《语文课程与教学论》课程教学课件（PPT讲稿）01 中学语文教师

吉祥慢第一章中学语文教师1师范学院课程与教学系1王平11123418805@qq.com111111福

第一章 中学语文教师 师范学院课程与教学系 王 平 1123418805@qq.com

语文教师的角色意识111福?1、知识文化的建构者2、教材文本的研究者3、学生学习的引导者4、课程资源的开发者15、生学生人格的塑造者-16、学校文化的建设者11.福1.酒1-11111111

一、语文教师的角色意识 ▪ 1、知识文化的建构者 ▪ 2、教材文本的研究者 ▪ 3、学生学习的引导者 ▪ 4、课程资源的开发者 ▪ 5、学生人格的塑造者 ▪ 6、学校文化的建设者

11语文教师的基本素养11（一）品德人格修养1111（二）学业知识结构1111、本体性的语文专业知识1112、背景性的百科知识3、条件性的教育教学知识11111-1111（三）语文教学能力111备课、写教案、施教、考评、辅导等方面的能力。1、备课能力12、编写教案能力1/111113、施教能力11I1114、语文考评能力1/111-（四）语文教研能力11111//11、文本研习能力1111112、教学反思能力3、听课评课能力1111114、说课能力E111115、撰写论文、论著能力1111I16、课题研究能力11111111111I111

二、语文教师的基本素养 ▪ （一）品德人格修养 ▪ （二）学业知识结构 ▪ 1、本体性的语文专业知识 ▪ 2、背景性的百科知识 ▪ 3、条件性的教育教学知识 ▪ （三）语文教学能力 ▪ 备课、写教案、施教、考评、辅导等方面的能力。 ▪ 1、备课能力 ▪ 2、编写教案能力 ▪ 3、施教能力 ▪ 4、语文考评能力 ▪ （四）语文教研能力 ▪ 1、文本研习能力 ▪ 2、教学反思能力 ▪ 3、听课评课能力 ▪ 4、说课能力 ▪ 5、撰写论文、论著能力 ▪ 6、课题研究能力

三、语文教师专业发展语文教师专业发展标准一11（二）语文教师专业发展途径111、读书1福（1）浏览时文，以开阔眼界1I1（2）阅读经典，以厚实积淀1112、游学1（1）遍游各地名胜，以开阔自已视野11（2）寻访课文游踪，以体验作者情感-113、研究1（1）研究社会，以体验生活，感悟人生，完善人格11（2）研究学术，以增长学识，发展智能，提高品质4、为文1111（1）下水作文，以引导学生111祥（2）创作文学，以颐养情趣。111（3）写作论文，以指导教学。I111.5、实践11111备课、上课、听课、评课、说课1111/索1I111

三、语文教师专业发展 （一）语文教师专业发展标准 （二）语文教师专业发展途径 1、读书 （1）浏览时文，以开阔眼界 （2）阅读经典，以厚实积淀 2、游学 （1）遍游各地名胜，以开阔自己视野 （2）寻访课文游踪，以体验作者情感 3、研究 （1）研究社会，以体验生活，感悟人生，完善人格 （2）研究学术，以增长学识，发展智能，提高品质 4、为文 （1）下水作文，以引导学生 （2）创作文学，以颐养情趣。 （3）写作论文，以指导教学。 5、实践 备课、上课、听课、评课、说课

1思考和练习：111、你认为语文教师的汉语言文学专业素养体现在哪些方面？你是否具备了这些素养？你打算怎样提高自已的专业素养？2、你觉得应怎样给教学中的语文教师做角色定位？3、请说说有教育理想的语文教师和没有教育理想的语文教师有什么不同？14、你是怎样认识语文教师的教学研究能力的+111111111

思考和练习： 1、你认为语文教师的汉语言文学专业素养体现在哪些 方面？你是否具备了这些素养？你打算怎样提高自 己的专业素养？ 2、你觉得应怎样给教学中的语文教师做角色定位？ 3、请说说有教育理想的语文教师和没有教育理想的语 文教师有什么不同？ 4、你是怎样认识语文教师的教学研究能力的？