华南师范大学：《课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第十一章 课程与教学管理

第十一章课程与教学管理教案 教学目标 知识目标 1了解我国课程与教学管理模式的演变,掌握课程与 教学中三级课程与教学管理的基本模式。 2理解地方课程与教学及其基本特征。 3理解学校课程与教学及校本课程与教学开发的内容 和程序

第十一章 课程与教学管理教案 ◼ 教学目标 知识目标： 1.了解我国课程与教学管理模式的演变，掌握课程与 教学中三级课程与教学管理的基本模式。 2.理解地方课程与教学及其基本特征。 3.理解学校课程与教学及校本课程与教学开发的内容 和程序

技能目标 1能够运用这些知识分析、研究课程与教学管理及 校本课程与教学开发问题。 2.在实践中积极开发课程与教学资源并加以充分利 用

◼ 技能目标 1.能够运用这些知识分析、研究课程与教学管理及 校本课程与教学开发问题。 2.在实践中积极开发课程与教学资源并加以充分利 用

我国课程与教学管理模式的演变 二、什么是课程与教学的三级管理

◼ 一、我国课程与教学管理模式的演变 ◼ 二、什么是课程与教学的三级管理

■三、正确理解地方课程与教学 1地方课程与教学的地域性特征 2地方课程与教学的针对性特征 3.地方课程与教学的时代性和现实性特征 4地方课程与教学的探究性和实践性特征

◼ 三、正确理解地方课程与教学 1.地方课程与教学的地域性特征 2.地方课程与教学的针对性特征 3. 地方课程与教学的时代性和现实性特征 4.地方课程与教学的探究性和实践性特征

■地方课程与教学管理的职责 1.地方课程与教学是承上启下的 2地方课程与教学的任务

◼ 地方课程与教学管理的职责 1. 地方课程与教学是承上启下的 2.地方课程与教学的任务

■四、学校课程与校本课程与教学 教师的课程与教学开发 (1)学科类校本课程与教学 (2)活动类校本课程与教学 (3)探究类课程与教学

◼ 四、学校课程与校本课程与教学 教师的课程与教学开发 （1）学科类校本课程与教学 （2）活动类校本课程与教学 （3）探究类课程与教学

■校本课程与教学按教师开发的程度也可分为下面 两方面: (1)教师对教材的调适与重新编辑 (2)教师的特色课程与教学 ■校本课程与教学开发的程序: 明确理念 需求分析 资源评估 优势评价

◼ 校本课程与教学按教师开发的程度也可分为下面 两方面： （1）教师对教材的调适与重新编辑 （2）教师的特色课程与教学 ◼ 校本课程与教学开发的程序 : 明确理念 需求分析 资源评估 优势评价