《翻译理论与实践》课程PPT教学课件（口译）Interpretation training 1 Introduction

Interpretation Training《翻译理论与实践》课程组河北理工大学外国语学院

Interpretation Training 《翻译理论与实践》课程组 河北理工大学外国语学院

1.新世纪中外口译研究的趋势和特点：西方口译研究现状西方口译的四个发展阶段：Pre-researchPeriod（初级研究阶段）：20世纪50年代至60年代初艾赫贝尔（1952），罗赞（1956）ExperimentalPsychologyPeriod（实验心理学研究阶段）：2o世纪60年代至70年代初，心理学家，心理语言学家口译过程假想认知科学PractitionersPeriod（从业人员研究阶段）：20世纪70年代初至70年代初中期，法国巴黎释意派理论，强调以意义为中心RenewalPeriod（蓬勃发展阶段）：20世纪80年代后半期开始1986，意大利特里斯特大学，实证研究，学科性和跨学科研究阶段

I.新世纪中外口译研究的趋势和特点： 西方口译研究现状 ⚫ 西方口译的四个发展阶段： ⚫ Pre-research Period(初级研究阶段)：20世纪50年代至60年代初， 艾赫贝尔（1952），罗赞（1956） ⚫ Experimental Psychology Period(实验心理学研究阶段)：20世纪 60年代至70年代初，心理学家，心理语言学家口译过程假想， 认知科学 ⚫ Practitioners’ Period(从业人员研究阶段)：20世纪70年代初至70 年代初中期 ，法国巴黎释意派理论，强调以意义为中心 ⚫ Renewal Period(蓬勃发展阶段)：20世纪80年代后半期开始， 1986，意大利特里斯特大学，实证研究，学科性和跨学科研究 阶段

新世纪中外口译研究的趋势和特点：西方口译研究现状：口译研究中心Paris巴黎：巴黎高等翻译学校，塞莱斯科维奇，释意理论，职业口译教学，里昂第二大学吉尔教授，TranslationInterpretingandKnowledge(1993)BasicConceptsandModelsforTranslatorandInterpreterTraining（1995)，TheIRNBulletin（口译研究信息网公报）

新世纪中外口译研究的趋势和特点： 西方口译研究现状:口译研究中心 ⚫ Paris 巴黎：巴黎高等翻译学校，塞莱斯 科维奇，释意理论，职业口译教学， 里昂第二大学吉尔教授，Translation Interpreting and Knowledge (1993), Basic Concepts and Models for Translator and Interpreter Training (1995), The IRN Bulletin (口译研究信息 网公报)

新世纪中外口译研究的趋势和特点：西方口译研究现状：口译研究中心Triest特单斯特：用科学实验方法研究译，TheInterpreters'Newsletter（《口译通讯》），口译届第一本学术刊物，Gran,Fabbro，神经心理学和神经语言学

新世纪中外口译研究的趋势和特点： 西方口译研究现状: 口译研究中心 ⚫ Triest 特里斯特：用科学实验方法研究 口译，The Interpreters’ Newsletter (《口译通讯》)，口译届第一本学术刊 物，Gran, Fabbro, 神经心理学和神经语 言学

新世纪中外口译研究的趋势和特点西方口译研究现状：口译研究中心Vienna维也纳：DeparementofTranslation and Interpreter TrainingUniversityof Vienna,Ingrid Kurz,西方口译研究的开拓者和领导者之一，职业口译员，心理学家，口译博士（1969）

新世纪中外口译研究的趋势和特点： 西方口译研究现状: 口译研究中心 ⚫ Vienna 维也纳：Deparement of Translation and Interpreter Training, University of Vienna, Ingrid Kurz, 西方 口译研究的开拓者和领导者之一， 职业 口译员，心理学家，口译博士（1969）

新世纪中外口译研究的趋势和特点：西方口译研究现状：口译研究中心Georgetown乔治敦：InterpretationandTranslationSchoolofGeorgetownUniversity,David andMargareta Bowen,k口译语言能力测试，口译历史

新世纪中外口译研究的趋势和特点： 西方口译研究现状: 口译研究中心 ⚫ Georgetown乔治敦: Interpretation and Translation Schoolof Georgetown University, David and Margareta Bowen, k口译语言能力测试，口译历史

新世纪中外口译研究的趋势和特点：西方口译研究现状：口译研究中心MontereyInstituteofInternationalStudiesUniversity of MontrealAustralia:Community InterpretationGenevaUniversityUniversities inFinlandUniversity ofCharles of Prague

新世纪中外口译研究的趋势和特点： 西方口译研究现状: 口译研究中心 ⚫ Monterey Institute of International Studies ⚫ University of Montreal ⚫ Australia: Community Interpretation ⚫ Geneva University ⚫ Universities in Finland ⚫ University of Charles of Prague

新世纪中外口译研究的趋势和特点：口译理论模式：口译的信息处理模式（Information-processingparadigm）译的信息处理模式和口译过程研究：认知心理学的概念和模式，译出语和译入语之间的信息传递，译出语得语法结构同声传译：听（或解码）一分析（或转换复述）一储存及译文输出（编码、翻译），Gerver,Lambert

新世纪中外口译研究的趋势和特点： 口译理论/模式: 口译的信息处理模式 ⚫ （Information-processing paradigm）口 译的信息处理模式和口译过程研究：认 知心理学的概念和模式，译出语和译入 语之间的信息传递，译出语得语法结构， 同声传译：听（或解码）—分析（或转 换复述）—储存及译文输出（编码、翻 译），Gerver, Lambert

新世纪中外口译研究的趋势和特点：口译理论/模式：法国释意学派理论塞莱斯科维奇，翻译的对象应该是信息内容，是意义，而不是语言。”“脱离原语语言外壳”，《口译推理教学法》(1989)

新世纪中外口译研究的趋势和特点： 口译理论/模式: 法国释意学派理论 ⚫ 塞莱斯科维奇，“翻译的对象应该是信 息内容，是意义，而不是语言。” “脱 离原语语言外壳” ，《口译推理教学法》 (1989)

新世纪中外口译研究的趋势和特点：口译理论模式：吉尔的“认知负荷模式”：TR(Total requirement)<TA(Total capacityavailable),Basis ConceptandModelsforInterpreterandTranslatorTraining(1995)PhaseI, Cl=Listening andAnalysis+ Notetaking+Short-termMemoryEffort+CoordinationPhaseIl,Cl=Remembering+Notereading+Production

新世纪中外口译研究的趋势和特点： 口译理论/模式: 吉尔的“认知负荷模式”： ⚫ TR(Total requirement)<TA(Total capacity available), ⚫ Basis Concept and Models for Interpreter and Translator Training (1995), ⚫ Phase I, CI=Listening and Analysis+ Note￾taking+Short-term Memory Effort+ Coordination ⚫ Phase II, CI=Remembering+Note￾reading+Production