《化学学科教学论》课程教学课件（PPT讲稿）第六章 化学教学过程

第六章 化学教学过程

第六章 化学教学过程

化学教学过程与教学方法 一、化学教学过程概述 1.教学过程 教学过程是在相互联系的教与学的 形式中进行的，以传授和学习科学知识 为基础，以培养和发展学生的能力和健 全的个性为目的，由学校精心组织起来 的社会认知、实践的过程

化学教学过程与教学方法 一、化学教学过程概述 1．教学过程 教学过程是在相互联系的教与学的 形式中进行的，以传授和学习科学知识 为基础，以培养和发展学生的能力和健 全的个性为目的，由学校精心组织起来 的社会认知、实践的过程

2.化学教学过程 化学教学的过程是教师根据化学课 程目标和化学学科教学的特点，有目的 、有计划、有组织地引导学生，以提高 其科学素养为主旨，通过知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观，促进 学生个性全面发展的过程。这个过程是 通过一系列活动来完成的，故化学教学 的过程也就是化学教学的活动过程

2．化学教学过程 化学教学的过程是教师根据化学课 程目标和化学学科教学的特点，有目的 、有计划、有组织地引导学生，以提高 其科学素养为主旨，通过知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观，促进 学生个性全面发展的过程。这个过程是 通过一系列活动来完成的，故化学教学 的过程也就是化学教学的活动过程

化学教学过程有它的特殊性，其特 殊性主要表现在如下几个方面： (1)化学教学过程是在教师指导下的特 殊认识过程。(2)化学教学过程是以育 人为本，促进学生全面发展的过程。(3 )从心理学角度来分析，学生的学习是通 过人体的外周活动（视觉、触觉、听觉、味 觉等)，使其中枢神经产生诸如分析、综合 、抽象、概括、判断、推理等心理活动， 将知识内化为学生个体认识，进而促进学 生感知、观察、记忆、想像、思维等认知 能力和大脑机能的发展

化学教学过程有它的特殊性，其特 殊性主要表现在如下几个方面： （1）化学教学过程是在教师指导下的特 殊认识过程 。（2）化学教学过程是以育 人为本，促进学生全面发展的过程。（3 ）从心理学角度来分析，学生的学习是通 过人体的外周活动(视觉、触觉、听觉、味 觉等),使其中枢神经产生诸如分析、综合 、抽象、概括、判断、推理等心理活动， 将知识内化为学生个体认识，进而促进学 生感知、观察、记忆、想像、思维等认知 能力和大脑机能的发展

(4)化学教学过程是以实验为基础、以化学用语为工具的， 它有着化学学科的特点。 综上所述，化学教学过程的本质 ，乃是教师根据化学学科特点创造条件 , 把人类已知的物质及其化学变化的经 验转化为学生的认识，并引导学生把知 识转化为能力，同时发展个性的一种特 殊的过程

（4）化学教学过程是以实验为基础、以化学用语为工具的， 它有着化学学科的特点。 综上所述，化学教学过程的本质 ，乃是教师根据化学学科特点创造条件 ，把人类已知的物质及其化学变化的经 验转化为学生的认识，并引导学生把知 识转化为能力，同时发展个性的一种特 殊的过程

二、化学教学过程的优化 化学教学过程的优化是指化学教 师通过对教学系统的分析和综合，通 过对教学方案的设计、调整和加工， 争取在现有条件下用最少的时间和精 力去获得最大可能的结果。 要实现化学教学过程的优化，就必 须掌握教学过程全部基本成分的选择程 序，实现所有这些成分的“局部的优化 ”,才有可能进一步调整各成分关系， 实现“整体的最优化

二、化学教学过程的优化 化学教学过程的优化是指化学教 师通过对教学系统的分析和综合，通 过对教学方案的设计、调整和加工， 争取在现有条件下用最少的时间和精 力去获得最大可能的结果。 要实现化学教学过程的优化，就必 须掌握教学过程全部基本成分的选择程 序，实现所有这些成分的“局部的优化 ”，才有可能进一步调整各成分关系， 实现“整体的最优化”

1.学教学过程的局部优化 ①优化教学目标。 ②优化教学内容。 ③优化教学方法和手段。 2.化学教学过程的全局优化

1．学教学过程的局部优化 ①优化教学目标。 ②优化教学内容。 ③优化教学方法和手段。 2．化学教学过程的全局优化

三、化学教学方法概述 1.化学教学方法及其分类（略） 2.化学教学的基本方法 (1)讲授法 (2)演示和展示法 (3)读书指导法 (4)练习法

三、化学教学方法概述 1．化学教学方法及其分类(略) 2．化学教学的基本方法 （1）讲授法 （2）演示和展示法 （3）读书指导法 （4）练习法

3.化学教学的综合方法 (1)“掌握学习”教学法 (2)问题探究法

3．化学教学的综合方法 （1）“掌握学习”教学法 （2）问题探究法

四、化学教学方法的选择与改革 1.化学教学方法的选择 第一步：是选择让学生独立学习的方 法还是选择让学生在教师的指导下学 习的方法： 第二步：是选择接受一复现法，还是 选择探索一发现法； 第三步：是选择归纳法，还是选择演 绎法； 第四步：能否结合运用口述法、直观 法和实际操作法；

四、化学教学方法的选择与改革 1．化学教学方法的选择 第一步：是选择让学生独立学习的方 法还是选择让学生在教师的指导下学 习的方法； 第二步：是选择接受一复现法，还是 选择探索一发现法； 第三步：是选择归纳法，还是选择演 绎法； 第四步：能否结合运用口述法、直观 法和实际操作法；