山东理工学院：《体育管理学》课程教学资源（教案）第一章 绪论——体育管理学的理论基础（内页）

山东理工大学体育学院·理论架袁素 教学过程与教学内容 教学 教学时 手 组织与方法间 第一章体育管理学的理论基础 第一节体育管理学的形成与发展 0体育的发展需要管理 原始人的生存是原始意义上的体有实践。 从生产中剥离，发展成为一种以健身、娱乐、教育为的社会活动，体育已由 单纯追求个体水平的“生物效果观”发展成为与政治、经济、教有、军事等 方面密切相关的社会生活不可缺少的组成部分。 、体育管理和体育管理学的概念 管理的概念 管国是指管理行为的实施者，通过采取伦理的、说服的、科学的各实证的等 管理方法，来实现管理的计划、组织、协调、控制和创新职能，创造和谐的、 易于发挥集体力量的环境，完成既定目标的过程。 体育管理是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现 本育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分 发挥各种体育资源的合力作用，实现体育目标的过程。 体育管理学是研究体有管理的本质和规律的科学。 二、体育管理学的形成与发展 (一)体育管理学形成的影响因素 体育事业自身发展的需要 2、科学技术的发展为体有管理学的形成发展提供了可能 3、现代经济管理理论和方法的成就对体育管理理论的辐射作用 (二)体有管理学的形成过程 四个阶段： 萌芽时期(20世纪30-50年代 2、创立时期(20世纪50年代中期60年代中期) 3、发展时期(60年代~0年代后期) 4、成熟时期(80年代至今) (三)我国体有管理学的发展状况 20世纪40年代，引入美国《体有行政) 50年代，引入苏联《体有组织学》、《体有理论与方法》 70年代末，着手系统研究并筹划建立体有管理学学科 1984年，武汉体院牵头编写了我国第一本《体有管理学》 1985年，武汉体院和北体首先开设了体育管理本科专业，此后，天体、曲府 1989,武汉体院开始招收体有管理专业硕士研究生。1994，北体与曲师也取 得体育管理学专业硕士学位授予权 武汉体院一一孙汉超： 北体大一—秦椿林 曲师大一—一孙庆祝、韩冬、孙晋海、曹莉。 本教材 一张瑞林（山大）

山东理工大学体育学院 · 理论课教案 教学过程与教学内容 教学 手段 教学 组织与方法 时 间 第一章 体育管理学的理论基础 第一节体育管理学的形成与发展 0-体育的发展需要管理 原始人的生存是原始意义上的体育实践。 从生产中剥离，发展成为一种以健身、娱乐、教育为的社会活动，体育已由 单纯追求个体水平的“生物效果观”发展成为与政治、经济、教育、军事等 方面密切相关的社会生活不可缺少的组成部分。 一、体育管理和体育管理学的概念 回顾，管理的概念。 管理是指管理行为的实施者，通过采取伦理的、说服的、科学的各实证的等 管理方法，来实现管理的计划、组织、协调、控制和创新职能，创造和谐的、 易于发挥集体力量的环境，完成既定目标的过程。 体育管理是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现 体育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分 发挥各种体育资源的合力作用，实现体育目标的过程。 体育管理学是研究体育管理的本质和规律的科学。 二、体育管理学的形成与发展 （一）体育管理学形成的影响因素 1、体育事业自身发展的需要 2、科学技术的发展为体育管理学的形成发展提供了可能 3、现代经济管理理论和方法的成就对体育管理理论的辐射作用 （二）体育管理学的形成过程 四个阶段： 1、萌芽时期（20 世纪 30~50 年代） 2、创立时期（20 世纪 50 年代中期~60 年代中期） 3、发展时期（60 年代~70 年代后期） 4、成熟时期（80 年代至今） （三）我国体育管理学的发展状况 20 世纪 40 年代，引入美国《体育行政》 50 年代，引入苏联《体育组织学》、《体育理论与方法》 70 年代末，着手系统研究并筹划建立体育管理学学科 1984 年，武汉体院牵头编写了我国第一本《体育管理学》 1985 年，武汉体院和北体首先开设了体育管理本科专业，此后，天体、曲师 1989，武汉体院开始招收体育管理专业硕士研究生。1994，北体与曲师也取 得体育管理学专业硕士学位授予权。 武汉体院——孙汉超； 北体大——秦椿林 曲师大——孙庆祝、韩冬、孙晋海、曹莉。 本教材——张瑞林（山大）

山东理工大学体育学院·理论谋载素 第三节体育管理学的基本性质 一、体育管理学的性质 1、一门具有双重属性的交叉边缘学科 是体育学与管理学的交叉学科，具有双重属性 2、一门综合性学科 涉及自然科学、社会科学、思维科学、人体科学、心理科学和系统科学等 众多学科内容。 3、一门软科学 此类问题没有最优结果判别标准，追求管理者和被管理者都能满意的过程 二、体育管理学的学科位置和体系 1、体育管理学的学科位置 以管理科学、体育科学、人体科学、思维科学等众多学科作为理论基础，以 体育系统为研究对象的一门应用学科。（学是为了应用） 2、体育管理学的学科结构 以职能轴、内容轴和层次轴为其三维，三者形成了体育管理学全面完整的三 维立体结构。 四、体育管理学的研究对象与研究方法 1、研究对象：以体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法 及体育管理的本质和结构为研究对象的科学，是体育事业不断进步的动力。 2、研究方法 1)科学实验和调查统计的方法 2)比较研究的方法 3)历史的研究方法 4)理论的研究方法 五、学习体育管理学的意义 1、能够以科学的管理理论和方法来加强对体育实践的指导，并在实践中不断 充实、完善体育管理学的理论体系，是加快体育改革，开创体育工作局面的 需要。 2、能够促进体育工作的科学化和有序化进程，是提高体育管理效率，取得最 大效益的需要。 3、能够增强体育管理者自身素质，提高决策机构管理能力，是建设一支高水 平体育管理者队伍的需要。 作 1、管理的概念、要素。 练 2、体育管理与体育管理学的概念 3、学习体育管理学的意义是什么？ 习 本课教学 小结

山东理工大学体育学院 · 理论课教案 第三节 体育管理学的基本性质 一、体育管理学的性质 1、一门具有双重属性的交叉边缘学科 是体育学与管理学的交叉学科，具有双重属性 2、一门综合性学科 涉及自然科学、社会科学、思维科学、人体科学、心理科学和系统科学等 众多学科内容。 3、一门软科学 此类问题没有最优结果判别标准，追求管理者和被管理者都能满意的过程 二、体育管理学的学科位置和体系 1、体育管理学的学科位置 以管理科学、体育科学、人体科学、思维科学等众多学科作为理论基础，以 体育系统为研究对象的一门应用学科。（学是为了应用） 2、体育管理学的学科结构 以职能轴、内容轴和层次轴为其三维，三者形成了体育管理学全面完整的三 维立体结构。 四、体育管理学的研究对象与研究方法 1、研究对象：以体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法 及体育管理的本质和结构为研究对象的科学，是体育事业不断进步的动力。 2、研究方法 1）科学实验和调查统计的方法 2）比较研究的方法 3）历史的研究方法 4）理论的研究方法 五、学习体育管理学的意义 1、能够以科学的管理理论和方法来加强对体育实践的指导，并在实践中不断 充实、完善体育管理学的理论体系，是加快体育改革，开创体育工作局面的 需要。 2、能够促进体育工作的科学化和有序化进程，是提高体育管理效率，取得最 大效益的需要。 3、能够增强体育管理者自身素质，提高决策机构管理能力，是建设一支高水 平体育管理者队伍的需要。 作 业 练 习 1、管理的概念、要素。 2、体育管理与体育管理学的概念。 3、学习体育管理学的意义是什么？ 本课教学 小结