首都师范大学教育科学学院：《高等教育学》第九章 高等学校教学过程与教学原则

第九章高等学校教学过程与教 学原则 第一节高等学校的教学过程 第二节高等学校的教学原则 首都纬范大学

第九章 高等学校教学过程与教 学原则 第一节 高等学校的教学过程 第二节 高等学校的教学原则

第九章第一节高等学校的教学过程 教学和教学过程(名解8) 教学是学校实现培养人才的基本途径,它是由教师、学生 教学内容、教学媒介(包括教学方法与教学手段等)构成的系 统,是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双 边活动。 教学活动作为一种动态过程而展开就称为教学过程。教学 过程是学生在教师的引导下,系统学习科学文化基础知识和掌 握基本技能,同时发展智力、体力,形成思想品德和良好个性 的过程。因此,教学过程本质上是教师指导下学生个体的认识 首过程和发展过程。教学过程有三个特点:其一、师生共同参与 的过程。其二、学生系统地学习间接知识的过程。其三、教学 过程是师生间知识传授过程,又是学生世界观、价值观、道德 品质、心理素质形成过程。(第217220页)

第九章第一节 高等学校的教学过程 教学和教学过程（名解8） 教学是学校实现培养人才的基本途径，它是由教师、学生、 教学内容、教学媒介（包括教学方法与教学手段等）构成的系 统，是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双 边活动。 教学活动作为一种动态过程而展开就称为教学过程。教学 过程是学生在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌 握基本技能，同时发展智力、体力，形成思想品德和良好个性 的过程。因此，教学过程本质上是教师指导下学生个体的认识 过程和发展过程。教学过程有三个特点：其一、师生共同参与 的过程。其二、学生系统地学习间接知识的过程。其三、教学 过程是师生间知识传授过程，又是学生世界观、价值观、道德 品质、心理素质形成过程。（第217-220页）

第九章第一节高等学校的教学过程 大学生学习过程的特点是什么?(简答13) 1、从教学的功能与内容看,大学教学过程有明显的 专业倾向性。 2、从教与学双方关系看,大学教学过程突出了学生 学习的自主性。 3、从教学活动的组织看,大学教学过程注重探究性 重视学生初步科研能力的培养。高校教学介绍学术界 都的争论与各个有待探讨的问题,以激发学生的创造精 形神。(第223页) 学

大学生学习过程的特点是什么？ （简答13） 第九章第一节 高等学校的教学过程 1、从教学的功能与内容看，大学教学过程有明显的 专业倾向性。 2、从教与学双方关系看，大学教学过程突出了学生 学习的自主性。 3、从教学活动的组织看，大学教学过程注重探究性， 重视学生初步科研能力的培养。高校教学介绍学术界 的争论与各个有待探讨的问题，以激发学生的创造精 神。（第223页）

第九章第二节高等学校的教学原则 教学原则(名解9) 教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教育目的, 对教师提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。 (第226页) 首都纬范大学

第九章第二节 高等学校的教学原则 教学原则（名解9） 教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教育目的， 对教师提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。 （第226页）