《幼儿园管理》课程教学资源（授课教案）第八章 幼儿园师资队伍建设与管理（2/2）

石河子大学课程教案学年学期教师姓名韩婉姝，李攀2015-2016年第一学期课程名称幼儿园管理授课班级学前教育2012（1）（2）授课时间周—3-4节授课地点博学楼B304章节名称第八章幼儿园师资队伍建设与管理1.学会运用幼儿教师专业发展的常用手段促进教师专业成长。课堂教学2.理解幼儿园师德建设的重要意义，掌握常见师德问题管理方法。目的第三节幼儿教师专业发展途径（1学时）一、幼儿教师专业发展的内涵教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品性等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师的发展过程。二、幼儿教师专业发展的途径（一）新老教师“师徒结对”1.“师徒结对”的作用2.开展“师徒结对”工作要点（二）幼儿园园本教研活动教学内容1.专题式教研及时间分配2.课题式教研3.问题式教研4.观摩式教研5.对话式教研第三节幼儿园教师职业道德建设（1学时）一、幼儿园教师职业道德的内涵及作用（一）幼儿园教师职业道德的内涵（二）幼儿园教师职业道德的作用1.师德决定着幼儿教育质量2.师德制约着幼儿教师专业发展

石 河 子 大 学 课 程 教 案 学年学期 2015-2016 年第一学期 教师姓名 韩婉姝，李攀 课程名称 幼儿园管理 授课班级 学前教育 2012（1）（2） 授课时间 周一 3-4 节 授课地点 博学楼 B304 章节名称 第八章 幼儿园师资队伍建设与管理 课堂教学 目的 1.学会运用幼儿教师专业发展的常用手段促进教师专业成长。 2.理解幼儿园师德建设的重要意义，掌握常见师德问题管理方法。 教学内容 及时间分配 第三节 幼儿教师专业发展途径（1 学时） 一、幼儿教师专业发展的内涵 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、 专业知识、专业能力、专业品性等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由 一名专业新手发展成为专家型教师的发展过程。 二、幼儿教师专业发展的途径 （一）新老教师“师徒结对” 1.“师徒结对”的作用 2.开展“师徒结对”工作要点 （二）幼儿园园本教研活动 1.专题式教研 2.课题式教研 3.问题式教研 4.观摩式教研 5.对话式教研 第三节 幼儿园教师职业道德建设（1 学时） 一、幼儿园教师职业道德的内涵及作用 （一）幼儿园教师职业道德的内涵 （二）幼儿园教师职业道德的作用 1.师德决定着幼儿教育质量 2.师德制约着幼儿教师专业发展

重点：学会运用幼儿教师专业发展的常用手段促进教师专业成长。重点、难点难点：理解幼儿园师德建设的重要意义，掌握常见师德问题管理方法。以及对策教学方式：理论授课教学方法教学辅助手段：现代教学设施设备和手段师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动作业、思考幼儿园师德建设工作要点有哪些？题课后记说明：按每次课（2学时）编写，每次投课前上传至网络教学平台

重点、难点 以及对策 重点：学会运用幼儿教师专业发展的常用手段促进教师专业成长。 难点：理解幼儿园师德建设的重要意义，掌握常见师德问题管理方法。 教学方法 和手段 教学方式：理论授课 教学辅助手段：现代教学设施设备 师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动 作业、思考 题 幼儿园师德建设工作要点有哪些？ 课后记 说明：按每次课（2 学时）编写，每次授课前上传至网络教学平台