《幼儿园管理》课程教学资源（授课教案）第三章 幼儿园管理体制与组织文化建设（2/2）

石河子大学课程教案学年学期教师姓名韩婉姝，李攀2015-2016年第一学期课程名称幼儿园管理授课班级学前教育2012（1）（2）授课时间授课地点周五3-4节博学楼A213章节名称第三章幼儿园管理体制与组织文化建设课堂教学1.理解幼儿园的领导体制和园长负责制，掌握幼儿园园长的领导艺术。目的2.掌握幼儿园组织文化建设的内涵、特点及建设要点。第三节幼儿园的组织机构设置（1学时）一、园长的任职条件和主要职责幼儿园的领导体制是指，幼儿园的工作由谁决策、指挥，以及领导者的地位和作用。园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，园长对人事、财务、保教等工作全面负责，同党支部监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体的管理格局。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：（一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定;（二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作；教学内容（三）负责建立并组织执行各种规章制度：及时间分配（四）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；（五）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益：（六）组织管理园舍、设备和经费：（七）组织和指导家长工作；（八）负责与社区的联系和合作。二、园长的影响力园长的影响力从权力的角度可以划分为权力影响力和非权力影响力。权力性影响力指由幼儿园园长掌握合法职权并加以运用而产生的影响力

石 河 子 大 学 课 程 教 案 学年学期 2015-2016 年第一学期 教师姓名 韩婉姝，李攀 课程名称 幼儿园管理 授课班级 学前教育 2012（1）（2） 授课时间 周五 3-4 节 授课地点 博学楼 A213 章节名称 第三章 幼儿园管理体制与组织文化建设 课堂教学 目的 1.理解幼儿园的领导体制和园长负责制，掌握幼儿园园长的领导艺术。 2.掌握幼儿园组织文化建设的内涵、特点及建设要点。 教学内容 及时间分配 第三节 幼儿园的组织机构设置（1 学时） 一、园长的任职条件和主要职责 幼儿园的领导体制是指，幼儿园的工作由谁决策、指挥，以及领导者的地 位和作用。 园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，园长对人事、财务、保教等工 作全面负责，同党支部监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的 工作目标，充分发挥领导职能的三位一体的管理格局。 幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下： （一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规 定； （二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作； （三）负责建立并组织执行各种规章制度； （四）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人 员的工作，并给予奖惩； （五）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治 和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工 作条件，维护他们的合法权益； （六）组织管理园舍、设备和经费； （七）组织和指导家长工作； （八）负责与社区的联系和合作。 二、园长的影响力 园长的影响力从权力的角度可以划分为权力影响力和非权力影响力。 权力性影响力指由幼儿园园长掌握合法职权并加以运用而产生的影响力

非权力影响力是领导者的高尚品格、卓越才能、渊博知识、真挚情感等因素构成的影响力。第四节幼儿园组织文化建设（1学时）一、幼儿园组织文化建设的内涵幼儿园组织文化是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员认同和遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。二、幼儿园组织文化的特征（一）意识性（二）凝聚性（三）独特性（四）相对的稳定性（五）软约束性三、幼儿园组织文化建设的原则（一）以园长为首的原则（二）以人为本的原则（三）形式和内容相统一的原则（四）共性与特性相结合的原则（五）继承与创新相统一的原则四、幼儿园组织文化建设的方法（一）示范法（二）激励法（三）参与法（四）比赛法（五）熏陶法（六）教育法重点：理解保教工作管理、幼儿园课程管理以及幼儿园教科研管理的意义，明确幼儿园保教工作管理、课程管理、教科研管理的内容和过程重点、难点以及对策难点：掌握幼儿园课程资源和园本课程开发与管理的方法解决对策：针对学生的学科特点及经验，合理运用案例教学、讨论教学与理论授课相结合的方式，深入浅出地开展教学工作

非权力影响力是领导者的高尚品格、卓越才能、渊博知识、真挚情感等因 素构成的影响力。 第四节 幼儿园组织文化建设（1 学时） 一、幼儿园组织文化建设的内涵 幼儿园组织文化是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织 成员认同和遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。 二、幼儿园组织文化的特征 （一）意识性 （二）凝聚性 （三）独特性 （四）相对的稳定性 （五）软约束性 三、幼儿园组织文化建设的原则 （一）以园长为首的原则 （二）以人为本的原则 （三）形式和内容相统一的原则 （四）共性与特性相结合的原则 （五）继承与创新相统一的原则 四、幼儿园组织文化建设的方法 （一）示范法 （二）激励法 （三）参与法 （四）比赛法 （五）熏陶法 （六）教育法 重点、难点 以及对策 重点:理解保教工作管理、幼儿园课程管理以及幼儿园教科研管理的意义， 明确幼儿园保教工作管理、课程管理、教科研管理的内容和过程 难点：掌握幼儿园课程资源和园本课程开发与管理的方法解决对策：针对 学生的学科特点及经验，合理运用案例教学、讨论教学与理论授课相结合 的方式，深入浅出地开展教学工作

教学方式：理论授课教学方法教学辅助手段：现代教学设施设备和手段师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动作业、思考你认为幼儿园园长在保教过程中应该发挥怎样的作用？题课后记说明：按每次课（2学时）编写，每次投课前上传至网络教学平台

教学方法 和手段 教学方式：理论授课 教学辅助手段：现代教学设施设备 师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动 作业、思考 题 你认为幼儿园园长在保教过程中应该发挥怎样的作用？ 课后记 说明：按每次课（2 学时）编写，每次授课前上传至网络教学平台