《教育学基础》课程教学资源（PPT课件）第七章 课堂教学

课堂教学

课 堂 教 学

本章学习目标：1理解主要教学理论流派的主张。2.课堂教学设计的特征、依据和基本模式并能够进行课堂教学设计3.明确教学策略与教学设计、教学模式、教学方法的区别。能举例说明讲述策略指导策略的具体运用

本章学习目标： 1.理解主要教学理论流派的主张。 2.课堂教学设计的特征、依据和基本模式， 并能够进行课堂教学设计 3.明确教学策略与教学设计、教学模式、 教学方法的区别，能举例说明讲述策略、 指导策略的具体运用

一个引子：探教学本质的两个层面：日的论层面价值？一招学工具论或方法论层面手段、方式、方法一心理学、社会学

一个引子： 探讨教学本质的两个层面： 目的论层面 价值？ ——哲学 工具论或方法论层面 手 段、方式、方法 ——心理学、社会学

教学的任务是？以科学之真、艺术之美、教育之善熏陶培育学生，学生成为真善美合一的身心和谐发展的人

教学的任务是？ 以科学之真、艺术之美、教育之善熏陶 培育学生，学生成为真善美合一的身心 和谐发展的人

1.传授和学习科学文化基础知识和基本技能2.发展学生的智能、创造才能和体力3.陶冶学生的思想品德和美感，促进学生个性全面、和谐和可持续发展文明精神野蛮体魄

1.传授和学习科学文化基础知识和基本技能 2.发展学生的智能、创造才能和体力 3.陶冶学生的思想品德和美感，促进学生个性全 面、和谐和可持续发展 文明精神 野蛮体魄

教学是.一种活动尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志把学生看做是独立思考和行动的主体，在与老师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动

教学是. 一种活动。 尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志， 把学生看做是独立思考和行动的主体，在与老 师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶 冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己 最佳发展水平的活动

哈哈！教学是个烹调的过程！可以用教材内容作原材料，不过还要有你自己的理解、体悟、经验。有点像吃饭，豪华大餐要考虑你要招待的客人的口味花时间设计菜品：每一道菜需要加哪些调料，煎炒蒸煮何种烹调方式最能显示菜的本色滋味：考虑菜品营养花色搭配上菜顺序，最终提供给学生的是视觉、味觉、甚至听觉等渠道的营养盛宴：请以教育学基本原理分析此观点

哈哈！教学是个烹调的过程！ 可以用教材内容作原材料，不 过还要有你自己的理解、体悟、 经验。有点像吃饭，豪华大餐 要考虑你要招待的客人的口味， 花时间设计菜品；每一道菜需 要加哪些调料，煎炒蒸煮何种 烹调方式最能显示菜的本色滋 味；考虑菜品营养花色搭配、 上菜顺序，最终提供给学生的 是视觉、味觉、甚至听觉等渠 道的营养盛宴

教学情知交融有规可循一种限制性的创造性的艺术活动

教学 情知交融 有规可循 一种限制性的创造性的艺术活动

>教学与相关概念的关系教学与教育>教学与智育教育教学智育作为教育途径的教学成绩教学与上课的检作业批一查与教学果一上课一课外辅导—备课改评定

➢ 教学与相关概念的关系 教学与教育 教 教学 育 ➢教学与智育 智育 作为教育途径的教学 教学与上课 教学 备课 上课 课外辅导 作业批 改 成绩 的检 查与 评定

你知道吗？1.你知道世界上最早系统论述教育教学思想的专著是哪一部吗?2.你知道提出“产婆术”启发性教学方法的教育家是谁？3.你知道教育史上第一个提出“体育、德育、智育”的和谐教育思想的教育家是？4.20世纪初的中国教育主要受到了哪些外国教育思想家的教学思想影响？5.你知道他是谁吗？A他提出重视学生“自动自学、自助自研”，反对单方面讲授和灌输，曾任北大校长B他极力主张把“教授法”改称“教学法”，认为先生的责任不在教，而在教学生学

你知道吗？ 1.你知道世界上最早系统论述教育教学思想的专著是哪 一部吗？ 2.你知道提出“产婆术”启发性教学方法的教育家是谁？ 3.你知道教育史上第一个提出“体育、德育、智育”的 和谐教育思想的教育家是？ 4.20世纪初的中国教育主要受到了哪些外国教育思想家 的教学思想影响？ 5.你知道他是谁吗？ A他提出重视学生“自动自学、自助自研”，反对 单方面讲授和灌输，曾任北大校长 B他极力主张把“教授法”改称“教学法”，认为 “.先生的责任不在教，而在教学生学