《生理心理学》课程教学资源（PPT课件）第10章 学习与记忆的生理心理

第十三章学习与记忆的生理心理

第十三章 学习与记忆的生理心理

第一节学习与记忆概述一、学习与记忆的概念1.学习（（learning）是个体获取环境信息、改变自身的神经活动过程学习包括主动的“学”（study）和“习”（practice），和被动的继承（inheritance）和感受（reception）

第一节 学习与记忆概述 一、学习与记忆的概念 1.学习（learning）是个体获取环境信息、 改变自身的神经活动过程。 学习包括主动的“学”（study）和“习” （practice），和被动的继承 （inheritance）和感受（reception）

2.记忆（memory）则是将获得的信息进行贮存和提取的神经活动过程。记忆则包括了“记”（贮存，storage）和“忆”（提取，retrieval）

2.记忆（memory）则是将获得的信息进 行贮存和提取的神经活动过程。 记忆则包括了“记”（贮存，storage） 和“忆”（提取，retrieval）

3.学习和记忆的关系二者都包括了信息的编码（eneoding）和巩固（eonsolidation）。因此，学习与记忆是密切联系的神经活动过程，两者不能分离

3.学习和记忆的关系 二者都包括了信息的编码（eneoding） 和巩固（eonsolidation）。因此，学习 与记忆是密切联系的神经活动过程，两 者不能分离

4.学习与记忆的基本过程分为三个阶段获得（acquisition）是接受环境信息，(1)也就是学习阶段；(2)巩固是通过反复应用，对获得的信息进行编码和贮存；(3）提取是将贮存的信息再现的过程，就是回忆（recall）

4.学习与记忆的基本过程分为三个阶段 （1）获得（acquisition）是接受环境信息， 也就是学习阶段； （2）巩固是通过反复应用，对获得的信息进 行编码和贮存； （3）提取是将贮存的信息再现的过程，就是 回忆（recall）

5.生理心理学的学习与记忆，注重于人或动物通过神经系统获得环境信息，并产生适应性行为变化的过程。也就是功能活动的可塑性（plasticity），而这种行为变化的保存即为记忆

5.生理心理学的学习与记忆，注重于人或 动物通过神经系统获得环境信息，并产生 适应性行为变化的过程。也就是功能活动 的可塑性（plasticity），而这种行为变化的 保存即为记忆

6.学习记忆的过程和结果在高等动物和人类，通常需要通过回忆来检测或表征。对动物只能通过行为来观察，即通过特定刺激引发所习得的行为

6.学习记忆的过程和结果 ◼ 在高等动物和人类，通常需要通过回忆来 检测或表征。 ◼ 对动物只能通过行为来观察，即通过特定 刺激引发所习得的行为

7.学习与记忆遵循的基本原则（了解）①脑内存在多种记忆系统②短时记忆主要涉及原有神经通路功能的改变；③学习记忆过程中单个神经元内部有多种信号处理机制的改变④神经元细胞水平的功能变化主要由第二信使介导；

7.学习与记忆遵循的基本原则（了解） ①脑内存在多种记忆系统； ②短时记忆主要涉及原有神经通路功能的改 变； ③学习记忆过程中单个神经元内部有多种信 号处理机制的改变； ④神经元细胞水平的功能变化主要由第二信 使介导；

5学习记忆过程常常涉及神经元膜通道特性的变化；③长时记忆需要新的蛋白质合成和新突触的形成，甚至可能涉及新神经元的生成

⑤学习记忆过程常常涉及神经元膜通道特性 的变化； ⑥长时记忆需要新的蛋白质合成和新突触的 形成，甚至可能涉及新神经元的生成

学习的分类二、学()非联合型学习非联合型学习(non-associativelearning)即简单学习，不需要在刺激和反应之间形成某种明确的联系。主要表现是机体对重复刺激的反应逐渐发生变化。习惯化、去习惯化和敏感化，即属于这种类型的学习

二、学习的分类 （一）非联合型学习 非联合型学习(non-associative learning) 即简单学习，不需要在刺激和反应之间形 成某种明确的联系。 主要表现是机体对重复刺激的反应逐渐发生 变化。 习惯化、去习惯化和敏感化，即属于这种类 型的学习