《教育学基础》课程教学资源（PPT课件）第一章 教育与教育学绪论

教育学基础石河子大学师范学院教育系制作2025/7/11

2025/7/11 1 教育学基础 石河子大学师范学院 教育系制作

教育学基础第一章第六章第十一章第十章第二章第七章第二章第八章第四章第九章第士章第五章

2025/7/11 2 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 教育学基础

第一章一教育与教育学一、教育的认识二、教育的历史发展三、教育学的产生与发展四、教育学的价值2025/7/11

2025/7/11 3 第一章 教育与教育学 一、教育的认识 二、教育的历史发展 三、教育学的产生与发展 四、教育学的价值

什么是教育？一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂...《什亚斯贝尔斯：么是教育》2025/7/11

2025/7/11 4 什么是教育？ 一棵树摇动另一 棵树，一朵云推 动另一朵云，一 个灵魂呼唤另一 个灵魂. ——亚斯贝尔斯：《什 么是教育》

教育还是教育者与受教育者在双向构成中相互显现、敲亮的过程2025/7/11

2025/7/11 5 教育 还是 教育者 与受教育者 在双向构成中 相互显现、敞亮的过程

教育的认识教育的概念教育的要素教育的形态2025/7/11

2025/7/11 6 一 教育的认识 ❖ 教育的概念 ❖ 教育的要素 ❖ 教育的形态

（一）孝教育的概念“教育”的日常用法“教育”的词源西方（引出、引导）中国（“教”、“学”、教育）教育”的定义2025/7/11

2025/7/11 7 （一）教育的概念 “教育”的日常用法 “教育”的词源 西方（引出、引导） 中国（“教”、“学”、教育） “教育”的定义

教育是在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动2025/7/11

2025/7/11 8 教育是在一定的社会背景下发生的促使个 体社会化和社会个性化的实践活动

育下定义的两个角度广义：增进知识、技能，影响思想品德的活动狭义：有目的、有计划、有组织地施加影响的活动·更狭义：思想教育活动个人角度将教育等同于学习或发展过程2025/7/11

2025/7/11 9 ❖ 社会给教育下定义的两个角度 角度 ❖广义：增进知识、技能，影响思想品德 的活动 ❖狭义：有目的、有计划、有组织地施加 影响的活动 ❖更狭义：思想教育活动 ❖ 个人角度 将教育等同于学习或发展过程

(二）教育的要素教育者（从事教育活动的人）学习者教育影响（教育活动中教育者作用于学习者的全部信息）102025/7/11

2025/7/11 10 （二）教育的要素 ❖教育者（从事教育活动的人） ❖学习者 ❖教育影响（教育活动中教育者 作用于学习者的全部信息）