《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源（教学案例）第八章 “习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位”的教学分析与设计 5 党的基本路线的“时代变迁”

教学案例5：党的基本路线的“时代变迁” 【案例呈现】 1987年，中国共产党第十三次全国代表大会（简称十三大）提出了党的基本路线，即 “领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力 更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗”：我们 简称为“一个中心，两个基本点的”基本路线。其中富强指的是经济方面，民主指的是政治 方面，文明指的是文化方面。 2007年，随着时代的发展，我国提出了构建社会主义和谐社会：所以，在党的十七大， 党的基本路线在“富强、民主、文明”后面加了“和谐”两个字，指的就是社会要和谐。 2017年10月，党的十九大在北京召开，会议对我国的基本路线又进行了进一步的修正。 一方面，在“富强、民主、文明、和谐”方面加了“美丽”两个字，指的是生态美丽。 正好对应我们国家“五位一体”（即建设中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、 生态)的总体布局。 另一方面，党的十九大之前，我们党的基本路线说的是要建设成“社会主义现代化国家”， 现在变成了“建设社会主义现代化强国”。 近几年，我国的经济实力、综合国力都一直在提升：2017年我国的GDP总值为80万 亿元，占世界第二位，仅次于美国，对世界经济的贡献也超过了30%。由此可见，党的基 本路线的制定是随着时代的发展而不断发展的。这种不断变化的党的基本路线，是马克思主 义中国化的鲜明体现。 (资料来源：搜狐教育，2018年1月31日) 【案例点评】 本案例总结了不同历史时期党的基本路线的变化。文明的兴衰、国家的成败，最终取决 于脚下的路。党的基本路线是立足社会主义初级阶段的最大国情、最大实际制定的，准确把 握了经济社会发展的客观要求，顺应了人民对美好生活的向往，体现了当代中国发展进步的 根本方向，是兴国、立国、强国的重要法宝，决定党和国家的命运前途。我们要毫不动摇坚 持党的基本路线，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路，坚定不移走中国特色社 会主义道路。 【教学建议】 第一，本案例可用于第一节第二目“社会主要矛盾的变化”的教学。 第二，在讲述本案例之后，组织学生就“新时代党的基本路线为何要添加‘美丽'二字？” 这一问题进行分组讨论，并派代表发言：之后，由教师加以点评

教学案例 5：党的基本路线的“时代变迁” 【案例呈现】 1987 年，中国共产党第十三次全国代表大会（简称十三大）提出了党的基本路线，即 “领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力 更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗”；我们 简称为“一个中心，两个基本点的”基本路线。其中富强指的是经济方面，民主指的是政治 方面，文明指的是文化方面。 2007 年，随着时代的发展，我国提出了构建社会主义和谐社会；所以，在党的十七大， 党的基本路线在“富强、民主、文明”后面加了“和谐”两个字，指的就是社会要和谐。 2017 年 10 月，党的十九大在北京召开，会议对我国的基本路线又进行了进一步的修正。 一方面，在“富强、民主、文明、和谐”方面加了“美丽”两个字，指的是生态美丽。 正好对应我们国家“五位一体”（即建设中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、 生态）的总体布局。 另一方面，党的十九大之前，我们党的基本路线说的是要建设成“社会主义现代化国家”， 现在变成了“建设社会主义现代化强国”。 近几年，我国的经济实力、综合国力都一直在提升；2017 年我国的 GDP 总值为 80 万 亿元，占世界第二位，仅次于美国，对世界经济的贡献也超过了 30%。由此可见，党的基 本路线的制定是随着时代的发展而不断发展的。这种不断变化的党的基本路线，是马克思主 义中国化的鲜明体现。 （资料来源：搜狐教育，2018 年 1 月 31 日） 【案例点评】 本案例总结了不同历史时期党的基本路线的变化。文明的兴衰、国家的成败，最终取决 于脚下的路。党的基本路线是立足社会主义初级阶段的最大国情、最大实际制定的，准确把 握了经济社会发展的客观要求，顺应了人民对美好生活的向往，体现了当代中国发展进步的 根本方向，是兴国、立国、强国的重要法宝，决定党和国家的命运前途。我们要毫不动摇坚 持党的基本路线，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路，坚定不移走中国特色社 会主义道路。 【教学建议】 第一，本案例可用于第一节第二目“社会主要矛盾的变化”的教学。 第二，在讲述本案例之后，组织学生就“新时代党的基本路线为何要添加‘美丽’二字？” 这一问题进行分组讨论，并派代表发言；之后，由教师加以点评