《发展心理学》课程PPT教学课件（讲稿）第十三讲 心理发展的主要特点

心理发展的主要特点

心理发展的主要特点

心理发展 发展是指个体随年龄的增长,在相应环 境的作用下,整个反应活动不断得到改 造,日趋完善、复杂化的过程,是一种 体现在个体内部的连续而又稳定的变化

心理发展 发展是指个体随年龄的增长，在相应环 境的作用下，整个反应活动不断得到改 造，日趋完善、复杂化的过程，是一种 体现在个体内部的连续而又稳定的变化

心理发展 之发展变化从开始到成熟大致体现为 是反应活动从混沌未分化向分化、专门 化演变;二是反应活动从不随意性、被 动性向随意性、主动性滴变;三是从认 识客体的外部现象向认识事物的内部本 质演变;四是对周围事物的态度从不稳 定向稳定演变

心理发展 发展变化从开始到成熟大致体现为：一 是反应活动从混沌未分化向分化、专门 化演变；二是反应活动从不随意性、被 动性向随意性、主动性演变；三是从认 识客体的外部现象向认识事物的内部本 质演变；四是对周围事物的态度从不稳 定向稳定演变

连续性与阶段性 强调发展是由外部环境所决定的心理学 家,认定发展只有量的累进,即一小步 小步渐进的,不存在什么阶段;强调 发展主要由内部成熟或遗传所决定的心 理学家,更倾向于发展是有阶段的,是 y跳跃式地以产生新的行为模式的形式展 开的。目前较为综合的看法是,心理发 展既体现出量的积累,又表现出质的飞 跃

连续性与阶段性 强调发展是由外部环境所决定的心理学 家，认定发展只有量的累进，即一小步、 一小步渐进的，不存在什么阶段；强调 发展主要由内部成熟或遗传所决定的心 理学家，更倾向于发展是有阶段的，是 跳跃式地以产生新的行为模式的形式展 开的。目前较为综合的看法是，心理发 展既体现出量的积累，又表现出质的飞 跃

连续性与阶段性 连续发展模型( growth model):发展被 视为是由遗传程序所设定的,并受制于 成熟的过程。发展变化是感知、运动、 认知技能与操作上的平稳的、连续的量 的增加

连续性与阶段性 连续发展模型（growth model）：发展被 视为是由遗传程序所设定的，并受制于 成熟的过程。发展变化是感知、运动、 认知技能与操作上的平稳的、连续的量 的增加

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连续性与阶段性

连续性与阶段性 x2发展的阶段模型〔 stage model):将发展 看成是菲连续的,在前后不同的发展阶 段,发展具有质的差异

连续性与阶段性 发展的阶段模型（stage model）：将发展 看成是非连续的，在前后不同的发展阶 段，发展具有质的差异

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连续性与阶段性

连续性与阶段性 々分化一层次模型( differentiation hierarchization model):发展被视为 既不是线性的,也不是阶段性的,而是 2对早先简单、弥散、整体的心理状态的 种分化,并且建立起更高水平上的整 合与层级组织。持这一模型的心理学家 认为,语言获得似乎就体现了这样的发 展模式

连续性与阶段性 分 化 — 层 次 模 型 （ differentiation－ hierarchization model）：发展被视为 既不是线性的，也不是阶段性的，而是 对早先简单、弥散、整体的心理状态的 一种分化，并且建立起更高水平上的整 合与层级组织。持这一模型的心理学家 认为，语言获得似乎就体现了这样的发 展模式

连续性与阶段性

连续性与阶段性