《IT职业素养》课程教学资源(作业习题)第十四章 化解压力(含答案)

第十四章化解压力一、单选题1、哪种压力是生活中常见的压力?()A)遭遇较大事故后的压力B)叠加性压力C)破坏性压力D)一般单一性压力答案:D(P258)2、什么压力是社会上最主要的压力来源?2()A)日常生活压力B)工作压力C)身体压力D)心理压力答案:B(P259)3、什么确实是一种精神疾病,但不是我们通常意义上讲的“神经病”或者“精神病”,通过一定的心理于预手段以及正确的处理方式,能够缓解精神压力,并治愈成为一个正常人。A)精神失常B)心情郁闷C)疲倦D)紧张答案:A(P261)4、情绪管理包括哪几个方面?)A)情绪的自我觉察B)情绪的自我调控C)情绪的自我激励D)以上都是答案:D(P268)5、什么的协调是指善于调节与控制他人情绪的反应。并能够使他人产生自已所期待的反应。A)处理人际关系B)对他人情绪的识别C)运动D)情绪答案:A(P269)二、判断题1、相对于一般的单一性压力而言,叠加性压力是极为简单的压力。答案:X(P259)2、压力具有一面性答案:X(P260)3、压力对人的精神会产生巨大的影响,甚至会改变人的性格答案:V(P261)4、精神失常就是“神经病”或者“精神病”答案:X(P261)
第十四章 化解压力 一、单选题 1、哪种压力是生活中常见的压力?() A) 遭遇较大事故后的压力 B) 叠加性压力 C) 破坏性压力 D) 一般单一性压力 答案: D (P258) 2、什么压力是社会上最主要的压力来源?() A) 日常生活压力 B) 工作压力 C) 身体压力 D) 心理压力 答案: B (P259) 3、什么确实是一种精神疾病,但不是我们通常意义上讲的“神经病”或者“精神病”,通过 一定的心理干预手段以及正确的处理方式,能够缓解精神压力,并治愈成为一个正常人。 A) 精神失常 B) 心情郁闷 C) 疲倦 D) 紧张 答案: A (P261) 4、情绪管理包括哪几个方面?() A) 情绪的自我觉察 B) 情绪的自我调控 C) 情绪的自我激励 D) 以上都是 答案: D (P268) 5、什么的协调是指善于调节与控制他人情绪的反应。并能够使他人产生自己所期待的反应。 A) 处理人际关系 B) 对他人情绪的识别 C) 运动 D) 情绪 答案: A (P269) 二、判断题 1、相对于一般的单一性压力而言,叠加性压力是极为简单的压力。 答案: × (P259) 2、压力具有一面性 答案: × (P260) 3、压力对人的精神会产生巨大的影响,甚至会改变人的性格 答案: √ (P261) 4、精神失常就是“神经病”或者“精神病” 答案: × (P261)

5、情绪的自我觉察是指控制自已的情绪活动以及抑制情绪冲动的能力。答案:X(P268)三、填空题1、一些压力给人的身心带来危害,这样的压力称为,这些压力一般是指遭遇较大事故之后给经历者带来身心上的变化,也称为答案:破坏性压力极端压力(P259)等方面。2、对于大学生而言,最常见的压力有答案:学习压力、人际交往压力、就业压力(P259)3、“社会人”的最终表现,是这些综合影响的结果,霍桑实验证明了人的能力不仅与工作环境有关,更与个体有关。(P268)答案:压力情绪4、情绪可以划分为(P268)答案:积极情绪消极情绪5、,即当自己某种情绪刚一出现时便能够察觉,它是情绪智力的核心。(P268)答案:自我觉察四、名词解释1、压力答案:从物理学的角度来看,压力是指垂直作用在物体表面上的力。(P258)2、心理压力答案:心理压力是个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态,源于环境要求与自身应对能力不平衡;这种紧张状态倾向于通过非特异的心理和生理反应表现出来。(P258)3、叠加性压力答案:叠加性压力通常是几种压力同时出现,这个时候压力具有叠加性。(P259)4、情绪答案:情绪是个体对外界刺激主观地有意识地体验和感受,具有心里和生理反应的特征。(P268)5、情绪管理答案:情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程,其核心必须将人本原理作为最重要的管理原理,使人性、情绪得到充分发展,人的价值得到充分体现;是从尊重人、依靠人、发展人、完善人出发,提高对情绪的自觉意识,控制情绪低潮,保持乐观心态,不(P268)断进行自我激励、自我完善。五、简答题1、心理学家一般从哪三个角度来讨论心理压力答案:1.一般单一性压力:2.叠加性压力;3.破坏性压力。(P258)2、压力具有几面性?答案:压力具有两面性,即破坏性和激励性,一方面,过度的压力能够破坏人的身体健康以及产生精神破坏性:另一方面,适当的压力有利于激励人的斗志,使自己在竞争中获胜,在工作中更有效率,在生活中更美好。(P260)3、情绪管理主要包括哪几个方面?答案:1.情绪的自我觉察;2.情绪的自我调控;3.情绪的自我激励;4.对他人情绪的识别;(P268)5.处理人际关系
5、情绪的自我觉察是指控制自己的情绪活动以及抑制情绪冲动的能力。 答案: × (P268) 三、填空题 1、一些压力给人的身心带来危害,这样的压力称为 ,这些压力一般是指遭遇较大 事故之后给经历者带来身心上的变化,也称为 。 答案: 破坏性压力 极端压力 (P259) 2、对于大学生而言,最常见的压力有 、 、 等方面。 答案: 学习压力、人际交往压力、就业压力 (P259) 3、“社会人”的最终表现,是这些 综合影响的结果,霍桑实验证明了人的能力不仅 与工作环境有关,更与个体 有关。 (P268) 答案: 压力 情绪 4、情绪可以划分为 、 。 答案: 积极情绪 消极情绪 (P268) 5、 ,即当自己某种情绪刚一出现时便能够察觉,它是情绪智力的核心。 答案: 自我觉察 (P268) 四、名词解释 1、压力 答案:从物理学的角度来看,压力是指垂直作用在物体表面上的力。 (P258) 2、心理压力 答案:心理压力是个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态,源于环境要求与自身应对能 力不平衡;这种紧张状态倾向于通过非特异的心理和生理反应表现出来。 (P258) 3、叠加性压力 答案:叠加性压力通常是几种压力同时出现,这个时候压力具有叠加性。 (P259) 4、情绪 答案: 情绪是个体对外界刺激主观地有意识地体验和感受,具有心里和生理反应的特征。 (P268) 5、情绪管理 答案: 情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程,其核心必须将人本原理作 为最重要的管理原理,使人性、情绪得到充分发展,人的价值得到充分体现;是从尊重人、 依靠人、发展人、完善人出发,提高对情绪的自觉意识,控制情绪低潮,保持乐观心态,不 断进行自我激励、自我完善。 (P268) 五、简答题 1、心理学家一般从哪三个角度来讨论心理压力 答案:1.一般单一性压力;2.叠加性压力;3.破坏性压力。 (P258) 2、压力具有几面性? 答案: 压力具有两面性,即破坏性和激励性,一方面,过度的压力能够破坏人的身体健康以 及产生精神破坏性;另一方面,适当的压力有利于激励人的斗志,使自己在竞争中获胜,在 工作中更有效率,在生活中更美好。 (P260) 3、情绪管理主要包括哪几个方面? 答案:1.情绪的自我觉察;2.情绪的自我调控;3.情绪的自我激励;4.对他人情绪的识别; 5.处理人际关系。 (P268)

你怎么理解“对他人情绪的识别”?4、答案:这种觉察他人情绪的能力就是所谓同理心,亦既能设身处地站在别人的立场为别人设想。越具有同理心的人,越容易走进他人的内心世界,也越能觉察他人的情感状态。(P269)5、有哪些方法能够帮助人减轻压力,调整心态,从而愉快的工作。答案:1.催眠疗法;2.冥想;3.芳香疗法;4.营养疗法;5.按摩疗法;6.乐观主义疗法。(P271)
4、你怎么理解“对他人情绪的识别”? 答案: 这种觉察他人情绪的能力就是所谓同理心,亦既能设身处地站在别人的立场为别人设 想。越具有同理心的人,越容易走进他人的内心世界,也越能觉察他人的情感状态。 (P269) 5、有哪些方法能够帮助人减轻压力,调整心态,从而愉快的工作。 答案:1.催眠疗法;2.冥想;3.芳香疗法;4.营养疗法;5.按摩疗法;6.乐观主义疗法。 (P271)
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《IT职业素养》课程教学资源(学习指导)第十四章 化解压力.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十三章 职业拓展 13.6 实践训练.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十三章 职业拓展 13.6 实践训练.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十三章 职业拓展 13.5 总结讨论.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十三章 职业拓展 13.5 总结讨论.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十三章 职业拓展 13.4 主动帮助别人.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十三章 职业拓展 13.4 主动帮助别人.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十三章 职业拓展 13.3 项目管理能力培养.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十三章 职业拓展 13.3 项目管理能力培养.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十三章 职业拓展 13.2 培训的种类与选择.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十三章 职业拓展 13.2 培训的种类与选择.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十三章 职业拓展 13.1 危机管理.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十三章 职业拓展 13.1 危机管理.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(作业习题)第十三章 职业拓展(含答案).pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(学习指导)第十三章 职业拓展.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十二章 坚持道德 12.6 实践训练.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十二章 坚持道德 12.6 实践训练.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十二章 坚持道德 12.5 总结讨论.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十二章 坚持道德 12.5 总结讨论.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十二章 坚持道德 12.4 保护自己.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十四章 化解压力 14.1 压力概述.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十四章 化解压力 14.1 压力概述.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十四章 化解压力 14.2 心理压力测试.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十四章 化解压力 14.2 心理压力测试.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十四章 化解压力 14.3 压力管理.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十四章 化解压力 14.3 压力管理.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十四章 化解压力 14.4 总结讨论.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十四章 化解压力 14.4 总结讨论.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十四章 化解压力 14.5 实践训练.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(学习指导)第十五章 设计生涯.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(作业习题)第十五章 设计生涯(含答案).pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十五章 设计生涯 15.1 IT热门人才.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十五章 设计生涯 15.1 IT 热门人才.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十五章 设计生涯 15.2 专业与职业.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十五章 设计生涯 15.2 专业与职业.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十五章 设计生涯 15.3 职业发展.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十五章 设计生涯 15.3 职业发展.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十五章 设计生涯 15.4 职业规划.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲稿)第十五章 设计生涯 15.4 职业规划.pdf
- 《IT职业素养》课程教学资源(讲义)第十五章 设计生涯 15.5 终身学习.pdf