《IT职业素养》课程教学资源（讲稿）第十一章 不断创新 11.1 创新基础

第11章不断创新11.1创新基础11.1.1什么是创新？参考资料：石头汤《伊索寓言》里的一个小故事给我们一个形像的解释：一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。这个可人，这时请厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石头汤喝。”“石头汤？”厨娘说，“我想看看你怎样能用石头做成汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上了块石头洗净后放在锅里煮。“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来文给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉未都放在汤里。当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。如果这穷人对仆人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤。”会得到什么结果呢？结果是十分明显的，这就是创新思维的力量！因此，伊索在故事结尾处总结道：“坚持下去，方法正确，你就能成IT职业素养功

第11章 不断创新 11.1 创新基础 11.1.1什么是创新？ 参考资料：石头汤 《伊索寓言》里的一个小故事给我们一个形像的解释： 一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。 “滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。” 穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行 了。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。 这个可怜人，这时请厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石 头汤喝。” “石头汤？”厨娘说，“我想看看你怎样能用石头做成 汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上拣了块石头洗净 后放在锅里煮。 “可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后 来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎 肉末都放在汤里。 当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回 路上，美美地喝了一锅肉汤。 如果这穷人对仆人说： “行行好吧！请给我一锅肉汤。”会得到什么结果呢？结 果是十分明显的，这就是创新思维的力量！因此，伊索在 故事结尾处总结道：“坚持下去，方法正确，你就能成 功

第11章不断创新11.1创新基础11.1.1什么是创新？创新在当今世界是一个出现频率非常高的词，企业家、政府官员、大学教授、学生几乎都念念有词地创新。在英文中，创新（lnnovation）起源于拉丁语，它原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变“创新”和“innovation”的原词含义都是对旧事物的破除和创造新的事物。随着创新理论的发展，“创新”向更为广泛的范围应用扩展，不仅包括科学研究和技术创新，也包括体制与机制、经营管理和文化的创新，同时覆盖自然科学、工程技术人文艺术、哲学、社会科学以及经济和社会活动中的创新活动。在这些领域，“创新”一词所表达的内涵应该是其原词本义。一个产品创新，就是生产一种新的产品要采取一种新的生产方法；工艺创新，是对产品制造流程的改进；要开辟市场，采取与众不同的方法，就是市场开拓创新：要采用新的生产要素，就是要素创新IT职业素养

第11章 不断创新 11.1 创新基础 11.1.1什么是创新？ 创新在当今世界是一个出现频率非常高的词，企业家、政府官员、大学教授、学生、 几乎都念念有词地创新。在英文中，创新（Innovation）起源于拉丁语，它原意有 三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。 “创新”和“innovation”的原词含义都是对旧事物的破除和创造新的事物。随着 创新理论的发展，“创新”向更为广泛的范围应用扩展，不仅包括科学研究和技术 创新，也包括体制与机制、经营管理和文化的创新，同时覆盖自然科学、工程技术、 人文艺术、哲学、社会科学以及经济和社会活动中的创新活动。在这些领域，“创 新”一词所表达的内涵应该是其原词本义。一个产品创新，就是生产一种新的产品， 要采取一种新的生产方法；工艺创新，是对产品制造流程的改进；要开辟市场，采 取与众不同的方法，就是市场开拓创新；要采用新的生产要素，就是要素创新

第11章不断创新11.1创新基础11.1.2创新的种类提起创新，人们往往想到的是技术创新和产品创新。其实远不止这些。创新主要有七种：思维创新。1.产品（服务）创新。2.3.技术创新。4.组织和机制创新。5.管理创新。6.营销创新。1不断创新商业模式创新。满足现状只有不断创新，才不会被飞速发展的市场所淘汰

第11章 不断创新 11.1 创新基础 11.1.2创新的种类 提起创新，人们往往想到的是技术创新和产品创新。其实远不止这些。创新主要有 七种： 1．思维创新。 2．产品（服务）创新。 3．技术创新。 4．组织和机制创新。 5．管理创新。 6．营销创新。 7．商业模式创新

第11章不断创新11.1创新基础11.1.3知识与创新“所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象，属于感性知识，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识。人类社会发展到今天，已经历了石器、铜器、铁器和机器四个时代。其中仅有400多年历史的机器时代又可分为动力机、自动机和智能机三个阶段，并对应着三次大的科技革命和产业革命这三次革命都表现为知识的创新、智力的飞跃，都是知识和智力推进了生产工具的更新与生产方式的变革。而在今天以计算机为标志的智能机阶段，知识和智力的作用已成为根本性的推动力量，科学技术已成为第一生产力。世界正出现这样的发展格局，那就是政治军事实力的较量取决于经济的发展，而经济的发展又取决于知识的进步和科技的突破。知识经济成长为21世纪的主导经济，已成为必然趋势。IT职业素养

第11章 不断创新 11.1 创新基础 11.1.3知识与创新 “所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界 在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知 觉或表象，属于感性知识，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识。” 人类社会发展到今天，已经历了石器、铜器、铁器和机器四个时代。其中仅有400多 年历史的机器时代又可分为动力机、自动机和智能机三个阶段，并对应着三次大的 科技革命和产业革命。 这三次革命都表现为知识的创新、智力的飞跃，都是知识和智力推进了生产工具的 更新与生产方式的变革。而在今天以计算机为标志的智能机阶段，知识和智力的作 用已成为根本性的推动力量，科学技术已成为第一生产力。世界正出现这样的发展 格局，那就是政治军事实力的较量取决于经济的发展，而经济的发展又取决于知识 的进步和科技的突破。知识经济成长为21世纪的主导经济，已成为必然趋势

第11章不断创新11.1创新基础11.1.3知识与创新在知识经济条件下，知识的积累、创新、利用、传播出现了许多新的特点：（1）知识积累的进度加快。据联合国教科文组织统计，当代基础学科已有500个以上重要专业，科学技术有400多种专业领域。当今世界上拥有不同书籍3000多万种每年新出版书籍20万种，出版重要期刊2万多种，发表科学论文500余万篇，登记创造发明专利30余万件，科技文献每年以12.5%的速度增长。（2）知识总量翻一番的时间缩短。如果把公元1750年人类知识量算作2倍的话1900年增加到4倍，1950年增加到8倍，1960年增加到16倍。科学家预言，到2050年世界科技知识总量将为现在的50倍。（3）知识结构老化的过程加速。18世纪老化的周期为80-90年，19世纪缩短为30年，近50年来又缩短为25年（4）知识传播手段更新。电脑的巨型化、微型化、网络化，信息高速公路的加速建设，使人际间的信息交往关系发生革命性变化IT职业素养

第11章 不断创新 11.1 创新基础 11.1.3知识与创新 在知识经济条件下，知识的积累、创新、利用、传播出现了许多新的特点： （1）知识积累的进度加快。据联合国教科文组织统计，当代基础学科已有500个以 上重要专业，科学技术有400多种专业领域。当今世界上拥有不同书籍3000多万种， 每年新出版书籍20万种，出版重要期刊2万多种，发表科学论文500余万篇，登记创 造发明专利30余万件，科技文献每年以12.5%的速度增长。 （2）知识总量翻一番的时间缩短。如果把公元1750年人类知识量算作2倍的话， 1900年增加到4倍，1950年增加到8倍，1960年增加到16倍。科学家预言，到2050 年世界科技知识总量将为现在的50倍。 （3）知识结构老化的过程加速。18世纪老化的周期为80-90年，19世纪缩短为30 年，近50年来又缩短为25年。 （4）知识传播手段更新。电脑的巨型化、微型化、网络化，信息高速公路的加速 建设，使人际间的信息交往关系发生革命性变化