《幼儿园管理》课程教学资源（授课教案）第四章 幼儿园环境创设与管理（1/2）

石河子大学课程教案学年学期2015-2016年第一学期教师姓名韩婉姝，李攀课程名称幼儿园管理授课班级学前教育2012（1）（2）授课时间周一3-4节授课地点博学楼B304章节名称第四章幼儿园环境创设与管理1.理解幼儿园环境的概念及创设价值，掌握幼儿园环境创设与管理的原则。课堂教学2.掌握室内主题墙、区角活动、专用活动室、多功能室环境创设的基本要目的求。第一节幼儿园环境创设与管理（1学时）【情境导入】积木引发疙瘩某民办幼儿园9月份新开园，为了节省资金，一些结构游戏材料都是从批发市场买来的。开学后，孩子们顺利地入园，家长也对新开办幼儿园的设备感到满意。但两天过后，陆续发现一些孩子身上起了很多红疙瘩，又痒又痛。一开始有些家长反馈至幼儿园。老师看只是个别孩子，也没在意。一位孩子的家长是医生，很快就判断这是过敏。于是到幼儿园一观察，发现活动室里的新买积木有很浓的油漆味。劣质积教学内容木是导致这些孩子过敏的罪魁祸首。园方赶紧撤换了玩具，并积极向家长及时间分配道歉以取得谅解，投资方也觉得省了小钱坏了大事。思考：1.结合上述案例，谈谈幼儿园购买玩教具时应注意哪些问题？2.谈谈，你理想中的幼儿园应该具备什么样的环境？一、幼儿园环境的概念广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它不仅包括幼儿园的内部环境，还包括与幼儿园教育有关的家庭、社区、自然、文化等外部环境，即幼儿园内外部环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园内部幼儿身心发展所必备的一切物质条件和精神条件的总和。它包括幼儿园所有的室内外活动设施设备，如房舍、走廊、活动室、绿化等物质环境，也包括幼儿园的文化，幼儿园的传统、幼儿园的人际关系以及情感氛围等精神环境。二、幼儿园环境的构成（一）按幼儿活动的空间来分

石 河 子 大 学 课 程 教 案 学年学期 2015-2016 年第一学期 教师姓名 韩婉姝，李攀 课程名称 幼儿园管理 授课班级 学前教育 2012（1）（2） 授课时间 周一 3-4 节 授课地点 博学楼 B304 章节名称 第四章 幼儿园环境创设与管理 课堂教学 目的 1.理解幼儿园环境的概念及创设价值，掌握幼儿园环境创设与管理的原 则。 2.掌握室内主题墙、区角活动、专用活动室、多功能室环境创设的基本要 求。 教学内容 及时间分配 第一节 幼儿园环境创设与管理（1 学时） 【情境导入】 积木引发疙瘩 某民办幼儿园 9 月份新开园，为了节省资金，一些结构游戏材料都是 从批发市场买来的。开学后，孩子们顺利地入园，家长也对新开办幼儿园 的设备感到满意。但两天过后，陆续发现一些孩子身上起了很多红疙瘩， 又痒又痛。一开始有些家长反馈至幼儿园。老师看只是个别孩子，也没在 意。一位孩子的家长是医生，很快就判断这是过敏。 于是到幼儿园一观察，发现活动室里的新买积木有很浓的油漆味。劣质积 木是导致这些孩子过敏的罪魁祸首。园方赶紧撤换了玩具，并积极向家长 道歉以取得谅解，投资方也觉得省了小钱坏了大事。 思考： 1.结合上述案例，谈谈幼儿园购买玩教具时应注意哪些问题？ 2.谈谈，你理想中的幼儿园应该具备什么样的环境？ 一、幼儿园环境的概念 广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它不 仅包括幼儿园的内部环境，还包括与幼儿园教育有关的家庭、社区、自然、 文化等外部环境，即幼儿园内外部环境。 狭义的幼儿园环境是指在幼儿园内部幼儿身心发展所必备的一切物 质条件和精神条件的总和。它包括幼儿园所有的室内外活动设施设备，如 房舍、走廊、活动室、绿化等物质环境，也包括幼儿园的文化，幼儿园的 传统、幼儿园的人际关系以及情感氛围等精神环境。 二、幼儿园环境的构成 （一）按幼儿活动的空间来分

室内环境：教室、走廊、功能活动室等室外环境：操场、园门、围墙、门厅等（二）按幼儿活动的类型来分生活活动环境游戏活动环境：户外游戏环境、室内游戏环境学习活动环境（三）按环境的组成性质来分物质环境：园舍建筑、设施设备、活动场地、教玩具等有形的物质；精神环境：师生关系、活动氛围、园风、人际关系等无形的物质。三、幼儿园环境创设与管理的原则（一）安全性原则（二）全面性原则（三）教育性原则（四）适宜性原则（五）幼儿参与性原则（六）经济性原则（七）美观性原则第二节幼儿园室内环境的创设与管理（1学时），室内主题墙的创设与管理

室内环境：教室、走廊、功能活动室等 室外环境 ：操场、园门、围墙、门厅等 （二）按幼儿活动的类型来分 生活活动环境 游戏活动环境：户外游戏环境、室内游戏环境 学习活动环境 （三）按环境的组成性质来分 物质环境：园舍建筑、设施设备、活动场地、教玩具等有形的物质； 精神环境：师生关系、活动氛围、园风、人际关系等无形的物质。 三、幼儿园环境创设与管理的原则 （一）安全性原则 （二）全面性原则 （三）教育性原则 （四）适宜性原则 （五）幼儿参与性原则 （六）经济性原则 （七）美观性原则 第二节 幼儿园室内环境的创设与管理 （1 学时） 一、室内主题墙的创设与管理

二、区角活动的创设与管理美工区、阅读区、科学区、数学区、角色区、语言区、积木区等。重点：幼儿园健康管理是保证幼儿园各项工作正常进行的关键，理解幼儿重点、难点园安全管理是幼儿园一切工作顺利开展的前提，是幼儿生命健康的根本保以及对策证，也是幼儿园可持续发展的前提。难点：掌握幼儿园健康和安全管理内容和措施教学方式：理论授课教学方法教学辅助手段：现代教学设施设备和手段师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动作业、思考幼儿园健康管理和安全管理的意义、任务、措施？题课后记说明：按每次课（2学时）编写，每次投课前上传至网络教学平台

二、区角活动的创设与管理 美工区、阅读区、科学区、数学区、角色区、语言区、积木区等。 重点、难点 以及对策 重点:幼儿园健康管理是保证幼儿园各项工作正常进行的关键，理解幼儿 园安全管理是幼儿园一切工作顺利开展的前提，是幼儿生命健康的根本保 证，也是幼儿园可持续发展的前提。 难点：掌握幼儿园健康和安全管理内容和措施 教学方法 和手段 教学方式：理论授课 教学辅助手段：现代教学设施设备 师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动 作业、思考 题 幼儿园健康管理和安全管理的意义、任务、措施？ 课后记 说明：按每次课（2 学时）编写，每次授课前上传至网络教学平台