《中国教育史》课程教学资源（PPT课件）第5章 隋唐时期的教育

第五章隋唐时期的教育隋唐时期的文教政策官学的继承和发展二、三、科举制度的产生和发展

第五章 隋唐时期的教育 一、隋唐时期的文教政策 二、官学的继承和发展 三、科举制度的产生和发展

一、隋唐时期的文教政策隋朝如秦，在治国方策上颇有建树，在教育方面建立国子监和实行科举制。隋唐文教政策的基本精神是重振儒术兼用佛、道。或者说是三教并用，世俗社会政治领域则以儒为主

一、隋唐时期的文教政策 隋朝如秦，在治国方策上颇有建树，在 教育方面建立国子监和实行科举制。 隋唐文教政策的基本精神是重振儒术， 兼用佛、道。或者说是三教并用，世俗 社会政治领域则以儒为主

(一)崇儒兴学思想的重新确立（二）兼重佛老

（一）崇儒兴学思想的重新确立 （二）兼重佛老

（一）崇儒兴学思想的重新确立隋文帝广泛征集儒家经典，并礼聘天下儒士集于京都，令自京都至州县均设学校，还亲自至国子监参加典礼炀帝时将经典文献加以整理、分类，分为甲、乙、丙、丁四目，分统于经、史、子、集四类成为中国古代图书分类的正统方法。唐高祖李渊“颇好儒臣”。唐太宗李世民更是崇儒，召集房玄龄、魏征等十八名儒为学士（628年）下令以孔子为先圣，以颜回为先师

（一）崇儒兴学思想的重新确立 隋文帝 广泛征集儒家经典，并礼聘天下儒 士集于京都，令自京都至州县均设学校，还亲 自至国子监参加典礼。 炀帝时将经典文献加以整理、分类，分为甲、 乙、丙、丁四目，分统于经、史、子、集四类， 成为中国古代图书分类的正统方法。 唐高祖李渊 “颇好儒臣”。唐太宗李世民更 是崇儒，召集房玄龄、魏征等十八名儒为学士。 （628年）下令以孔子为先圣，以颜回为先师

640年诏令孔颖达会同诸儒撰写《五经正义》颁行天下。这是历史上第一部由官方颁布的经学权威著述，成为全国官学的统一教材，每年的明经科考试也以此为标准。太宗曾自称“朕今所好者，惟在尧舜之道，周孔之教，以为如鸟有翼，如鱼依水，失之必死，不可暂无耳

640年诏令孔颖达会同诸儒撰写《五 经正义》颁行天下。这是历史上第一部 由官方颁布的经学权威著述，成为全国 官学的统一教材，每年的明经科考试也 以此为标准。 太宗曾自称“朕今所好者，惟在尧舜之 道，周孔之教，以为如鸟有翼，如鱼依 水，失之必死，不可暂无耳”

总结：1、隋朝：积极促进南北儒学的合流2、唐朝：重新确立儒学的统治地位（1）将孔子偶像化(2)重用儒家人才。(3)统一儒家学说(4)根据儒家思想确立治国方针

总结： 1、隋朝：积极促进南北儒学的合流 2、唐朝：重新确立儒学的统治地位。 （1）将孔子偶像化。 （2）重用儒家人才。 （3）统一儒家学说。 （4）根据儒家思想确立治国方针

兼用佛道（二）隋唐崇尚儒术，但在重儒的同时，还提倡佛教和道教。佛教和道教都是宗教，都主张与世无争，积德行善，有利于统治秩序的稳定

（二）兼用佛道 ◼ 隋唐崇尚儒术，但在重儒的同时，还提 倡佛教和道教。佛教和道教都是宗教， 都主张与世无争，积德行善，有利于统 治秩序的稳定

1、佛教的影响（1）成为对民众进行精神统治的手段，并破坏生产，威胁国家财政（2）促进了中国文化的发展（3）为后世的教育活动提供了借鉴2、道教的影响：增加了士人的学习和考试内容。返回

1、佛教的影响 （1）成为对民众进行精神统治的手段，并 破坏生产，威胁国家财政。 （2）促进了中国文化的发展。 （3）为后世的教育活动提供了借鉴。 2、道教的影响：增加了士人的学习和考试 内容。 ◼ 返回

，二、官学的继承和发展背景：魏晋南北朝时期的发展一）(二)隋朝的官学(三)唐代的官学

二、官学的继承和发展 （一）背景：魏晋南北朝时期的发展 （二）隋朝的官学 （三）唐代的官学

（一）背景：魏晋南北朝时期的发展1、设国子学：目的是“殊其士庶，异其贵贱”。2、设分科大学：冲破了汉以来儒家学说断太学课程的局面，对隋唐的分科教育很有影响。3、设律博士。开后世律学之先河。4、四门小学。5、北魏正式建立郡国学校制度

（一）背景：魏晋南北朝时期的发展 1、设国子学：目的是 “殊其士庶，异其 贵贱” 。 2、设分科大学：冲破了汉以来儒家学说垄 断太学课程的局面，对隋唐的分科教育 很有影响。 3、设律博士。开后世律学之先河。 4、四门小学。 5、北魏正式建立郡国学校制度