甘肃民族师范学院：《现代汉语》课程教学大纲

现代汉语一、说明（一）课程性质本课程是汉语言文学专业基础课之一。通过阐述语音、文字、词汇、语法等方面的内容，提高学生的听、说、读、写能力，为进一步学习其他专业课程和将来从事语文教学研究工作打下良好的基础。（二）教学目的1.通过学习本课程，使学生对现代汉语有一个系统的、理性的认识，了解关于语言、汉语、汉语方言的一些最基本的理论知识，了解现代汉语的特点、研究对象和学科性质，掌握学好现代汉语的方法：掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的知识。2.通过语言实践能力训练，使学生能熟练掌握汉语拼音方案，懂得分析语音结构规律，深刻理解推广普通话，语言文字规范化、标准化的重要意义，树立规范化意识。掌握朗读的技巧，具备说好普通话和推广普通话的能力。提高使用汉字的水平和用词能力，掌握现代汉语的语法规律，具有较强的理解、分析和运用汉语的能力，为他们今后从事语文教学和语言文字方面的工作打下坚实的知识基础。（三）教学内容及教学时数本课程安排在一年级，秋学期讲绪论、语音、文字、词汇等部分内容，春学期讲语法、修辞等部分内容。学时数（105）序号内容课堂学时数实践学时数16绪论21410语音3文字102词汇414453210语法6修辞1.51.5合计77.527.5（四）教学方式根据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方法，主要有：

现 代 汉 语 一、说明 （一）课程性质 本课程是汉语言文学专业基础课之一。通过阐述语音、文字、词汇、语法等方面的内容，提高学 生的听、说、读、写能力，为进一步学习其他专业课程和将来从事语文教学研究工作打下良好的基 础。 （二）教学目的 1.通过学习本课程，使学生对现代汉语有一个系统的、理性的认识，了解关于语言、汉语、汉语 方言的一些最基本的理论知识，了解现代汉语的特点、研究对象和学科性质，掌握学好现代汉语的 方法；掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的知识。 2.通过语言实践能力训练，使学生能熟练掌握汉语拼音方案，懂得分析语音结构规律，深刻理解 推广普通话，语言文字规范化、标准化的重要意义，树立规范化意识。掌握朗读的技巧，具备说好 普通话和推广普通话的能力。提高使用汉字的水平和用词能力，掌握现代汉语的语法规律，具有较 强的理解、分析和运用汉语的能力，为他们今后从事语文教学和语言文字方面的工作打下坚实的知 识基础。 （三）教学内容及教学时数 本课程安排在一年级，秋学期讲绪论、语音、文字、词汇等部分内容，春学期讲语法、修辞等部 分内容。 序号 内 容 学时数（105） 课堂学时数 实践学时数 1 绪论 6 2 语音 14 10 3 文字 10 2 4 词汇 14 4 5 语法 32 10 6 修辞 1.5 1.5 合 计 77.5 27.5 （四）教学方式 根据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方法，主要有：

1.启发式：启发学生独立思考，质疑问难，做到既传授理论和知识，又指导方法，提高理解和分析语言现象的能力。2.少而精：根据课程要求掌握的一般理论知识和实际技能，突出重点，突破难点，解决疑点，加强技能训练。3.探究式：根据新课改的要求，鼓励学生进行探究式学习，教师在课上要有意识的多鼓励学生质疑，师生可以共同质疑，最终解疑，同类问题还可以举一反三，以求更好的效果。4.自主式：根据教学的进度和教学内容的要求，学生可以进行自主式学习。5.理论联系实际：教学中应该注重运用语言规律指导学生的语言实践，帮助学生解决采用启发式教学方式，着重培养学生独立思考的能力。贯彻”精讲多练”、”讲练结合”的原则，着重给学生讲清重点、难点和疑点，精心设计课内外练习的内容和方法，力求让学生把课堂所学的知识转化为熟练的技能。（五）考核要求1.考核的方式及成绩评定：考核分为平时考核与期未考试，各占50%；其中，平时考核平均成绩来源于课前预习、课外阅读、课外作业、中期考核等四项内容。2.考题设计：重点考察绪论、语音、文字、词汇、语法等方面的内容；题型主要包括填空、选择、判断、名词解释、简答、分析、论述等类型；主观题约占60%，客观题约占40%。二、本文绪论第一章教学要点：汉民族共同语的基本概念，语言的性质和作用，汉语规范化的重要意义，汉语的主要特点，语音、词汇、语法三要素的相互关系。教学时数：6学时教学内容：第一节现代汉语概述（4学时）一、语言、汉语、现代汉语二、现代汉民族共同语与方言三、现代汉语的特点四、汉语的世界地位第二节汉语规范化和推广普通话（1学时）

1.启发式：启发学生独立思考，质疑问难，做到既传授理论和知识，又指导方法，提高理解和分 析语言现象的能力。 2.少而精：根据课程要求掌握的一般理论知识和实际技能，突出重点，突破难点，解决疑点，加 强技能训练。 3.探究式：根据新课改的要求，鼓励学生进行探究式学习，教师在课上要有意识的多鼓励学生质 疑，师生可以共同质疑，最终解疑，同类问题还可以举一反三，以求更好的效果。 4.自主式：根据教学的进度和教学内容的要求，学生可以进行自主式学习。 5.理论联系实际：教学中应该注重运用语言规律指导学生的语言实践，帮助学生解决采用启发式 教学方式，着重培养学生独立思考的能力。贯彻"精讲多练"、"讲练结合"的原则，着重给学生讲清 重点、难点和疑点，精心设计课内外练习的内容和方法，力求让学生把课堂所学的知识转化为熟练 的技能。 （五）考核要求 1.考核的方式及成绩评定：考核分为平时考核与期末考试，各占50%；其中，平时考核平均成绩来 源于课前预习、课外阅读、课外作业、中期考核等四项内容。 2.考题设计：重点考察绪论、语音、文字、词汇、语法等方面的内容；题型主要包括填空、选 择、判断、名词解释、简答、分析、论述等类型；主观题约占60%，客观题约占40%。 二、本文 第一章 绪 论 教学要点：汉民族共同语的基本概念，语言的性质和作用，汉语规范化的重要意义，汉语的主要特 点，语音、词汇、语法三要素的相互关系。 教学时数：6学时 教学内容： 第一节 现代汉语概述(4学时) 一、语言、汉语、现代汉语 二、现代汉民族共同语与方言 三、现代汉语的特点 四、汉语的世界地位 第二节 汉语规范化和推广普通话(1学时)

一、国家重视语言文字工作二、现代汉语规范化三、推广普通话第三节现代汉语课的性质、内容和任务（1学时）一、现代汉语课的性质和教学目的二、教学内容和要求三、学习方法教学要求：理解解语言的特点和性质，了解现代汉语的形成，掌握现代汉语的特点和方言概况，明确现代汉语规范化的意义及其具体内容，了解新时期国家推广普通话的方针政策和推广普通话的具体做法；了解现代汉语课的性质和教学目的，初步了解现代汉语课的教学内容和教学要求，掌握学好现代汉语的一些方法，在学习中能加以运用。考核要求：识记：现代汉语、普通话、基础方言等概念。理解：语言是思维和交际的工具、语言的社会性和全民性、语言的结构和表达特点、现代汉语规范化的意义。区别：语言一一现代汉语一一普通话一一汉语方言。掌握：现代汉语方言分类、现代汉语的特点。第二章语音教学要点：语音、语音的性质、音素、元音、辅音、国际音标、声母、韵母、”四呼”、韵、韵辙、声调、音位、音位变体、汉语拼音方案、音节、音变、语调和朗读。教学时数：24学时教学内容：第一节语音概说（3学时）一、语音及其性质二、语音单位三、记音符号四、记音练习（1学时）

一、国家重视语言文字工作 二、现代汉语规范化 三、推广普通话 第三节 现代汉语课的性质、内容和任务(1学时) 一、现代汉语课的性质和教学目的 二、教学内容和要求 三、学习方法 教学要求： 理解解语言的特点和性质，了解现代汉语的形成，掌握现代汉语的特点和方言概况，明确现代汉 语规范化的意义及其具体内容，了解新时期国家推广普通话的方针政策和推广普通话的具体做法； 了解现代汉语课的性质和教学目的，初步了解现代汉语课的教学内容和教学要求，掌握学好现代汉 语的一些方法，在学习中能加以运用。 考核要求： 识记：现代汉语、普通话、基础方言等概念。 理解：语言是思维和交际的工具、语言的社会性和全民性、语言的结构和表达特点、现代汉语规范 化的意义。 区别：语言——现代汉语——普通话——汉语方言。 掌握：现代汉语方言分类、现代汉语的特点。 第二章 语 音 教学要点：语音、语音的性质、音素、元音、辅音、国际音标、声母、韵母、"四呼"、韵、韵辙、 声调、音位、音位变体、汉语拼音方案、音节、音变、语调和朗读。 教学时数：24学时 教学内容： 第一节 语音概说（3学时） 一、语音及其性质 二、语音单位 三、记音符号 四、记音练习（1学时）

第二节辅音与声母（4学时）一、辅音的发音二、声母的发音三、声母发音训练（2学时）四、声母辨正第三节元音与韵母（4学时）元音的发音二、韵母的发音三、韵母的结构四、韵母发音训练(2学时)五、押韵与韵辙六、韵母辩正第四节声调（2学时)一、什么是声调二、调值和调类三、普通话的声调四、声调练习(1学时)五、古今调类和四声平庆第五节音节(2学时)一、音节的结构二、声韵拼合规律及方法三、音节的拼写规则四、音节拼读、拼写练习（1学时）第六节音变（3学时)一、轻声二、儿化三、变调四、语气词"啊"的音变五、音变训练（1学时）第七节音位 (2学时)

第二节 辅音与声母（4学时） 一、辅音的发音 二、声母的发音 三、声母发音训练（2学时） 四、声母辨正 第三节 元音与韵母（4学时） . 元音的发音 二、韵母的发音 三、韵母的结构 四、韵母发音训练（2学时） 五、押韵与韵辙 六、韵母辩正 第四节 声调（2学时） 一、什么是声调 二、调值和调类 三、普通话的声调 四、声调练习（1学时） 五、古今调类和四声平仄 第五节 音节（2学时） 一、音节的结构 二、声韵拼合规律及方法 三、音节的拼写规则 四、音节拼读、拼写练习（1学时） 第六节 音变（3学时） 一、轻声 二、儿化 三、变调 四、语气词"啊"的音变 五、音变训练（1学时） 第七节 音位（2学时）

一、音位与音素二、普通话音位第八节朗读和语调（3学时）一、朗读二、语调三、朗读训练（2学时）第九节语音规范化（1学时）一、建立正音标准二、推广标准音教学要求：本章教学的核心内容是普通话，教学以语音基础知识为指导，以强化训练为手段，使学生在学习并掌握分析语音结构规律的基础上，能了解自己普通话语音的错误和缺陷，并能够纠正自己普通话语音的错误和缺陷，具备说好普通话的能力。本章教学重点为声母、韵母和汉语拼音方案。本章教学难点为音位、声调和音变。考核要求：识记：音素、音节、辅音、元音、声母、韵母、调值、调类、音变现象、朗读、语调等概念。分析：声母发音原理、韵母发音原理、声韵调的拼合规律、音节的结构、音变、语调。区别：音素—音节—音位、声母—辅音、韵母一元音、韵—韵母、元音—辅音。掌握：语音分析中的重要概念、声韵调发音方法、汉语拼音方案、朗读技巧。应用：记音符号、能够纠正方音、能够正确朗读。文字教学要点：文字、文字性质、汉字、汉字的特点、汉字的形体演变、汉字的结构单位、笔顺、造字法、汉字的标准化教学时数：12学时教学内容：第一节文字概说（2学时）一、文字的性质二、文字的产生三、汉字的特点四、汉字的作用五、汉字与语言的关系第二节汉字的形体（2学时）

一、音位与音素 二、普通话音位 第八节 朗读和语调（3学时） 一、朗读 二、语调 三、朗读训练（2学时） 第九节 语音规范化（1学时） 一、建立正音标准 二、推广标准音 教学要求： 本章教学的核心内容是普通话，教学以语音基础知识为指导，以强化训练为手段，使学生在学习并掌握分析语音结 构规律的基础上，能了解自己普通话语音的错误和缺陷，并能够纠正自己普通话语音的错误和缺陷，具备说好普通 话的能力。本章教学重点为声母、韵母和汉语拼音方案。本章教学难点为音位、声调和音变。 考核要求： 识记：音素、音节、辅音、元音、声母、韵母、调值、调类、音变现象、朗读、语调等概念。 分析：声母发音原理、韵母发音原理、声韵调的拼合规律、音节的结构、音变、语调。 区别：音素——音节——音位、声母——辅音、韵母——元音、韵——韵母、元音——辅音。 掌握：语音分析中的重要概念、声韵调发音方法、汉语拼音方案、朗读技巧。 应用：记音符号、能够纠正方音、能够正确朗读。 文 字 教学要点：文字、文字性质、汉字、汉字的特点、汉字的形体演变、汉字的结构单位、笔顺、造字法、汉字的标 准化 教学时数：12学时 教学内容： 第一节 文字概说（2学时） 一、文字的性质 二、文字的产生 三、汉字的特点 四、汉字的作用 五、汉字与语言的关系 第二节 汉字的形体（2学时）

一、现行汉字的前身二、现行汉字的形体第三节汉字的结构（4学时）一、结构单位二、笔顺三、造字法第四节汉字的整理和标准化（1学时）一、汉字的改革问题二、汉字的整理三、汉字的标准化四、汉字的信息处理第五节使用规范汉字（3学时）一、掌握整理过的汉字二、纠正错别字三、训练：常见的别字、容易读错的字、常见的多音字、汉字部首（2学时）教学要求：本章教学通过讲述文字和语言的关系、汉字的性质、汉字的简化及标准化、汉字形体的演变、汉字的结构和正确使用汉字等内容，使学生了解汉字的基本情况，掌握汉字使用的规律，认识汉字规范化、标准化的必要性，熟悉常用汉字的形体结构和笔顺规则，学会分析现代汉字的字形结构，掌握用字规范的基本要求，提高使用汉字的水平。本章教学重点是汉字的结构和正确使用汉字。其中汉字演变过程中的七种字体的名称、特点、通行时代和传统"六书"说中的象形、指事、会意、形声四种结构方式的特点是本章难点所在。考核要求：识记：文字、文字、意音文字、表音文字、表意文字、甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书、隶变、“六书”、象形、指事、偏旁、声符、意符、笔画、笔顺、独体字、异体字、“四定”、定量、定形、定音、定序等基本概念，领会：汉字的特点和性质、汉字的结构、纠正错别字的方法、汉字的形体演变。区分：表意文字一表音文字、文字一一汉字、字体一一字形字号、笔画—笔顺一偏旁一部件—部首。掌握：《简化字表》、《容易读错的字》、《容易写错的字》和《形近易混的字》。应用：正确使用规范汉字。第四章词汇

一、现行汉字的前身 二、现行汉字的形体 第三节 汉字的结构（4学时） 一、结构单位 二、笔顺 三、造字法 第四节 汉字的整理和标准化（1学时） 一、汉字的改革问题 二、汉字的整理 三、汉字的标准化 四、汉字的信息处理 第五节 使用规范汉字（3学时） 一、掌握整理过的汉字 二、纠正错别字 三、训练：常见的别字、容易读错的字、常见的多音字、汉字部首（2学时） 教学要求： 本章教学通过讲述文字和语言的关系、汉字的性质、汉字的简化及标准化、汉字形体的演变、汉字的结构和正确使 用汉字等内容，使学生了解汉字的基本情况，掌握汉字使用的规律，认识汉字规范化、标准化的必要性，熟悉常用 汉字的形体结构和笔顺规则，学会分析现代汉字的字形结构，掌握用字规范的基本要求，提高使用汉字的水平。本 章教学重点是汉字的结构和正确使用汉字。其中汉字演变过程中的七种字体的名称、特点、通行时代和传统"六 书"说中的象形、指事、会意、形声四种结构方式的特点是本章难点所在。 考核要求： 识记：文字、文字、意音文字、表音文字、表意文字、甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书、隶 变、"六书"、象形、指事、偏旁、声符、意符、笔画、笔顺、独体字、异体字、"四定"、定量、定形、定音、定序 等基本概念。 领会：汉字的特点和性质、汉字的结构、纠正错别字的方法、汉字的形体演变。 区分：表意文字——表音文字、文字——汉字、字体——字形——字号、笔画——笔顺——偏旁——部件——部 首。 掌握：《简化字表》、《容易读错的字》、《容易写错的字》和《形近易混的字》。 应用：正确使用规范汉字。 第四章 词 汇

教学要点：教学时数：18学时教学内容：第一节词汇和词的结构（3学时)一、词汇二、几个基本单位三、词的结构第二节词义的性质和构成（2学时）一、什么是词义二、词义的性质三、词义的分类四、词义的理解与词的运用（1学时)第三节义项和义素（4学时）一、义项二、义素三、义素分析练习（1学时)第四节语义场(3学时)一、语义场二、同义义场和同义词三、反义义场和反义词四、同义词的辨析训练（1学时)第五节现代汉语词汇组成（2学时）一、基本词汇和一般词汇二、古语词、方言词、外来词、行业语和隐语第六节熟语（3学时)一、成语二、谚语三、惯用语四、歇后语五、熟语训练(1学时)第七节词汇的发展变化和词汇的规范化（1学时）

教学要点： 教学时数：18学时 教学内容： 第一节 词汇和词的结构（3学时） 一、词汇 二、几个基本单位 三、词的结构 第二节 词义的性质和构成（2学时） 一、什么是词义 二、词义的性质 三、词义的分类 四、词义的理解与词的运用（1学时） 第三节 义项和义素（4学时） 一、义项 二、义素 三、义素分析练习（1学时） 第四节 语义场（3学时） 一、语义场 二、同义义场和同义词 三、反义义场和反义词 四、同义词的辨析训练（1学时） 第五节 现代汉语词汇组成（2学时） 一、基本词汇和一般词汇 二、古语词、方言词、外来词、行业语和隐语 第六节 熟语（3学时） 一、成语 二、谚语 三、惯用语 四、歇后语 五、熟语训练（1学时） 第七节 词汇的发展变化和词汇的规范化（1学时）

一、词汇的发展变化二、词汇的规范化教学要求：本章教学通过讲述现代汉语词汇概说、词义、同义词和反义词、单义词和多义词、同音词、同素异序词、同族词词汇的构成、词语的解释和查检等内容，使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高用词的能力。本章教学重点是词义和词汇的构成。本章教学难点辨析同义词的方法。考核要求：识记：词汇、语素、词、短语、略语、附加法、连绵词、词义、模糊性、理性义、色彩义、义项、本义、基本义、引申义、比喻义、义素语、义场、类属义场、顺序义场、关系义场、同义词、反义词、同义义场、反义义场、基本词汇、一般词汇、古语词、方言词、行话、隐语、成语、惯用语、歇后语等概念。区别：语素——音节——汉字、词——词汇——短语、同义词——近义词、相对反义词——绝对反义词、单义词——多义词——同音词、同音词——同素异序词——同族词、成语——惯用语——歇后语、基本词汇——般词汇。理解：词义的性质、辨析同义词的方法、词义的分解、同义词的作用、同音词的作用。掌握：基本概念及其分类、词义的构成、词汇的构成、解释词语的方法。应用：能够正确熟练使用词语、辨析同义词。第五章语法教学要点：语法、语法体系、语法的性质、语法单位、句法成分、句法成分分析、实词、虚词、短语的结构类短语的功能类、复杂短语及分析、句型、句类、特殊句式、复句、复句分析、句群、句群分析、句子语法错误分析教学时数：42学时教学内容：第一节语法概说（4学时）一、语法和语法体系二、语法的性质三、语法单位四、句法成分五、中心分析法六、句子成分分析训练（1学时）第二节实词（6学时）一、词类的划分

一、词汇的发展变化 二、词汇的规范化 教学要求： 本章教学通过讲述现代汉语词汇概说、词义、同义词和反义词、单义词和多义词、同音词、同素异序词、同族词、 词汇的构成、词语的解释和查检等内容，使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能够正确地辨析和解释 词义，丰富自己的词汇，提高用词的能力。本章教学重点是词义和词汇的构成。本章教学难点辨析同义词的方法。 考核要求： 识记：词汇、语素、词、短语、略语、附加法、连绵词、词义、模糊性、理性义、色彩义、义项、本义、基本义、 引申义、比喻义、义素语、义场、类属义场、顺序义场、关系义场、同义词、反义词、同义义场、反义义场、基本 词汇、一般词汇、古语词、方言词、行话、隐语、成语、惯用语、歇后语等概念。 区别：语素——音节——汉字、词——词汇——短语、同义词——近义词、相对反义词——绝对反义词、单义词 ——多义词——同音词、同音词——同素异序词——同族词、成语——惯用语——歇后语、基本词汇——般词汇。 理解：词义的性质、辨析同义词的方法、词义的分解、同义词的作用、同音词的作用。 掌握：基本概念及其分类、词义的构成、词汇的构成、解释词语的方法。 应用：能够正确熟练使用词语、辨析同义词。 第五章 语 法 教学要点：语法、语法体系、语法的性质、语法单位、句法成分、句法成分分析、实词、虚词、短语的结构类、 短语的功能类、复杂短语及分析、句型、句类、特殊句式、复句、复句分析、句群、句群分析、句子语法错误分析 教学时数：42学时 教学内容： 第一节 语法概说（4学时） 一、语法和语法体系 二、语法的性质 三、语法单位 四、句法成分 五、中心分析法 六、句子成分分析训练（1学时） 第二节 实词（6学时） 一、词类的划分

二、实词分类及语法特点三、实词的运用（1学时）第三节虚词(6学时)一、虚词的分类及语法特点二、虚词的运用（1学时三、词类小结第四节短语（6学时)一、短语二、短语的结构分类三、短语的功能分类四、复杂短语的分析五、多义短语的分析六、短语层次分析训练（2学时）第五节句法成分（5学时)句法成分的语义类型一二、多层定语三、多层状语四、句法成分训练(2学时)第六节单句(6学时)一、句型二、句类三、句式四、变式句与省略句五、句子的变换与训练（1学时)第七节常见的句法错误（3学时)一、检查、修改语病的方法和原则二、常见的句法错误三、句法错误训练（2学时）第八节复句(4学时)一、复句与单句二、复句的类型

二、实词分类及语法特点 三、实词的运用（1学时） 第三节 虚词（6学时） 一、虚词的分类及语法特点 二、虚词的运用（1学时） 三、词类小结 第四节 短语（6学时） 一、短语 二、短语的结构分类 三、短语的功能分类 四、复杂短语的分析 五、多义短语的分析 六、短语层次分析训练（2学时） 第五节 句法成分（5学时） 一、句法成分的语义类型 二、多层定语 三、多层状语 四、句法成分训练（2学时） 第六节 单 句（6学时） 一、句型 二、句类 三、句式 四、变式句与省略句 五、句子的变换与训练（1学时） 第七节 常见的句法错误（3学时） 一、检查、修改语病的方法和原则 二、常见的句法错误 三、句法错误训练（2学时） 第八节 复 句（4学时） 一、复句与单句 二、复句的类型

三、紧缩句四、多重复句分析与训练五、复句运用中常见的错误分析及训练（1学时）第九节句群(2学时）一、句群、复句、段落二、句群的类型三、多重句群的分析与训练四、句群运用中常见的错误分析与训练（1学时教学要求：本章教学通过系统地讲述汉语语法的性质、语法单位，汉语词类划分的标准，各类词的特点和用法，各类短语的功能，句子的性质和结构，句子的类型，分析句子的方法，复句的特点和类型，单句、复句常见的语病，句群的特点和类型，句群的辨析等内容，使学生能够较好地掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规律，具有辨别词性、分析短语层次和结构类型、句子分类和成分分析、结构分析和辨别句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。本章教学重点为词类、短语、单句、复句。本章难点为词性的辨识和运用、复杂短语的分析、句子的句法成分分析、多重复句分析、多重句群分析。考核要求：识记：语法单位、语法、语法学、语法体系、实词、虚词、词的兼类、词的活用、变换、复杂短语、多义短语、句法成分、单句、主谓句、非主谓句、句类、句型、句式、句群、段落、复句、紧缩句、联合复句、偏正复句等概念理解：词的分类、短语的分类、句子的分类、句群的分类、层次分析法、中心词分析法。区分：词一—短语一—句子、连词"和"——介词和"、结构助词"的"——语气词"的"、动态助词"了"——语气词”了”、名词——形容词——动词、形容词——区别词——副词、单句——复句——句群、兼语短语——连谓短语、主谓短语一一同位短语、主谓句一一非主谓句、兼语句一一主谓短语作请谓语的句子、“把“学句一一"被"学句、省略句——非主谓句、单句——复句。分析：词的构成方法、词的语法属性、短语的结构类型、短语的功能类型、句子的结构类型、句子的语气类型、复句的结构类型、句群的结构类型、复杂短语、多义短语的层次分析、单句中心词分析、常见语法错误的分析。应用：实词常见错误的修改、虚词常见错误的修改、单句常见错误的修改、复句常见错误的修改、句群常见错误的修改。修辞第六章教学要点：修辞、修辞与语法、修辞格的练习教学时数：3学时教学内容：

三、紧缩句 四、多重复句分析与训练 五、复句运用中常见的错误分析及训练（1学时） 第九节 句 群（2学时） 一、句群、复句、段落 二、句群的类型 三、多重句群的分析与训练 四、句群运用中常见的错误分析与训练（1学时） 教学要求: 本章教学通过系统地讲述汉语语法的性质、语法单位，汉语词类划分的标准，各类词的特点和用法，各类短语的功 能，句子的性质和结构，句子的类型，分析句子的方法，复句的特点和类型，单句、复句常见的语病，句群的特点 和类型，句群的辨析等内容，使学生能够较好地掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规律，具有辨别词性、分 析短语层次和结构类型、句子分类和成分分析、结构分析和辨别句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉 语。本章教学重点为词类、短语、单句、复句。本章难点为词性的辨识和运用、复杂短语的分析、句子的句法成分 分析、多重复句分析、多重句群分析。 考核要求： 识记：语法单位、语法、语法学、语法体系、实词、虚词、词的兼类、词的活用、变换、复杂短语、多义短语、句 法成分、单句、主谓句、非主谓句、句类、句型、句式、句群、段落、复句、紧缩句、联合复句、偏正复句等概念 理解：词的分类、短语的分类、句子的分类、句群的分类、层次分析法、中心词分析法。 区分：词——短语——句子、连词"和"——介词"和"、结构助词"的"——语气词"的"、动态助词"了"——语气 词"了"、名词——形容词——动词、形容词——区别词——副词、单句——复句——句群、兼语短语——连谓短 语、主谓短语——同位短语、主谓句——非主谓句、兼语句——主谓短语作谓语的句子、"把"字句——"被"字句、 省略句——非主谓句、单句——复句。 分析：词的构成方法、词的语法属性、短语的结构类型、短语的功能类型、句子的结构类型、句子的语气类型、复 句的结构类型、句群的结构类型、复杂短语、多义短语的层次分析、单句中心词分析、常见语法错误的分析。 应用：实词常见错误的修改、虚词常见错误的修改、单句常见错误的修改、复句常见错误的修改、句群常见错误的 修改。 第六章 修 辞 教学要点: 修辞、修辞与语法、修辞格的练习 教学时数:3学时 教学内容：