分析统计调查以收集资料迅速，资料较精确、可靠，调查结论的概括性较高为主要优点

统计调查的作用：广泛了解情况，概括一般状况客观、精确地解释社会现象较精确地调查人们的意见、态度统计调查的局限：很难获得深入、详细的信息无法了解具体的环境和行为过程问卷质量可能影响资料的有效性总之，统计调查不适合了解“点”的情况，不适于解剖一个单位或一个事件

调查的一般程序五个步骤：确定研究课题，提出研究设想设计调查研究方案收集资料整理与分析资料撰写调查研究报告

四个阶段：准备阶段：课题、任务、目的、意义、要求、理论、概念、设想、内容、范围、对象、方式方法、人员调查阶段：收集资料，质量控制研究阶段：整理、分类、统计、分析总结阶段：结果、结论、过程、方法、建议、问题、设想、评估、发表

《体育科研方法》课程教学课件（PPT讲稿）第六章 调查法

《体育科研方法》课程教学课件（PPT讲稿）第六章调查法