山东理工大学：《体育测量与评价》课程教学资源（实验指导）体育测量与评价实验大纲

《体育测量与评价》实验大纲适用专业：运动训练实验学时：8学时标准主撰人：刘艳环编写日期：2017.4.12一、主要内容1.目的性质：《体育测量与评价》是一门综合性的应用科学，是运动训练专业的必修课之一，是运动训练专业学生进入教师行业及与运动有关的行业所必须掌握的一门扎实技能。体育测量与评价实验开设了基础性实验和综合性实验，实验课的自的在于通过实验使学生初步掌握体育测量与评价实验的基本操作技术验证课堂教学中所学习的基本理论、知识，能独立写出实验报告，并分析实验结果，能够综合利用所学，分析和解决复杂的运动问题，通过实验加强学生体育测量与评价实际工作的能力，培养学生运用辩证唯物主义的思想、观点、方法，分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和实事求是的工作作风，为今后从事体育教学、指导运动训练、组织竞赛以及开展科学研究奠定初步基础。先修课程是运动生理学，运动解剖学，后续课程是运动训练学，同步课程是各项专项技能。2.实验内容：试验项目设置及学时分配首开时必选母组编码试验项目名称哥人数可选间240验证必选2004U12028体格测量01240验证必选2004U120281、布兰奇心功指数测定022、定量负荷实验U1202803240必选2004验证U12028手的反应时测定13042、平衡能力测定

1 《体育测量与评价》实验大纲 适用专业：运动训练 实验学时：8 学时 标准主撰人：刘艳环 编写日期：2017.4.12 一、主要内容 1．目的性质： 《体育测量与评价》是一门综合性的应用科学，是运动训练专业的必修课之 一，是运动训练专业学生进入教师行业及与运动有关的行业所必须掌握的一门扎 实技能。 体育测量与评价实验开设了基础性实验和综合性实验，实验课的目的在于， 通过实验使学生初步掌握体育测量与评价实验的基本操作技术，验证课堂教学中 所学习的基本理论、知识，能独立写出实验报告，并分析实验结果，能够综合利 用所学，分析和解决复杂的运动问题，通过实验加强学生体育测量与评价实际工 作的能力，培养学生运用辩证唯物主义的思想、观点、方法，分析问题和解决问 题的能力以及严谨的科学态度和实事求是的工作作风，为今后从事体育教学、指 导运动训练、组织竞赛以及开展科学研究奠定初步基础。先修课程是运动生理学， 运动解剖学，后续课程是运动训练学，同步课程是各项专项技能。 2．实验内容： 试验项目设置及学时分配。 编码 试验项目名称 学 时 每组 人数 实验 类型 必选/ 可选 首开时 间 U12028 01 体格测量 2 40 验证 必选 2004 U12028 02 U12028 03 1、布兰奇心功指数测定 2、定量负荷实验 2 40 验证 必选 2004 U12028 04 1、 手的反应时测定 2、平衡能力测定 2 40 验证 必选 2004

U1202805240综合必选2016U12028L身体素质的综合测定06二、目标要求1.实验要求：(1)实验前：该课程以基础实验为主，并有综合实验。实验前要认真预习，了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。(2)实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象，记录实验结果，遵守实验室的规则。注意安全及节约实验材料，药品和其他物品，爱护器材。(3)实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。整理实验记录，认真书写并独立完成、按时上交实验报告。2.培养目标：(1)知识目标掌握体格测量的方法及评定，掌握通过测量安静时血压脉搏、运动后即刻以及运动后恢复期的脉搏进行心功能的评定的方法，掌握速度素质、平衡素质以及身体综合素质的测定方法及评价(2)能力目标能够对自已及他人进行体格测量并进行评价，会用心率血压两个指标来进行心功能健康评定，能够对自己或他人进行身体素质的测定并评价。(3)素质目标培养学生客观地分析问题和解决问题的能力，提高学生从事科学实验工作的能力，培养学生小组协作精神以及对科学工作的严肃态度和实事求是的严谨作风，三、评价标准（一）知识目标掌握情况：主要通过结业理论考试和实验报告书写、实验操作进行评价。1、实验报告格式规范，条理清楚，各部分内容完整无缺；2、验证性实验结果完整，真实可靠，无缺漏无多余数据，能对实验结果独立进行正确合理地评价；综合性实验设计合理，可操作，小组成员积极合作，齐心协力，全员参与，共同完成实验的设计及实施。3、独立完成并及时上交实验报告。2

2 U12028 05 U12028 06 身体素质的综合测定 2 40 综合 必选 2016 二、目标要求 1．实验要求： ⑴实验前：该课程以基础实验为主，并有综合实验。实验前要认真预习，了 解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。 ⑵实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中 出现的现象，记录实验结果，遵守实验室的规则。注意安全及节约实验材料，药 品和其他物品，爱护器材。 ⑶实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。整理实 验记录，认真书写并独立完成、按时上交实验报告。 2．培养目标： (1)知识目标 掌握体格测量的方法及评定，掌握通过测量安静时血压脉搏、运动后即刻以 及运动后恢复期的脉搏进行心功能的评定的方法，掌握速度素质、平衡素质以及 身体综合素质的测定方法及评价。 (2)能力目标 能够对自己及他人进行体格测量并进行评价，会用心率血压两个指标来进行 心功能健康评定，能够对自己或他人进行身体素质的测定并评价。 (3)素质目标 培养学生客观地分析问题和解决问题的能力，提高学生从事科学实验工作的能 力，培养学生小组协作精神以及对科学工作的严肃态度和实事求是的严谨作风。 三、评价标准 （一）知识目标掌握情况：主要通过结业理论考试和实验报告书写、实验操作 进行评价。 1、实验报告格式规范，条理清楚，各部分内容完整无缺； 2、验证性实验结果完整，真实可靠，无缺漏无多余数据，能对实验结果独 立进行正确合理地评价；综合性实验设计合理，可操作，小组成员积极合作，齐 心协力，全员参与，共同完成实验的设计及实施。 3、 独立完成并及时上交实验报告

（二）能力自标：主要通过实验操作考核进行评价，因为受实验仪器数量的限制，将学生分成小组，进行身体素质综合测定的测试，根据实验操作的规范、准确及熟练程度以及对结果分析的正确性、小组成员的合作情况进行评价。（三）素质自标：主要通过出勤及实验课上表现进行评价。正常出勤，严格遵守实验室各项规章制度，实验中严格按规程操作器材、设备，爱护仪器设备，听从教师的正确指导，实验时态度认真，积极主动，独立完成实验过程，实验后，自觉整理归位器材、设施，并如实登记实验情况。四、其他1.教学文件《体育测量与评价教学大纲》、《体育测量与评价考核大纲》、《体育测量与评价实验教学大纲》、《体育测量与评价课程标准》、《体育测量与评价实验课程标准》、《体育测量与评价》教材、《体育测量与评价》教案、《体育测量与评价》课件、《体育测量与评价实验指导书》、《体育测量与评价》教学日志。2.教师配备体育测量与评价教学工作目前只有一名主讲教师，最好能配备一名实验员，负责学生的管理、实验指导等工作。3.实验场所拥有运动人体科学实验室，可以容纳20人上课，自前需要扩大实验场所，可以同时容纳80人上课。4.指导方法实验课前，教师提前讲解实验原理和实验相关内容，学生通过预习熟悉实验原理、实验步骤。实验课中，教师讲解、演示，学生分组练习，教师巡回指导。实验课后，学生完成实验报告，教师评阅并反馈。5.成绩评定本课程实验采用实验报告和实验操作考核综合评价学生成绩。实验操作考核因为受实验仪器数量的限制，将学生分成小组进行测试。根据实验操作的规范准确及熟练程度以及对结果分析的正确性进行评价，根据现场完成情况评分，小组合作的得分也即是每位成员得分。实验报告的评价主要按照完成认真程度、结果的准确性、合理性进行评分。m

3 （二）能力目标：主要通过实验操作考核进行评价，因为受实验仪器数量的限 制，将学生分成小组，进行身体素质综合测定的测试，根据实验操作的规范、准 确及熟练程度以及对结果分析的正确性、小组成员的合作情况进行评价。 （三）素质目标：主要通过出勤及实验课上表现进行评价。正常出勤，严格遵 守实验室各项规章制度，实验中严格按规程操作器材、设备，爱护仪器设备，听 从教师的正确指导，实验时态度认真，积极主动，独立完成实验过程，实验后， 自觉整理归位器材、设施，并如实登记实验情况。 四、其他 1.教学文件 《体育测量与评价教学大纲》、《体育测量与评价考核大纲》、《体育测量 与评价实验教学大纲》、《体育测量与评价课程标准》、《体育测量与评价实验 课程标准》、《体育测量与评价》教材、《体育测量与评价》教案、《体育测量 与评价》课件、《体育测量与评价实验指导书》、《体育测量与评价》教学日志。 2.教师配备 体育测量与评价教学工作目前只有一名主讲教师，最好能配备一名实验员， 负责学生的管理、实验指导等工作。 3.实验场所 拥有运动人体科学实验室，可以容纳 20 人上课，目前需要扩大实验场所， 可以同时容纳 80 人上课。 4.指导方法 实验课前，教师提前讲解实验原理和实验相关内容，学生通过预习熟悉实 验原理、实验步骤。实验课中，教师讲解、演示，学生分组练习，教师巡回指导。 实验课后，学生完成实验报告，教师评阅并反馈。 5.成绩评定 本课程实验采用实验报告和实验操作考核综合评价学生成绩。实验操作考核 因为受实验仪器数量的限制，将学生分成小组进行测试。根据实验操作的规范、 准确及熟练程度以及对结果分析的正确性进行评价，根据现场完成情况评分，小 组合作的得分也即是每位成员得分。实验报告的评价主要按照完成认真程度、结 果的准确性、合理性进行评分