重庆医科大学：《诊断学》课程教学资源（授课教案）16 咳嗽、咳痰

置庆医科大学脑床学院裁来讲满 重庆医科大学临床学院教案及讲稿 (教案) 课程名称诊断学 年级2005级 授课专业临床医学系 教师陈虹 职称副教授 授课方式 大课示教学时1 题目章节咳嗽与咳痰 教材名称诊断学 作者陈文彬潘祥林 出版社人民卫生出版社 版次 第六版 熟悉咳嗽的常见病因 2. 熟悉痰的性质和量与咳嗽喀痰病因的关系 3. 了解咳嗽的临床特点和伴随症状与病因的关系 咳嗽与咳痰的病因与发生机制 学难点 教学重点 咳嗽与咳痰的伴随症状 外酒 要求 掌握基本专业术语 多媒体 手段 临床诊断学(7年制规划教材).欧阳钦主编.人民卫生出版社，2001 临床诊断学教程（中英文对照） 波拉.斯蒂曼，北京。人民医科大学中国协和医科大学联合 出版社，1995 室意 教学组长： 年 教研室主任： 日 制表时间2007年9月

重庆医科大学临床学院教案讲稿 制表时间：2007 年 9 月 1 重庆医科大学临床学院教案及讲稿 （教 案） 课程名称 诊断学 年级 2005 级 授课专业 临床医学系 教 师 陈虹 职称 副教授 授课方式 大课 示教 学时 1 题目章节 咳嗽与咳痰 教材名称 诊断学 作者 陈文彬 潘祥林 出 版 社 人民卫生出版社 版次 第六版 教 学 目 的 要 求 1. 熟悉咳嗽的常见病因 2. 熟悉痰的性质和量与咳嗽喀痰病因的关系 3. 了解咳嗽的临床特点和伴随症状与病因的关系 教 学 难 点 咳嗽与咳痰的病因与发生机制 教 学 重 点 咳嗽与咳痰的伴随症状 外语 要求 掌握基本专业术语 教学 方法 手段 多媒体 参考 资料 1. 临床诊断学（７年制规划教材）.欧阳钦主编.人民卫生出版社,2001 2. 临床诊断学教程（中英文对照）. 波拉.斯蒂曼.北京.人民医科大学中国协和医科大学联合 出版社,1995 教研 室意 见 教学组长： 教研室主任： 年 月 日

置庆医科大学床半院未讲满 (讲稿) 教学内容 铺助手段 时间分配 1.咳嗽的常见病因：呼吸道疾病、胸膜疾病、心血管疾病、中枢神经因素。 2. 咳嗽的临床表现、性质与病因的关系。 会大 因的 4. 制表时间：2007年9月

重庆医科大学临床学院教案讲稿 制表时间：2007 年 9 月 2 （讲 稿） 教学内容 辅助手段 时间分配 1. 咳嗽的常见病因：呼吸道疾病 、胸膜疾病、心血管疾病、中枢神经因素。 2. 咳嗽的临床表现、性质与病因的关系。 ① 咳嗽。 ② 咳嗽时间和节律与病因的关系。 ③ 咳嗽音色与病因的关系。 ④ 痰的性质和量与咳嗽喀痰病因的关系。 3. 咳嗽与喀痰的伴随症状及其与病因的关系。 4. 咳嗽与喀痰的问诊要点。 7’ 15’ 12’ 6’

置庆医科大学脑床半院表来讲满 .2 发病性别与年龄 的程度 咳嗽伴随症状 小结 咳嗽的伴随症状？ 器 制表时间：2007年9月

重庆医科大学临床学院教案讲稿 制表时间：2007 年 9 月 3 小结 1. 发病性别与年龄 2. 咳嗽的程度与音色 3. 咳嗽伴随症状 思考 题及 预习 咳嗽的伴随症状？

重庆医科大半临床半院集讲满 教案讲稿质量评价表 A 农 c D 权重 评估内容 权重 好 较好 一般 差 1.0-0.9 0.89- 0.79- 0.59-0 1. 编写认真、教学态度端正 10 2. 教学目的明确、概念清楚、内容准确 20 3.教学注意系统性及先进性 15 4.重点突出、难点清楚 15 100 5. 教学方法、手段适当 10 6.运用专业外语适当、准确 10 7.理论联系实际、举例恰当 10 8.知识容量密度适宜、时间分配合理 10 评价得分= (A级=100-90分：B级=89-80分：C级=79-60分：D级=59-0分) 意见 评价者： 评价时间： 制表时间：2007年9月

重庆医科大学临床学院教案讲稿 制表时间：2007 年 9 月 4 教案讲稿质量评价表 权重 评 估 内 容 权重 A 好 1.0-0.9 B 较好 0.89- C 一般 0.79- D 差 0.59-0 100 1. 编写认真、教学态度端正 10 2. 教学目的明确、概念清楚、内容准确 20 3. 教学注意系统性及先进性 15 4. 重点突出、难点清楚 15 5. 教学方法、手段适当 10 6. 运用专业外语适当、准确 10 7. 理论联系实际、举例恰当 10 8. 知识容量密度适宜、时间分配合理 10 意见 评价得分= （A 级=100-90 分；B 级=89-80 分；C 级=79-60 分；D 级=59-0 分） 评价者： 评价时间：