《生理心理学》课程教学大纲 Biological Psychology

西北联启后大学生理心理学课程教学大纲课程名称：生理心理学课程编号：H23007英文名称：BiologicalPsychology课程属性：必修学时：48学分：3先修课程：普通心理学、人体生理学适用专业：应用心理学一、课程简介1.知识掌握：生理心理学是研究人类或动物的行为、经验和心理活动的进化、发育和生理机制的一门科学。内容包括生理心理学的概念、研究方法和脑结构与功能关系的学说及感知觉、注意、记忆等心理现象产生机制。通过该课程教学使学生了解生理心理学的概念、研究方法；理解研究方法和脑结构与功能关系的学说；掌握感知觉、注意、记忆等心理现象产生机制。2.能力培养：使学生通过学习该课程正确认识各种心理现象以便诊断和鉴别异常心理现象，根据心理现象产生的机制分析解决实际心理问题，树立创新意识和拓展思维方法。3.教学方法：讲授与图片、动画、实验模拟相结合。二、课程内容及学时分配教学环节课时安排讲课实验课上机合计习题课讨论课其它480000048第一单元：生理心理学概论（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：生理心理学的研究对象、方法和脑结构与功能关系的几种假说

1 生理心理学课程教学大纲 课程名称：生理心理学 课程编号：H23007 英文名称：Biological Psychology 课程属性：必修 学 时：48 学 分：3 先修课程：普通心理学、人体生理学 适用专业：应用心理学 一、课程简介 1.知识掌握：生理心理学是研究人类或动物的行为、经验和心理活动的进化、发育 和生理机制的一门科学。内容包括生理心理学的概念、研究方法和脑结构与功能关系的 学说及感知觉、注意、记忆等心理现象产生机制。通过该课程教学使学生了解生理心理 学的概念、研究方法；理解研究方法和脑结构与功能关系的学说；掌握感知觉、注意、 记忆等心理现象产生机制。 2.能力培养：使学生通过学习该课程正确认识各种心理现象以便诊断和鉴别异常心 理现象，根据心理现象产生的机制分析解决实际心理问题，树立创新意识和拓展思维方 法。 3.教学方法：讲授与图片、动画、实验模拟相结合。 二、课程内容及学时分配 教 学 环 节 课 时 安 排 讲课 习题课 讨论课 实验课 上机 其它 合计 48 0 0 0 0 0 48 第一单元：生理心理学概论（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：生理心理学的研究对象、方法和脑结构与功能关系的几种假说

西北联后大学2.能力培养：使学生把握生理心理学研究的核心问题即脑结构与功能（正常的心理现象）关系问题。3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】生理心理学的研究对象、方法和脑结构与功能关系的几种假说。【难点】脑结构与功能关系的几种假说第二单元：神经元的电活动与信息交流（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：神经元的结构和功能，神经元的电活动及神经信息传递的机制。2.能力培养：使学生掌握神经元的电活动及神经信息传递的机制3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】神经元静息电位、动作电位产生的机制；突触处的信息传递过程和机制。【难点】突触处的信息传递机制。第三单元：生理心理学的神经解剖学基础（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：神经系统的组成和脑的功能性结构。2.能力培养：使学生掌握脑的宏观形态结构和功能性微观结构特点。3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】

2 2.能力培养：使学生把握生理心理学研究的核心问题即脑结构与功能（正常的心理 现象）关系问题。 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】 生理心理学的研究对象、方法和脑结构与功能关系的几种假说。 【难点】 脑结构与功能关系的几种假说 第二单元：神经元的电活动与信息交流（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：神经元的结构和功能，神经元的电活动及神经信息传递的机制。 2.能力培养：使学生掌握神经元的电活动及神经信息传递的机制。 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】 神经元静息电位、动作电位产生的机制；突触处的信息传递过程和机制。 【难点】 突触处的信息传递机制。 第三单元：生理心理学的神经解剖学基础（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：神经系统的组成和脑的功能性结构。 2.能力培养：使学生掌握脑的宏观形态结构和功能性微观结构特点。 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】

西北联启后大学脑的功能性微观结构。【难点】大脑皮质的功能单位和功能系统。第四单元：脑的发育与可塑性（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：神经元的发育过程、存活机制和脑损伤后的可塑性机制2.能力培养：使学生掌握神经系统损伤后康复的基本原理以便应用于实践。3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】脑损伤后的可塑性机制。【难点】脑损伤后的可塑性机制。第五单元：感知觉生理心理（一）（建议学时数：8学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：感觉的概述，视觉感受器、视网膜结构及视觉的外周加工及视知觉的神经加工机制。2.能力培养：使学生掌握视觉产生的神经生理机制，为视觉障碍及心理和精神疾病的诊断和治疗奠定理论基础。3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】视网膜结构及视觉的外周加工和视知觉的神经加工机制。【难点】视知觉的神经加工机制

3 脑的功能性微观结构。 【难点】 大脑皮质的功能单位和功能系统。 第四单元：脑的发育与可塑性（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：神经元的发育过程、存活机制和脑损伤后的可塑性机制 2.能力培养：使学生掌握神经系统损伤后康复的基本原理以便应用于实践。 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】 脑损伤后的可塑性机制。 【难点】 脑损伤后的可塑性机制。 第五单元：感知觉生理心理(一)（建议学时数：8 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：感觉的概述，视觉感受器、视网膜结构及视觉的外周加工及视知觉的 神经加工机制。 2.能力培养：使学生掌握视觉产生的神经生理机制，为视觉障碍及心理和精神疾病 的诊断和治疗奠定理论基础。 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】 视网膜结构及视觉的外周加工和视知觉的神经加工机制。 【难点】 视知觉的神经加工机制

西北联启后大学第六单元：感知觉生理心理（二）（建议学时数：8学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：听觉、化学觉和机体觉的神经生理学机制。2.能力培养：使学生掌握听觉、化学觉和机体觉的神经生理学机制，为心理和精神疾病的诊断和治疗奠定理论基础。3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】听觉、化学觉和机体觉的神经生理学机制。【难点】听觉、化学觉和机体觉的神经生理学机制。第七单元：运动控制的生理心理（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：运动的脑机制和常见的运动障碍。2.能力培养：使学生掌握与运动控制有关的脑结构及其功能特点。为运动疾病的诊断和治疗奠定理论基础。3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】运动的脑机制【难点】运动的脑机制第八单元：睡眠的生理心理（建议学时数：8学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：睡眠的分期与脑机制。为睡眠障碍的诊断和治疗奠定理论基础。4

4 第六单元：感知觉生理心理(二)（建议学时数：8 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：听觉、化学觉和机体觉的神经生理学机制。 2.能力培养：使学生掌握听觉、化学觉和机体觉的神经生理学机制，为心理和精神 疾病的诊断和治疗奠定理论基础。 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】 听觉、化学觉和机体觉的神经生理学机制。 【难点】 听觉、化学觉和机体觉的神经生理学机制。 第七单元：运动控制的生理心理（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：运动的脑机制和常见的运动障碍。 2.能力培养：使学生掌握与运动控制有关的脑结构及其功能特点。为运动疾病的诊 断和治疗奠定理论基础。 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】 运动的脑机制 【难点】 运动的脑机制 第八单元：睡眠的生理心理（建议学时数：8 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：睡眠的分期与脑机制。为睡眠障碍的诊断和治疗奠定理论基础

西北联后大学2.能力培养：使学生掌握睡眠的分期与脑机制，3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】睡眠的分期与脑机制【难点】睡眠的分期与脑机制第九单元：学习与记忆的生理心理（建议学时数：8学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：学习与记忆的概述；学习与记忆的细胞、分子机制；人类记忆的脑机制；学习与记忆障碍。2.能力培养：使学生掌握学习与记忆的细胞、分子和脑机制，明确学习与记忆障碍的分类，为学习与记忆障碍及相关心理问题和精神疾病的诊断、治疗奠定理论基础。3.教学方法：讲解及图片演示。【重点】学习与记忆的细胞、分子和脑机制【难点】学习与记忆的细胞、分子和脑机制三、考核方式及要求考核方式为平时作业评价与期末考试相结合进行综合评定。平时作业成绩占30%，期末考试为闭卷考试，期末考试成绩占70%四、教材及参考书1.教材：徐斌主编《生理心理学》，人民卫生出版社，20072.参考书：(1)汪凯等主编《生理心理学》，北京科学技术出版社，2004(2)汤慈美主编《神经心理学》，人民军医出版社，2001

5 2.能力培养：使学生掌握睡眠的分期与脑机制， 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】 睡眠的分期与脑机制 【难点】 睡眠的分期与脑机制 第九单元：学习与记忆的生理心理（建议学时数：8 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：学习与记忆的概述；学习与记忆的细胞、分子机制；人类记忆的脑机 制；学习与记忆障碍。 2.能力培养：使学生掌握学习与记忆的细胞、分子和脑机制，明确学习与记忆障碍 的分类，为学习与记忆障碍及相关心理问题和精神疾病的诊断、治疗奠定理论基础。 3.教学方法：讲解及图片演示。 【重点】 学习与记忆的细胞、分子和脑机制 【难点】 学习与记忆的细胞、分子和脑机制 三、考核方式及要求 考核方式为平时作业评价与期末考试相结合进行综合评定。平时作业成绩占 30%， 期末考试为闭卷考试，期末考试成绩占 70%。 四、教材及参考书 1.教材：徐斌主编《生理心理学》，人民卫生出版社，2007 2.参考书： (1)汪凯等主编《生理心理学》，北京科学技术出版社，2004 (2)汤慈美主编《神经心理学》，人民军医出版社，2001

西北联合大学(3)吴均林、林大熙等主编《医学心理学教程》，高等教育出版社，2001（4)姚泰主编《人体生理学》（第3版）人民卫生出版社，2001(5)姚志林主编《临床神经解剖学》世界图书出版社，2001(6)彭聘龄主编《普通心理学》，北京师范大学出版社，2001..五、责任认定1.大纲执笔人：张艳丽2.大纲审定人：杨美荣3.制定时间：2011年11月6

6 (3)吴均林、林大熙等主编《医学心理学教程》，高等教育出版社，2001 (4)姚泰主编《人体生理学》（第 3 版）。人民卫生出版社，2001 (5)姚志林主编《临床神经解剖学》世界图书出版社，2001 (6)彭聃龄主编《普通心理学》，北京师范大学出版社，2001 . 五、责任认定 1.大纲执笔人：张艳丽 2.大纲审定人：杨美荣 3.制定时间：2011 年 11 月