曲阜师范大学：物理工程学院核心主干课程《力学》教学大纲

曲华师范大学教学大纲力学课程名称课程号072105学院物理工程学院物理学专业班级

1 教 学 大 纲 课程名称 力学 课 程 号 072105 学 院 物理工程学院 专业班级 物理学

《力学》教学大纲072105课程类别专业必修课课程编号课程名称力学Mechanics英文名称41建议修读学期学分0实验学时72其中实践学时18总学时数其他学时18高等数学预修课程考核方式课堂讨论，作业，期中考试，期末考试适用专业物理学朱保刚大纲审核人王海龙大纲执笔人一、课程性质本课程是物理专业学生进入大学学习的第一门专业课。力学是物理学其他分支研究的基石和起点，是学习其它物理专业课的基础课。本课程在大一新生高中物理知识和微积分初步知识的基础上，使学生能够掌握宏观机械运动的基本概念和基本规律，使学生能够理解力与运动之间的关系，掌握力学的基本概念，基本定律、基本原理，基本思想和方法：培养学生进一步学好物理学的兴趣，提高学生运用力学知识去分析、解决物理学及其它学科中相关的基本问题；提高学生的科学素质。进而训练和培养他们独立从事知识学习和教学研究的初步能力，为学生未来从事物理教学工作奠定基础。二、课程目标1.理解力与运动之间的关系，掌握力学的基本概念、基本定律和基本原理并能较为灵活地加以运用。（支撑毕业要求3）2.了解物理学思想和研究问题的方法，培养学生提出问题以及分析和解决力学问题的能力。（支撑毕业要求3、4、8）3.在保证力学课程体系完备的前提下，注意与数学、热学、电磁学等相关课程的街接与配合，为后续课程打好坚实的基础。（支撑毕业要求3、4、7）2

2 《力学》教学大纲 课程编号 072105 课程类别 专业必修课 课程名称 力学 英文名称 Mechanics 学分 4 建议修读学期 1 总学时数 72 其中：实践学时 18 实验学时 0 其他学时 18 预修课程 高等数学 考核方式 课堂讨论，作业，期中考试，期末考试 适用专业 物理学 大纲执笔人 朱保刚 大纲审核人 王海龙 一、课程性质 本课程是物理专业学生进入大学学习的第一门专业课。力学是物理学其他分 支研究的基石和起点，是学习其它物理专业课的基础课。本课程在大一新生高中 物理知识和微积分初步知识的基础上，使学生能够掌握宏观机械运动的基本概念 和基本规律，使学生能够理解力与运动之间的关系，掌握力学的基本概念，基本 定律、基本原理，基本思想和方法；培养学生进一步学好物理学的兴趣，提高学 生运用力学知识去分析、解决物理学及其它学科中相关的基本问题；提高学生的 科学素质。进而训练和培养他们独立从事知识学习和教学研究的初步能力，为学 生未来从事物理教学工作奠定基础。 二、课程目标 1. 理解力与运动之间的关系，掌握力学的基本概念、基本定律和基本原理， 并能较为灵活地加以运用。（支撑毕业要求 3） 2. 了解物理学思想和研究问题的方法，培养学生提出问题以及分析和解决力 学问题的能力。（支撑毕业要求 3、4、8） 3. 在保证力学课程体系完备的前提下，注意与数学、热学、电磁学等相关课 程的街接与配合，为后续课程打好坚实的基础。（支撑毕业要求 3、4、7）

4.掌握科学的学习方法，做到从学会到会学，深刻理解中学物理教材中的力学问题，培养独立解决今后在工作中遇到的一般力学问题的能力。为今后从事中学物理教学工作或进一步深造打好基础。（支撑毕业要求2、6、8）三、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标1.对教师职业有强烈的认同，具有积极的从教意愿和动机，端正的从教态度，认同教师工作的专业性和意义。2．具有人文底蕴与科学精神，能够在教育教学实践中，富有爱心、责任心和事业心，自觉成为学毕业要求2教育情怀生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的课程目标4引路人。3.树立正确的教师观、学生观，理解教师作为学生学习促进者的角色要求，懂得尊重学生人格及个体差异，因材施教，对学生富有爱心与责任心，能够促进学生自主与全面发展。1.掌握力学的基本知识、基本技能、基本思想方法，形成物理学科核心素养：课程目标12.受到比较严格的科学思维训练，具有自然科学毕业要求3学科素养课程目标2和人文科学方面的广博知识，能够综合运用相关课程目标3学科知识解决力学及其教学中遇到的力学的实际问题。1．掌握物理学科教学的基础知识和方法，了解物理学科认知特点：领会物理课程标准、准确把握中学物理教材：掌握物理教学中的教学策略。课程目标2毕业要求4教学能力课程目标32．通过引导学生观摩授课老师的讲课过程，做笔记，熟知中学物理学科中力学问题的认知特点和一般讲授方式方法：3

3 4. 掌握科学的学习方法，做到从学会到会学，深刻理解中学物理教材中的力 学问题，培养独立解决今后在工作中遇到的一般力学问题的能力。为今后从事中 学物理教学工作或进一步深造打好基础。（支撑毕业要求 2、6、8） 三、课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 毕业要求2 教育情怀 1. 对教师职业有强烈的认同，具有积极的从教意 愿和动机，端正的从教态度，认同教师工作的专 业性和意义。 2. 具有人文底蕴与科学精神，能够在教育教学实 践中，富有爱心、责任心和事业心，自觉成为学 生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的 引路人。 3. 树立正确的教师观、学生观，理解教师作为学 生学习促进者的角色要求，懂得尊重学生人格及 个体差异，因材施教，对学生富有爱心与责任心， 能够促进学生自主与全面发展。 课程目标4 毕业要求3 学科素养 1. 掌握力学的基本知识、基本技能、基本思想方 法，形成物理学科核心素养； 2. 受到比较严格的科学思维训练，具有自然科学 和人文科学方面的广博知识，能够综合运用相关 学科知识解决力学及其教学中遇到的力学的实际 问题。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求4 教学能力 1. 掌握物理学科教学的基础知识和方法，了解物 理学科认知特点；领会物理课程标准、准确把握 中学物理教材；掌握物理教学中的教学策略。 2. 通过引导学生观摩授课老师的讲课过程，做笔 记，熟知中学物理学科中力学问题的认知特点和 一般讲授方式方法； 课程目标2 课程目标3

3.通过课堂讨论和语言表达训练，初步具备讲授学习内容的能力。1.通过力学相关知识知识的学习，了解中学生身心发展的一般规律，了解中学教育原理和规律。毕业要求6综合育人课程目标42.了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够在参与组织的主题教育和社团活动中融入思政和德育内容，对学生进行有效的教育和引导，1.通过查阅文献资料获取有价值信息，养成终身学习的习惯，具有在物理教育和科研等专业领域发展的意识；2.通过学习力学中的基本原理、定律和方法以及毕业要求7学会反思课程目标3其应用，掌握一定的反思方法和技能，具有一定的创新意识和批评性思维。3.能够结合就业愿景制定自身学习和专业发展的生涯规划；1.能够根据实际问题，通过查阅有关文献和参考书，以学习小组为单位正确抽象出物理模型。2.培养学生主动查阅、整理文献的习惯，培养终课程目标2毕业要求8沟通合作课程目标4身学习的能力，提高利用信息技术获取及处理信息的能力，了解力学发展前沿的先进思想与应用技术。四、教学内容及课时安排教学内容、学时内容支撑课程目标第一节展着的物理学；第二节理学科的特点：第一章物理学和力学第三节间和长度的计量：第四节位课程目标1（2学时）制和量纲；课程目标3第五节量级估计：第六节参考系·坐标系与时间坐标轴。4

4 3. 通过课堂讨论和语言表达训练，初步具备讲授 学习内容的能力。 毕业要求6 综合育人 1．通过力学相关知识知识的学习，了解中学生身 心发展的一般规律，了解中学教育原理和规律。 2. 了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法， 能够在参与组织的主题教育和社团活动中融入思 政和德育内容，对学生进行有效的教育和引导。 课程目标4 毕业要求7 学会反思 1. 通过查阅文献资料获取有价值信息，养成终身 学习的习惯，具有在物理教育和科研等专业领域 发展的意识； 2. 通过学习力学中的基本原理、定律和方法以及 其应用，掌握一定的反思方法和技能，具有一定 的创新意识和批评性思维。 3. 能够结合就业愿景制定自身学习和专业发展 的生涯规划； 课程目标3 毕业要求8 沟通合作 1. 能够根据实际问题，通过查阅有关文献和参考 书，以学习小组为单位正确抽象出物理模型。 2. 培养学生主动查阅、整理文献的习惯，培养终 身学习的能力，提高利用信息技术获取及处理信 息的能力，了解力学发展前沿的先进思想与应用 技术。 课程目标2 课程目标4 四、教学内容及课时安排 教学内容、学时 内容 支撑课程目标 第一章 物理学和力学 （2 学时） 第一节 展着的物理学； 第二节 理学科的特点； 第三节 间和长度的计量； 第四节 位 制和量纲； 第五节 量级估计； 第六节 参考系·坐标系与时间坐标轴。 课程目标1 课程目标3

课程目标1第一节微积分初步；数学知识补充课程目标2(（4学时)第二节矢量。课程目标3第一节质点的运动学方程；第二节瞬时速度矢量与瞬时加速度失量;第三节质点直线运动方程一从坐标到速度和加速度：课程目标1第四节质点直线运动方程一从加速度第二章质点运动学课程目标2到速度和坐标：(9学时）课程目标3第五节平面直角坐标系·抛体运动：课程目标4第六节自然坐标系·切向和法向加速度;第七节极坐标系·径向速度与横向速度;第八节伽利略变换。第一节牛顿第一定律和惯性参考系；第二节惯性质量和动量：第三节主动力和被动力：课程目标1第三章动量定理及动量守恒定第四节牛顿定律的应用：课程目标2律第五节非惯性系中的动力学：课程目标3（10学时）第六节用冲量表述的动量定理；课程目标4第七节质点系动量定理和质心运动定理;第八节动量守恒定律。第一节能量：第二节力的元功·用线积分表示功；第三节质点和质点系动能定理；课程目标1第四章动能和势能第四节保守力与非保守力·势能：课程目标2（7学时）第五节功能原理和机械能守恒定律：课程目标3第六节对心碰撞：课程目标4第七节非对心碰撞；第八节质心参考系的运用·粒子的对5

5 数学知识补充 （4 学时） 第一节 微积分初步； 第二节 矢量。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 第二章 质点运动学 （9 学时） 第一节 质点的运动学方程； 第二节 瞬时速度矢量与瞬时加速度矢 量； 第三节 质点直线运动方程—从坐标到 速度和加速度； 第四节 质点直线运动方程—从加速度 到速度和坐标； 第五节 平面直角坐标系·抛体运动； 第六节 自然坐标系·切向和法向加速 度； 第七节 极坐标系·径向速度与横向速 度； 第八节 伽利略变换。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 第三章 动量定理及动量守恒定 律 （10 学时） 第一节 牛顿第一定律和惯性参考系； 第二节 惯性质量和动量； 第三节 主动力和被动力； 第四节 牛顿定律的应用； 第五节 非惯性系中的动力学； 第六节 用冲量表述的动量定理； 第七节 质点系动量定理和质心运动定 理； 第八节 动量守恒定律。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 第四章 动能和势能 （7 学时） 第一节 能量； 第二节 力的元功·用线积分表示功； 第三节 质点和质点系动能定理； 第四节 保守力与非保守力·势能； 第五节 功能原理和机械能守恒定律； 第六节 对心碰撞； 第七节 非对心碰撞； 第八节 质心参考系的运用·粒子的对 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4

撞。第一节质点的角动量；第二节质点系的角动量定理及角动量课程目标1守恒：第五章角动量·关于对称性课程目标2第三节质点系对质心的角动量定理和（5学时）课程目标3守恒定律；课程目标4第四节对称性.对称性与守恒律：第五节经典力学的适用范围第一节开普勒定律；第六章万有引力第二节万有引力定律.引力质量与惯课程目标1（2学时）性质量；课程目标3第三节引力势能。第一节刚体运动的描述；第二节刚体的动量和质心运动定理；课程目标1第三节刚体定轴转动的角动量.转动第七章刚体力学课程目标2惯量；（11学时）课程目标3第四节刚体定轴转动的动能定理；课程目标4第五节刚体平面运动的动力学：第六节刚体的平衡。第一节简谐振动的动力学特征；第二节简谐振动的运动学：课程目标1第八章振动第三节简谐振动的能量转换；课程目标2（7学时）第四节简谐振动的合成；课程目标3第六节阻尼振动；课程目标4第七节受迫振动。第一节波的基本概念；课程目标1第二节平面简谐波；第九章波动和声第三节波动方程与波速：课程目标2(8学时)第四节平均能流密度·声强与声压；课程目标3第五节波的叠加和干涉·驻波；课程目标4第六节多普勒效应。6

6 撞。 第五章 角动量·关于对称性 （5 学时） 第一节 质点的角动量； 第二节 质点系的角动量定理及角动量 守恒； 第三节 质点系对质心的角动量定理和 守恒定律； 第四节 对称性.对称性与守恒律； 第五节 经典力学的适用范围。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 第六章 万有引力 （2 学时） 第一节 开普勒定律； 第二节 万有引力定律.引力质量与惯 性质量； 第三节 引力势能。 课程目标1 课程目标3 第七章 刚体力学 （11 学时） 第一节 刚体运动的描述； 第二节 刚体的动量和质心运动定理； 第三节 刚体定轴转动的角动量.转动 惯量； 第四节 刚体定轴转动的动能定理； 第五节 刚体平面运动的动力学； 第六节 刚体的平衡。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 第八章 振动 （7 学时） 第一节 简谐振动的动力学特征； 第二节 简谐振动的运动学； 第三节 简谐振动的能量转换； 第四节 简谐振动的合成； 第六节 阻尼振动； 第七节 受迫振动。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 第九章 波动和声 （8 学时） 第一节 波的基本概念； 第二节 平面简谐波； 第三节 波动方程与波速； 第四节 平均能流密度·声强与声压； 第五节 波的叠加和干涉·驻波； 第六节 多普勒效应。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4

第一节理想流体；第二节静止流体内的压强；课程目标1第十章流体力学第三节流体运动学的基本概念：课程目标2（5学时）第四节伯努利方程：课程目标4第五节流体的动量和角动量：第六节黏性流体的运动。第一节狭义相对论的历史背景；课程目标1第十一章相对论简介第二节洛伦兹变换：课程目标3（2学时）第三节相对论的速度变换；课程目标4第四节相对论的动量和能量。五、教学方法课堂讲授：72学时，包括课堂新课讲授、习题分析、问答、习题课，在教室课堂完成。课程讲授形式为板书讲授配合多媒体教学平台。本课程采用课堂理论讲授为主、配合多媒体教学平台展示教学素材、精讲多练，并且安排一定数量的习题课教会学生如何利用所学的知识来解题。在各章中出现的定理和定律均在给出课堂导入后带领学生思考，从已知结论出发，通过逻辑推演和理论推导得出新的定理和定律，在此过程中培养学生提出问题、分析微问题、决问题的能力，对所学知识有深刻的理解和掌握，配合教材中的经典例题，进一步让学生掌握应用定理和定律求解问题的能力。每章结束后，安排一定学时进行复习和巩固、讨论在学习中遇到的难题及收获，对课后作业题进行集中讲解。采用从“渗透式”的教学逐步推广到“体会式”的教学法，使学生的力学学习达到正迁移的目的，以期学生能真正掌握“渔”的方法。六、教学评价评价方式为活动表现评价和终结性评价相结合，活动表现评价主要是学生平时在课堂学习中的活动表现以及完成作业情况，终结性评价主要是期中和期未考核考试。平时成绩包括：预习讨论、课堂提问、例题解答等形式，占总成绩的20%，课后作业包括完成情况和创新思路等形式，占总成绩的10%期中考试采用闭卷笔试的形式，考察知识的综合掌握情况，占总成绩的20%7

7 第十章 流体力学 （5 学时） 第一节 理想流体； 第二节 静止流体内的压强； 第三节 流体运动学的基本概念； 第四节 伯努利方程； 第五节 流体的动量和角动量； 第六节 黏性流体的运动。 课程目标1 课程目标2 课程目标4 第十一章 相对论简介 （2 学时） 第一节 狭义相对论的历史背景； 第二节 洛伦兹变换； 第三节 相对论的速度变换； 第四节 相对论的动量和能量。 课程目标1 课程目标3 课程目标4 五、教学方法 课堂讲授: 72 学时，包括课堂新课讲授、习题分析、问答、习题课，在教室 课堂完成。课程讲授形式为板书讲授配合多媒体教学平台。 本课程采用课堂理论讲授为主、配合多媒体教学平台展示教学素材、精讲多 练，并且安排一定数量的习题课教会学生如何利用所学的知识来解题。在各章中 出现的定理和定律均在给出课堂导入后带领学生思考，从已知结论出发，通过逻 辑推演和理论推导得出新的定理和定律，在此过程中培养学生提出问题、分析微 问题、决问题的能力，对所学知识有深刻的理解和掌握，配合教材中的经典例题， 进一步让学生掌握应用定理和定律求解问题的能力。每章结束后，安排一定学时 进行复习和巩固、讨论在学习中遇到的难题及收获，对课后作业题进行集中讲解。 采用从“渗透式”的教学逐步推广到“体会式”的教学法，使学生的力学学习达 到正迁移的目的，以期学生能真正掌握“渔”的方法。 六、教学评价 评价方式为活动表现评价和终结性评价相结合，活动表现评价主要是学生平 时在课堂学习中的活动表现以及完成作业情况，终结性评价主要是期中和期末考 核考试。 平时成绩包括：预习讨论、课堂提问、例题解答等形式，占总成绩的 20%， 课后作业包括完成情况和创新思路等形式，占总成绩的 10%， 期中考试采用闭卷笔试的形式，考察知识的综合掌握情况，占总成绩的 20%

期末考试采用闭卷笔试的形式，考察知识的综合掌握情况，占总成绩的50%。课程目标考核内容评价依据课程目标1理解力与运动之间的关（1）力与运动之间的关系：系，掌握力学的基本概念、基本定律（2）掌握质点在平面内运动的运动和基本原理，并能较为灵活地加以运学问题，包括由运动学方程求速度用。和加速度以及逆问题；（3）理解牛顿三个运动定律，把握牛顿第二、第三运动定律和动量定理的关系：（4）掌握动能的概念、质点和质点系动能定理，并能正确应用质点和质点系动能定理解题；1.预习讨论（5）掌握质点及质点系的角动量定2.课堂提问理及角动量守恒定律，并掌握相关3.例题解答的计算：4.期中考试（6）理解和掌握刚体定轴转动的动5.期末考试能定理、重力势能。（7）掌握简谐振动的运动学特征及能量转化；（8）掌握平面简谐波方程，并掌握有关计算；掌握驻波的形成及其特点；（9）掌握伯努利方程，并能进行有关计算；（10）掌握洛伦兹变换及其蕴含的时空观；1.课堂提问课程目标2.了解物理学思想和研究（1）建立模型简化模型的能力；问题的方法，培养学生提出问题以及（2）逻辑演绎和理论推导的能力：2.例题解答分析和解决力学问题的能力。（3）求解具体题目的能力。3.期中考试8

8 期末考试采用闭卷笔试的形式，考察知识的综合掌握情况，占总成绩的 50%。 课程目标 考核内容 评价依据 课程目标1. 理解力与运动之间的关 系，掌握力学的基本概念、基本定律 和基本原理，并能较为灵活地加以运 用。 （1）力与运动之间的关系； （2）掌握质点在平面内运动的运动 学问题，包括由运动学方程求速度 和加速度以及逆问题； （3）理解牛顿三个运动定律，把握 牛顿第二、第三运动定律和动量定 理的关系； （4）掌握动能的概念、质点和质点 系动能定理，并能正确应用质点和 质点系动能定理解题； （5）掌握质点及质点系的角动量定 理及角动量守恒定律，并掌握相关 的计算； （6）理解和掌握刚体定轴转动的动 能定理、重力势能。 （7）掌握简谐振动的运动学特征及 能量转化； （8）掌握平面简谐波方程，并掌握 有关计算；掌握驻波的形成及其特 点； （9）掌握伯努利方程，并能进行有 关计算； （10）掌握洛伦兹变换及其蕴含的 时空观； 1.预习讨论 2.课堂提问 3.例题解答 4.期中考试 5.期末考试 课程目标2. 了解物理学思想和研究 问题的方法，培养学生提出问题以及 分析和解决力学问题的能力。 （1）建立模型简化模型的能力； （2）逻辑演绎和理论推导的能力； （3）求解具体题目的能力。 1.课堂提问 2.例题解答 3.期中考试

4.期末考试课程目标3.在保证力学课程体系完（1）建立模型简化模型的能力：备的前提下，注意与数学、热学、电（2）提前预习与查阅资料的能力：1.预习讨论（3）串联高中已有物理知识的能2.课堂提问磁学等相关课程的街接与配合，为后力。续课程打好坚实的基础。课程目标4.掌握科学的学习方法，做（1）逻辑演绎和理论推导的能力；到从学会到会学，深刻理解中学物理1.课堂提问（2）串联高中已有物理知识的能教材中的力学问题，培养独立解决今2.例题解答力；后在工作中遇到的一般力学问题的能3.期中考试（3）独立思考提出解决问题方法的力。为今后从事中学物理教学工作或4.期末考试能力。进一步深造打好基础。七、成绩评定方法期末考试占50%，平时成绩占50%（其中阶段性测验20%，作业10%，出勤和课堂参与等20%）。总成绩=0.5×期末成绩+0.2×阶段性测验+0.1×作业成绩+0.2×出勒与课堂参与成绩。课后作阶段性期末考出勤和课业试课程目标堂参与等测验课程分目标达成评价方法(20%)(10%)(50%)(20%)分目标达成度=(（0.2x分60707080课程目标1目标在出勤与课堂参与的平均得分+0.1x分目标在101010课程目标210作业中平均得分+0.2x分目标在阶段性测验中的平均得分+0.5x分目标在期10101010课程目标3

9 4.期末考试 课程目标3. 在保证力学课程体系完 备的前提下，注意与数学、热学、电 磁学等相关课程的街接与配合，为后 续课程打好坚实的基础。 （1）建立模型简化模型的能力； （2）提前预习与查阅资料的能力； （3）串联高中已有物理知识的能 力。 1.预习讨论 2.课堂提问 课程目标4. 掌握科学的学习方法，做 到从学会到会学，深刻理解中学物理 教材中的力学问题，培养独立解决今 后在工作中遇到的一般力学问题的能 力。为今后从事中学物理教学工作或 进一步深造打好基础。 （1）逻辑演绎和理论推导的能力； （2）串联高中已有物理知识的能 力； （3）独立思考提出解决问题方法的 能力。 1.课堂提问 2.例题解答 3.期中考试 4.期末考试 七、成绩评定方法 期末考试占 50%，平时成绩占 50%（其中阶段性测验 20%，作业 10%，出勤 和课堂参与等 20%）。总成绩=0.5×期末成绩+0.2×阶段性测验+0.1×作业成绩 +0.2×出勤与课堂参与成绩。 课程目标 出勤和课 堂参与等 （20%） 课后作 业 （10%） 阶段性 测验 （20%） 期末考 试 （50%） 课程分目标达成评价方法 课程目标1 60 70 70 80 分目标达成度={（0.2ｘ分 目标在出勤与课堂参与的 平均得分+0.1ｘ分目标在 作业中平均得分+0.2ｘ分 目标在阶段性测验中的平 均得分+0.5ｘ分目标在期 课程目标2 10 10 10 10 课程目标3 10 10 10 10

末考试中的平均得分）/(0.2x分目标在出勤与课堂参与中总分+0.1x分0课程目标4201010目标在作业成绩中总分+0.2x分目标在阶段性测验中的总分+0.5x分目标在期末考试中的总分）八、教材与参考资料选用教材漆安慎杜婵英著，《力学》（第三版），高等教育出版社，2012年出版。参考书目[1]】赵凯华、罗尉茵著，《新概念物理教程力学》（第二版)，高等教育出版社，2004年出版。[2】梁昆淼著，《力学》（第四版）上册，高等教育出版社，2010年出版。[3]舒幼生著，《力学》（物理类），北京大学出版社，2005年出版。九、课程学习建议重视物理现象和物理实验的观察、描述、分析，建立良好的物理模型概念。注重逻辑演绎和理论推导，从确定的物理现象和已有理论出发，通过合理的假设和严格的推导，掌握提出和解决力学问题的能力。合作式学习：鼓励学生在课程学习中相互协作，理解知识和习题。研究性学习：鼓励学生结合课堂知识和中学物理教学内容，以个体或小组方式提出相关研究课题，并进行调研和查阅资料，可形成研究性论文。=

10 八、教材与参考资料 选用教材 漆安慎 杜婵英著，《力学》（第三版），高等教育出版社，2012 年出版。 参考书目 [1] 赵凯华、罗尉茵著，《新概念物理教程 力学》（第二版），高等教育出 版社，2004 年出版。 [2] 梁昆淼著，《力学》（第四版）上册，高等教育出版社，2010 年出版。 [3] 舒幼生著，《力学》（物理类），北京大学出版社，2005 年出版。 九、课程学习建议 重视物理现象和物理实验的观察、描述、分析，建立良好的物理模型概念。 注重逻辑演绎和理论推导，从确定的物理现象和已有理论出发，通过合理的假设 和严格的推导，掌握提出和解决力学问题的能力。 合作式学习：鼓励学生在课程学习中相互协作，理解知识和习题。 研究性学习：鼓励学生结合课堂知识和中学物理教学内容，以个体或小组方 式提出相关研究课题，并进行调研和查阅资料，可形成研究性论文。 课程目标4 20 10 10 0 末考试中的平均得分）/ （0.2ｘ分目标在出勤与 课堂参与中总分+0.1ｘ分 目标在作业成绩中总分 +0.2ｘ分目标在阶段性测 验中的总分+0.5ｘ分目标 在期末考试中的总分）}