《体育心理学》课程教学资源（PPT课件）第三章 运动兴趣和动机

第三章第一节运动兴趣 4/42025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 1 第三章 第一节 运动兴趣

运动兴趣的概述 一、何谓运动兴趣 兴趣：是人们积极地认识和探究某种事物或从事某种 活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、 丰富心理活动的重要动力。 运动兴趣：是人们积极地认识、探究或参与体育运动 的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能 促进身心健康的重要动力。 4/4/2025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 2 运动兴趣的概述 一、何谓运动兴趣 兴趣:是人们积极地认识和探究某种事物或从事某种 活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、 丰富心理活动的重要动力。 运动兴趣:是人们积极地认识、探究或参与体育运动 的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能， 促进身心健康的重要动力

运动兴趣与运动爱好 区别：运动兴趣是人们积极认识、探究或参与体育 运动的心理倾向运动爱好则是从事某项体育活动 的倾向。 联系：当运动兴趣发展成为从事某种体育活动的倾 向时，就变成了运动爱好运动兴趣与运动爱好在 大多数情况下是一致的。一个人对某项体育运动 的爱好必须建立在对这一运动的认识兴趣基础之 上；但人们对某项体育运动感兴趣，却未必一定 会去从事相应的运动。 4/4/2025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 3 运动兴趣与运动爱好 区别:运动兴趣是人们积极认识、探究或参与体育 运动的心理倾向;运动爱好则是从事某项体育活动 的倾向。 联系:当运动兴趣发展成为从事某种体育活动的倾 向时，就变成了运动爱好.运动兴趣与运动爱好在 大多数情况下是一致的。一个人对某项体育运动 的爱好必须建立在对这一运动的认识兴趣基础之 上；但人们对某项体育运动感兴趣，却未必一定 会去从事相应的运动

二、运动兴趣的品质 (一)运动兴趣的倾向性 运动兴趣的倾向性：是指运动兴趣总是指向 于一定的体育项目或体育事件。 对策体育教师应善于激发学生运动兴趣 让学生对体育运动的兴趣具有一定的倾向 性。另外，中学阶段的体育教学应该实施 单元教学，让学生在某一个单元的学习中 相对集中地对某一项目进行练习。 4/4/2025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 4 二、运动兴趣的品质 （一）运动兴趣的倾向性 运动兴趣的倾向性:是指运动兴趣总是指向 于一定的体育项目或体育事件。 对策:体育教师应善于激发学生运动兴趣， 让学生对体育运动的兴趣具有一定的倾向 性。另外，中学阶段的体育教学应该实施 单元教学，让学生在某一个单元的学习中 相对集中地对某一项目进行练习

(二)运动兴趣的广泛性 运动兴趣的广泛性：是指运动兴趣指向对像 范围的大小。 策体意教师应巧妙地设计教字内至， 意启发学生进行自主式和探究式学习。 样仅可以让学生更加喜欢体育学匀，而 且可以诱导学生从对某一项目本身的兴趣 发展成与该项目有关的更具普遍性的运动 兴趣。 4/4/2025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 5 （二）运动兴趣的广泛性 运动兴趣的广泛性:是指运动兴趣指向对象 范围的大小。 对策:体育教师应巧妙地设计教学内容，注 意启发学生进行自主式和探究式学习。这 样不仅可以让学生更加喜欢体育学习，而 且可以诱导学生从对某一项目本身的兴趣 发展成与该项目有关的更具普遍性的运动 兴趣

己了大人会 (三)运动兴趣的稳定性 运动兴趣的稳定性：是 指运动兴趣持续时间 的长短。运动兴趣的 持续时间越长表明稳 定性越强，持续时间 越短则稳定性越弱。 4/4/2025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 6 （三）运动兴趣的稳定性 运动兴趣的稳定性:是 指运动兴趣持续时间 的长短。运动兴趣的 持续时间越长表明稳 定性越强，持续时间 越短则稳定性越弱

(四)运动兴趣的效能 运动兴趣的效能是指运动兴趣对体育活动的推动 所产生的效果。 分类：根据运动兴趣的效能水平可分为积极的和消 极的两种。积极的运动兴趣促使人自觉、主动地 参与自己感兴趣的体育活动；消极的运动兴趣则 是一种被动的兴趣，缺少参与体育活动的动力 因而也难以获得实际的效果，是一种不良的、·无 效能的运动兴趣。 4/4/2025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 7 （四）运动兴趣的效能 运动兴趣的效能:是指运动兴趣对体育活动的推动 所产生的效果。 分类：根据运动兴趣的效能水平可分为积极的和消 极的两种。积极的运动兴趣促使人自觉、主动地 参与自己感兴趣的体育活动；消极的运动兴趣则 是一种被动的兴趣，缺少参与体育活动的动力， 因而也难以获得实际的效果，是一种不良的、无 效能的运动兴趣

三、运动兴趣的分类 (一)根据运动兴趣的内容，可以分为物 质兴趣和精神兴趣 物质兴趣是以人的物质需要为基础的兴趣 主要表现在对运动用品（如对运动服装 运动器材等物品)的兴趣。 精神兴趣则是以人的精神需要为基础的兴 趣，表现为对运动的偏好和渴望。 4/4/2025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 8 三、运动兴趣的分类 （一）根据运动兴趣的内容，可以分为物 质兴趣和精神兴趣 物质兴趣是以人的物质需要为基础的兴趣， 主要表现在对运动用品（如对运动服装、 运动器材等物品）的兴趣。 精神兴趣则是以人的精神需要为基础的兴 趣，表现为对运动的偏好和渴望

(二)根据运动兴趣的倾向性，可 以分为直接兴趣和间接兴趣 直接兴趣是由于对体育活动本身感到需要 而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看 体育比赛等方面的兴趣。 间接兴趣不是对体育活动本身产生的兴趣 而是对体育活动的未来结果感到需要而产 生的兴趣。 4/4/2025 体育心理学

4/4/2025 体育心理学 9 （二）根据运动兴趣的倾向性，可 以分为直接兴趣和间接兴趣 直接兴趣是由于对体育活动本身感到需要 而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看 体育比赛等方面的兴趣。 间接兴趣不是对体育活动本身产生的兴趣， 而是对体育活动的未来结果感到需要而产 生的兴趣

直接兴趣与间接兴趣所需的意志努力 程度不同 直接兴趣和间接兴趣具有年龄差异 直接兴趣和间接兴趣可以相互转化 4/4/2025 件月座子

4/4/2025 体育心理学 10 直接兴趣与间接兴趣所需的意志努力 程度不同 直接兴趣和间接兴趣具有年龄差异 直接兴趣和间接兴趣可以相互转化