华南师范大学：《课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第十二章 课程与教学评价

第十二章课程与教学评价 知识目标: 1.了解课程与教学评价的一般理论; 2.了解课程与教学评价的原则和一般方法 3.了解课程与教学评价的两种新的评价方式; 技能目标: 能够对发展性评价体系的建立达到运用

第十二章 课程与教学评价 ❖ 知识目标 ： 1．了解课程与教学评价的一般理论； 2．了解课程与教学评价的原则和一般方法 3．了解课程与教学评价的两种新的评价方式； ❖ 技能目标： 能够对发展性评价体系的建立达到运用

第一讲課程与教学评价的一般理论 课程与教学评价的定义 课程与教学评价的价值取向 课程与教学评价的发展趋势

第一讲 课程与教学评价的一般理论 ❖ 课程与教学评价的定义 ❖ 课程与教学评价的价值取向 ❖ 课程与教学评价的发展趋势

第二讲倮程局教学的评价原则及一般方法 课程与教学评价的原则 1.方向性原则 2.公平性原贝 3客观性原则 4.科学性原则 5可行性原则 6.指导性原则 7.宽松性原则

第二讲课程与教学的评价原则及一般方法 ❖ 课程与教学评价的原则 1.方向性原则 2.公平性原则 3.客观性原则 4.科学性原则 5.可行性原则 6.指导性原则 7.宽松性原则

今课程与教学评价的一般方法 1.课程与教学评价的信息采集方法 2.课程与教学评价信息分析和处理的方法

❖ 课程与教学评价的一般方法 1.课程与教学评价的信息采集方法 2.课程与教学评价信息分析和处理的方法

第三讲课程与教学评价的新发展 学生档案袋评价 1.概念 2.对学生档案袋评价的分类,从不同的角度可以 有不同的分类方法 (1).格莱德勒的分类 (2).比尔约翰逊的分类 3学生档案袋的反思 (1).学生档案袋的优势 (2).学生档案袋的局限性

第三讲课程与教学评价的新发展 ❖ 学生档案袋评价 1.概念 2.对学生档案袋评价的分类，从不同的角度可以 有不同的分类方法 : （1）．格莱德勒的分类 （2）．比尔•约翰逊的分类 3.学生档案袋的反思 （1）．学生档案袋的优势 （2）．学生档案袋的局限性

表现性评价 1.概念 2.表现性评价任务的类型 (1)结构性表现任务(2)口头表达 (3)模拟表现性任务(4)做实验或调查 (5)创作作品 (6)完成研究项目

❖ 表现性评价 1.概念 2.表现性评价任务的类型 （1）结构性表现任务 （2）口头表达 （3）模拟表现性任务 （4）做实验或调查 （5）创作作品 （6）完成研究项目