《幼儿游戏理论与实践》课程教学资源（教案）体育游戏

幼儿游戏与指导教案2018-2019学年第一学期4课时第四节体育游戏教学目标：1、知识自标知识了解幼儿体育游戏的特点，熟悉幼儿体育游戏活动的目标和内容。掌握组织和指导幼儿体育游戏活动常用的方法及一般要求掌握幼儿体育游戏活动评价的内容与方法，理解体育游戏的结构和创编的原则。能力目标掌握组织与指导幼儿体育游戏活动的基本技能。能根据幼儿身心发展特点创编体育游戏和设计教学活动，能编写规范的体育游戏教案。情感目标：对幼儿体育游戏有正确的认识和积极的学习态度。积极参加幼儿体育游戏教学活动实践具备从事幼儿体育游戏教学活动的基本素质。重点及难点：重点：掌握幼儿体育游戏活动评价的内容与方法理解体育游戏的结构和创编的原则。难点：能根据幼儿身心发展特点创编体育游戏和设计教学活动教学内容提要：1.体育游戏的特点和教育作用2.体育游戏的组织与指导3.体育游戏的评价教学过程：第一课体育游戏的特点和教育作用一、结合作业前期作业，引出体育游戏的概念体育游戏，也被称作活动性游戏或运动性游戏。它是根据一定的体育任务设计的，由身体基本动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式，二、讨论体育游戏的特点：（一）体育游戏是一种幼儿喜爱的趣味性体育活动。（二）以发展幼儿基本动作为主（三）是幼儿健康教育的重要方式。三、体育游戏的作用（一）有利于锻炼幼儿的机体（二）有利于幼儿智力的发展（三）有利于培养幼儿的意志品质（四）有利于培养幼儿的美感

幼儿游戏与指导教案 2018-2019学年第一学期 4 课时 第四节 体育游戏 教学目标： 1、知识目标 知识了解幼儿体育游戏的特点，熟悉幼儿体育游戏活动的目标和内容。 掌握组织和指导幼儿体育游戏活动常用的方法及一般要求。 掌握幼儿体育游戏活动评价的内容与方法。 理解体育游戏的结构和创编的原则。 能力目标: 掌握组织与指导幼儿体育游戏活动的基本技能。 能根据幼儿身心发展特点创编体育游戏和设计教学活动。 能编写规范的体育游戏教案。 情感目标： 对幼儿体育游戏有正确的认识和积极的学习态度。 积极参加幼儿体育游戏教学活动实践。 具备从事幼儿体育游戏教学活动的基本素质。 重点及难点： 重点： 掌握幼儿体育游戏活动评价的内容与方法。 理解体育游戏的结构和创编的原则。 难点：能根据幼儿身心发展特点创编体育游戏和设计教学活动。 教学内容提要： 1.体育游戏的特点和教育作用 2.体育游戏的组织与指导 3.体育游戏的评价 教学过程： 第一课 体育游戏的特点和教育作用 一、结合作业前期作业，引出体育游戏的概念 体育游戏，也被称作活动性游戏或运动性游戏。它是根据一定的体育任务设计的，由身体基本 动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。 二、讨论体育游戏的特点： （一）体育游戏是一种幼儿喜爱的趣味性体育活动。 （二）以发展幼儿基本动作为主 （三）是幼儿健康教育的重要方式。 三、体育游戏的作用 （一）有利于锻炼幼儿的机体 （二）有利于幼儿智力的发展 （三）有利于培养幼儿的意志品质 （四）有利于培养幼儿的美感

四、幼儿体育游戏的分类（一）按游戏组织形式分类自由活动游戏体育教学游戏（二）按游戏有无情节分类主题游戏无主题游戏（三）按游戏活动形式分类接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、角力游戏和猜摸游戏。（四）按游戏活动的内容分类走、跑游戏、跳跃游戏、投郑游戏、攀、爬、钻游戏、平衡游戏（五）按发展身体素质的作用分类速度性游戏、力量游戏、灵敏游戏、柔韧性游戏、耐力游戏。（六）按器械的不同分类持轻器械游戏和不持器械的徒手游戏（七）按游戏人数分类单人游戏、双人游戏、集体游戏（八）按场地分类室外游戏、室内游戏五、体育游戏的结构（一）游戏的动作游戏动作时身体练习的主要手段，是决定游戏性质和功能的主要成分。1、发展基础运动能力的动作。2、简单的运动技术3、体育游戏本身所特有的动作4、模拟动作和简单的舞蹈动作5、生活动作（二）游戏情节游戏情节一般是从调动游戏者的活动积极性和进行教育出发，是构成游戏趣味性的重要因素，（三）活动方式活动方式是指游戏的组织活动和练习方法，它是实现游戏教育任务的途径。（四）游戏的规则（五）活动条件第二课体育游戏的组织与指导一、体育游戏的目标总目标：调动幼儿参加基本动作和游戏活动的积极性、主动性，逐步提高动作的灵敏性、协调性、促进生长发育，培养正确的身体姿势，学习与体育活动有关的粗浅的知识，调节情绪，培养活泼开朗的性格，培养勇敢、顽强，不怕困难的精神及团结友爱、遵纪等优良品德；促进幼儿独立生活和活动能力的发展。二、幼儿体育游戏的原则（一）经常化原则

四、幼儿体育游戏的分类 （一）按游戏组织形式分类 自由活动游戏 体育教学游戏 （二）按游戏有无情节分类 主题游戏 无主题游戏 （三）按游戏活动形式分类 接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、角力游戏和猜摸游戏。 （四）按游戏活动的内容分类 走、跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀、爬、钻游戏、平衡游戏 （五）按发展身体素质的作用分类 速度性游戏 、力量游戏、灵敏游戏、柔韧性游戏、耐力游戏。 （六）按器械的不同分类 持轻器械游戏和不持器械的徒手游戏 （七）按游戏人数分类 单人游戏、双人游戏、集体游戏 （八）按场地分类 室外游戏、室内游戏 五、体育游戏的结构 （一）游戏的动作 游戏动作时身体练习的主要手段，是决定游戏性质和功能的主要成分。 1、发展基础运动能力的动作。 2、简单的运动技术 3、体育游戏本身所特有的动作 4、模拟动作和简单的舞蹈动作 5、生活动作 （二）游戏情节 游戏情节一般是从调动游戏者的活动积极性和进行教育出发，是构成游戏趣味性的重要因素。 （三）活动方式 活动方式是指游戏的组织活动和练习方法，它是实现游戏教育任务的途径。 （四）游戏的规则 （五）活动条件 第二课 体育游戏的组织与指导 一、体育游戏的目标 总目标：调动幼儿参加基本动作和游戏活动的积极性、主动性，逐步提高动作的灵敏性、协调 性、促进生长发育，培养正确的身体姿势，学习与体育活动有关的粗浅的知识，调节情绪，培养活 泼开朗的性格，培养勇敢、顽强，不怕困难的精神及团结友爱、遵纪等优良品德；促进幼儿独立生 活和活动能力的发展。 二、幼儿体育游戏的原则 （一）经常化原则

（二）适量的运动负荷原则（三）多样化原则（四）全面发展的原则三、幼儿体育游戏的方法(一）比赛法(二）领做法（三）信号法四、体育游戏的组织和指导（一）幼儿自主体育游戏的指导1、提供丰富安全的游戏玩具2、帮助幼儿建立规则意识3、观察幼儿游戏，适时介入（二）教学性体育游戏的组织和指导1、选择游戏2、游戏教学活动设计（1）分清体育游戏教学活动的类型（2）明确体育游戏教学活动的结构开始部分：任务：内容:时间：10%——20%基本部分：任务：内容;时间：70%——80%结束部分：任务：内容;时间：10%——20%（3）能准确地表述设计方案格式：活动名称 (班级)一、活动目标（认知、技能、情感态度）二、活动准备三、活动过程（开始部分、基本部分、结束部分）四、延伸活动（不一定每个活动都有）五、活动评价或建议3、活动前的准备4、游戏的组织教学与指导（1）集合、排队

（二）适量的运动负荷原则 （三）多样化原则 （四）全面发展的原则 三、幼儿体育游戏的方法 （一）比赛法 （二）领做法 （三）信号法 四、体育游戏的组织和指导 （一）幼儿自主体育游戏的指导 1、提供丰富安全的游戏玩具 2、帮助幼儿建立规则意识 3、观察幼儿游戏，适时介入 （二）教学性体育游戏的组织和指导 1、选择游戏 2、游戏教学活动设计 （1）分清体育游戏教学活动的类型 （2）明确体育游戏教学活动的结构 开始部分： 任务： 内容： 时间：10%——20% 基本部分： 任务： 内容; 时间：70%——80% 结束部分： 任务： 内容; 时间：10%——20% （3）能准确地表述设计方案 格式： 活动名称（班级） 一、活动目标（认知、技能、情感态度） 二、活动准备 三、活动过程（开始部分、基本部分、结束部分） 四、延伸活动（不一定每个活动都有） 五、活动评价或建议 3、活动前的准备 4、游戏的组织教学与指导 （1）集合、排队

(2）讲解、示范(3）分组、分角色（4）游戏中的指导把握适当的运动量、提醒幼儿遵守游戏规则、注意幼儿身体姿势和动作的正确性，注意安全结束游戏。第三课体育游戏的创编一、体育游戏创编的原则（一）锻炼性原则（二）趣味性原则(三）教育性原则（四）安全性原则（五）发展性原则二、体育游戏创编的步骤和方法（一）明确游戏的目的（二）选择游戏动作（三）构思游戏情节和设计游戏方式1、游戏情节的构思方法2、游戏活动的设计方式（四）设计游戏细节1、体育游戏分队和分配角色的方法2、体育游戏启动信号的设计3、编写体育游戏的儿歌（五）制定游戏规则（六）创设游戏活动条件（七）确定游戏名称（八）提出游戏的教育建议小结：布置作业：

（2）讲解、示范 （3）分组、分角色 （4）游戏中的指导 把握适当的运动量、提醒幼儿遵守游戏规则、注意幼儿身体姿势和动作的正确性，注意安全、 结束游戏。 第三课 体育游戏的创编 一、体育游戏创编的原则 （一）锻炼性原则 （二）趣味性原则 （三）教育性原则 （四）安全性原则 （五）发展性原则 二、体育游戏创编的步骤和方法 （一）明确游戏的目的 （二）选择游戏动作 （三）构思游戏情节和设计游戏方式 1、游戏情节的构思方法 2、游戏活动的设计方式 （四）设计游戏细节 1、体育游戏分队和分配角色的方法 2、体育游戏启动信号的设计 3、编写体育游戏的儿歌 （五）制定游戏规则 （六）创设游戏活动条件 （七）确定游戏名称 （八）提出游戏的教育建议 小结： 布置作业：