《化学学科教学论》课程教学课件（PPT讲稿）第一章 化学教育理念

第一章化学教育理念

第一章 化学教育理念

教育理念是人们对教育的本质、目的、功能、体制、内容、 方法、教师和学生等问题的基本看法 化学教育新理念 传统教育与现代教育之间的矛盾与分歧 传统教育：科学主义价值观 现代教育：人文主义价值观 当代教育要科学主义和人文主义的融合

教育理念是人们对教育的本质、目的、功能、体制、内容、 方法、教师和学生等问题的基本看法 化学教育新理念 传统教育与现代教育之间的矛盾与分歧 传统教育：科学主义价值观 现代教育：人文主义价值观 当代教育要科学主义和人文主义的融合

科学主义价值观 人文主义价值观 化学教育的价 化学科学工作者 值观及目标（为 具有化学素质的合格 什么教、学) (For few) 公民 (for all) 学科中心 经验中心 教师中心 化学教学课程观（教 学生中心 什么，学什么) 课堂中心 社会中心 接受学习（听） 化学教学方法（怎 探究学习（做） 么，教怎么学) 重结果 化学教学测评（教 重过程 的如何学的如何) 融合：既重结果又重过程

科学主义价值观 化学科学工作者 (For few) 学科中心 教师中心 课堂中心 人文主义价值观 具有化学素质的合格 公民 (for all) 经验中心 学生中心 社会中心 接受学习(听) 探究学习(做) 重结果 重过程 化学教育的价 值观及目标(为 什么教、学) 化学教学课程观(教 什么,学什么) 化学教学方法(怎 么,教怎么学) 化学教学测评(教 的如何学的如何) 融合：既重结果又重过程

第一节化学科学的教育功能 化学教育就是通过化学科学对人施加影响从而促进其发展的实践 活动。 它以培养人为主旨，使学生在“知识与技能、过程与方法以及情 感、态度与价值观”三方面得到发展

第一节 化学科学的教育功能 化学教育就是通过化学科学对人施加影响从而促进其发展的实践 活动。 它以培养人为主旨，使学生在“知识与技能、过程与方法以及情 感、态度与价值观”三方面得到发展

学生为什么要学化学？这涉及化学教育的功能问题。教育总是 通过传授、训练、陶冶、评价等手段，对个体和群体各方面的发展 发挥激发、导向、提高、完善等功能。化学作为科学教育中的重要 课程，在基础教育阶段的主要且标就是要面向全体学生，以学生发 展为本，努力促进学生科学素养的提高

学生为什么要学化学？这涉及化学教育的功能问题。教育总是 通过传授、训练、陶冶、评价等手段，对个体和群体各方面的发展 发挥激发、导向、提高、完善等功能。化学作为科学教育中的重要 课程，在基础教育阶段的主要目标就是要面向全体学生，以学生发 展为本，努力促进学生科学素养的提高

一、化学教育要面向每一个学生 1.化学科学的教育价值一能有效地促 进学生整体素质的提高 化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、制备与用途的科 学，化学也是一门以实验为基础的科学，这就使化学成为基础教育中 具有独特教育功能的学科。 在当今世界，化学已经渗透到人类社会生活、生产的各个领域。 化学不仅在满足人类生活需求方面体现出非凡的有效性，而且也为人 类社会的可持续发展做出了重大贡献：事例举不胜举

一、化学教育要面向每一个学生 1. 化学科学的教育价值—能有效地促 进学生整体素质的提高 化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、制备与用途的科 学，化学也是一门以实验为基础的科学，这就使化学成为基础教育中 具有独特教育功能的学科。 在当今世界，化学已经渗透到人类社会生活、生产的各个领域。 化学不仅在满足人类生活需求方面体现出非凡的有效性，而且也为人 类社会的可持续发展做出了重大贡献：事例举不胜举

现代化学已经深入到社会生活的各个方面，化学能帮助未来公民 更好地适应现代社会生活、适应社会发展的需要，能够帮助他们有效 地解决人类面临的跟化学有关的问题，帮助他们应用化学作出明智和 负责任的决策。一个缺少必要的化学知识的人，不但不能很好地适应 现代社会生活，而且可能在不同程度上作出有害于社会的行为或者决 策：而学习化学有利于提高社会公民的素质，现代社会的每一个公民 都应该具备必要的化学科学素养

现代化学已经深入到社会生活的各个方面，化学能帮助未来公民 更好地适应现代社会生活、适应社会发展的需要，能够帮助他们有效 地解决人类面临的跟化学有关的问题，帮助他们应用化学作出明智和 负责任的决策。一个缺少必要的化学知识的人，不但不能很好地适应 现代社会生活，而且可能在不同程度上作出有害于社会的行为或者决 策：而学习化学有利于提高社会公民的素质，现代社会的每一个公民 都应该具备必要的化学科学素养

化学能通过宏观与微观相结合的方式，从组成、结构、性质、 变化等角度帮助学生认识自己生存的物质环境，认识客观存在的物 质世界，一个缺少化学知识的人，他对客观世界的认识就必定是存 在缺陷的。 学习化学能够有效地促进学生的智力品质和非智力品质的提 高，促进学生整体素质的发展

化学能通过宏观与微观相结合的方式，从组成、结构、性质、 变化等角度帮助学生认识自己生存的物质环境，认识客观存在的物 质世界，一个缺少化学知识的人，他对客观世界的认识就必定是存 在缺陷的。 学习化学能够有效地促进学生的智力品质和非智力品质的提 高，促进学生整体素质的发展

现代化学是生命科学、材料科学、环境科学等现代科学的重要基础。 可以说，不学习化学，也就谈不上学习现代科学，也不能很好地从事 有关的工作。化学教育能为一个国家的经济建设培养大量懂化学知识 的建设者，培养国家经济建设所需要的化学专业人才和其他高科技人 才。可见，学习化学不但是学生适应现代和未来社会生活的需要，也 是学生未来发展的需要

现代化学是生命科学、材料科学、环境科学等现代科学的重要基础。 可以说，不学习化学，也就谈不上学习现代科学，也不能很好地从事 有关的工作。化学教育能为一个国家的经济建设培养大量懂化学知识 的建设者，培养国家经济建设所需要的化学专业人才和其他高科技人 才。可见，学习化学不但是学生适应现代和未来社会生活的需要，也 是学生未来发展的需要

2.化学教育以学生的发展为本，促进 学生科学素养的提高 英才教育是为少数人的教育，具有学科本位、封闭性和非人本 倾向等特点。英才教育既没有把学生培养成为英才，又把大多数学 生放弃了，没有达到预期的目的。 20世纪80年代以后，世界各国开始了新一轮教学改革，转变教 育观念

2.化学教育以学生的发展为本，促进 学生科学素养的提高 英才教育是为少数人的教育，具有学科本位、封闭性和非人本 倾向等特点。英才教育既没有把学生培养成为英才，又把大多数学 生放弃了，没有达到预期的目的。 20世纪80年代以后，世界各国开始了新一轮教学改革，转变教 育观念