《IT职业素养》课程教学资源(学习指导)第六章 习惯是基础

《IT职业素养》学习指导第六章习惯是基础每章教学指南包括教学目标、本章提要、本章重难点。一、教学目标通过本章的学习,学生应达到如下基本要求:1.习惯是什么,习惯的内涵;2.在工作中应该养成哪些好习惯;3.坏习惯的坏处与特点;4.哪些习惯是容易被忽视的习惯:5.不能有的习惯具有什么样的特点;6.怎么样去发现自身的习惯:7.如何培养习惯;8.简单了解数据挖掘的应用;二、本章提要本篇主要阐述习惯,是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。人们常说“习惯成自然”,其实是说习惯是一种省时省力的自然动作,是不假思索就自觉地、经常地、反复去做了。比如每天要刷牙、洗脸等。习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。我国著名儿童心理学家朱智贤教授认为,习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。这些内容可为学生学习专业课程提供必要的理论基础。学好这些内容将培养学生具有一定的养成良好喜欢的特点,包括以下几个方面:(1)掌握习惯的内涵,养成良好喜欢的能力。(2)了解坏习惯的坏处及特点。(3)了解培养习惯的基本要求。三、本章重难点1.学会培养好的习惯。2.如何进行数据挖掘
《IT 职业素养》学习指导 第六章 习惯是基础 每章教学指南包括教学目标、本章提要、本章重难点。 一、教学目标 通过本章的学习,学生应达到如下基本要求: 1.习惯是什么,习惯的内涵; 2.在工作中应该养成哪些好习惯; 3.坏习惯的坏处与特点; 4.哪些习惯是容易被忽视的习惯; 5.不能有的习惯具有什么样的特点; 6.怎么样去发现自身的习惯; 7.如何培养习惯; 8.简单了解数据挖掘的应用; 二、本章提要 本篇主要阐述习惯,是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统 等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。人们常说“习惯成自然”,其实是说习惯是一种 省时省力的自然动作,是不假思索就自觉地、经常地、反复去做了。比如每天要刷牙、洗脸 等。习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。我国著名儿童心理学家朱智贤教授认为, 习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。这些内容可为学生学习专业 课程提供必要的理论基础。学好这些内容将培养学生具有一定的养成良好喜欢的特点,包括 以下几个方面: (1)掌握习惯的内涵,养成良好喜欢的能力。 (2)了解坏习惯的坏处及特点。 (3)了解培养习惯的基本要求。 三、本章重难点 1.学会培养好的习惯。 2.如何进行数据挖掘

3.掌握不良习惯的特点
3.掌握不良习惯的特点
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